康复治疗技术专业《疾病学基础》课程标准-康复

《疾病学基础》课程标准二级学院：现代康养学院执笔人：姚少芳审核人：李蕊制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1《疾病学基础》课程信息表课程名称《疾病学基础》开课院部现代康养学院课程代码1120094考核性质考试前导课程《人体解剖学》、《生理学》后续课程《临床疾病概要》总学时28课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业康复治疗技术二、课程性质1.《疾病学基础》是介绍人体疾病的病因、发病机制、发展规律以及疾病过程中机体形态结构、功能代谢变化和疾病转归，从而阐明疾病本质的一门医学基础课程。内容包括病原微生物学和免疫学基础等知识。本课程是医学临康复专业必修的一门医学基础课，是在学习了《人体解剖学》、《生理学》课程后，具备了熟知人体正常结构及生理功能的基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向康复治疗工作岗位，培养学生辨识疾病发病原因，发病机制、形态结构和功能代谢变化，为为后续《临床疾病概要》课程学习奠定基础的专业核心课程。2.课程功能定位。表2《疾病学基础》课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力康复治疗师岗位判断健康、亚健康和疾病的能力及三者之间的动态演变根据病原微生物的生物学特性，对其所致疾病能够采取有效的防治措施及后续康复能力。根据致病因素所致机体形态结构和功能代谢的变化特点，能采取有效的防治措施，及后续康复能力。根据人体自身免疫系统的功能特点，通过调动人体自身的免疫功能防治疾病的能力。运用免疫学的理论和知识，通过人工免疫预防疾病的能力。三、课程目标与内容1.课程总目标：为了培养学生将来从事康复诊疗及相关专业的岗位工作能力，培养学生在诊治疾病过程中分析问题和解决问题的能力，培养学生查阅资料、终身学习的能力，为将来从事康复诊疗等工作打好基础。2.课程具体目标2.1知识目标2.1.1解释健康、亚健康和疾病的概念，归纳三者之间的动态演变。2.1.2总结常见疾病的病原微生物的形态结构、发病机制、基本病理变化及与临床的联系和免疫学等基本知识。2.1.2说出病因与疾病、局部与整体、形态结构和功能代谢、病理损伤与生理性防御等的辩证关系。2.2技能目标2.2.1能辨认常见病原微生物的形态结构和常见疾病的病变特点。2.2.2能运用理论知识理解、分析常见疾病的临床病变特点。2.2.3初步掌握病理与临床的联系。2.3素质目标2.3.1初步具备认识疾病的辩证思维能力。2.3.2具有预防为主的观念，培养良好的职业素质和理论联系实际的科学态度。2.3.3具有实事求是的学习风气、创新意识和精神。表3《疾病学基础》课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1在面对大量知识时，能够“纲举目张”，形成在学习中迅速总结要点和规律的能力；能够用所学知识解释临床上杀菌药物的杀菌机制；培养学生在工作中有严格的无菌意识并能够进行消毒灭菌的操作；培养学生能够进行医院感染的预防与控制。1.概括微生物、病原微生物的概念；2.总结细菌的基本结构，细菌特殊结构及意义；3.说出微生物的分类，青霉素、溶菌酶、链霉素的杀菌机制；1.能理解细菌特殊结构及意义；

2.能学会应用细菌的形态学检查方法。能够用所学知识解释细菌的致病机制及临床上杀菌药物的杀菌机制1.细菌的大小与形态；2.细菌的基本结构；青霉素、溶菌酶、链霉素、红霉素的杀菌机制；3.细菌的特殊结构及意义；4.细菌的L型；21.概括细菌生长曲线的分期及各期的意义；2.归纳细菌的代谢产物及意义；3.概述细菌在培养基中的生长现象；3.说出细菌的生长繁殖条件；4.试述培养基的种类。1.学会制备培养基和细菌的人工培养；2.能理解人工培养状态下细菌的生长状态与生长规律。培养学生能够将所学知识系统化，在学习中具有总结要点和规律的能力。1.细菌生长繁殖的条件；2.细菌生长繁殖的规律；3.细菌的代谢产物及意义；4.培养基的类型与制备；5.细菌在培养基中的生长现象。31.概述常用消毒灭菌的方法及应用；2.归纳消毒、灭菌、防腐、无菌操作、正常菌群、条件致病菌及菌群失调的概念；3.说出细菌在自然界中的分布。学会消毒灭菌的方法及应用培养学生在实验条件下检查细菌的分布和进行消毒灭菌的操作1.细菌在自然界中的分布；2.人体正常菌群、条件致病菌、菌群失调及菌群失调症；3.消毒、灭菌、无菌、防腐、卫生清理的概念；4.物理消毒灭菌法和化学消毒灭菌法。41.概述细菌遗传的物质基础；

2.归纳细菌变异的机制；

3.试述细菌变异在医学上的意义；4.说出常见的细菌变异现象。培养学生能够解释细菌遗传变异的机制使学生能够明确细菌遗传变异在医学上的意义1.细菌变异的现象；2.细菌遗传变异的物质基础；3.细菌变异的机制；4.细菌遗传变异在医学上的应用。51.归纳构成细菌毒力的因素；2.概述感染的类型；3.试述医院感染的控制及细菌的培养。1.能解释临床上细菌感染的中毒症状；2.能理解细菌感染所导致的不同临床症状的机制。培养学生能够进行医院感染病原体的检测和医院感染的预防与控制1.细菌的致病性；2.感染的来源与类型；3.医院感染的概念、来源与途径、病原体、预防及控制。6关注病毒感染与临床疾病的关联，形成未来在临床护理工作中能够应用病毒相关的理论分析病情。1.概述病毒的结构与组成；2.归纳病毒的增殖过程及异常增殖；3.说出理化因素对病毒的影响。

1.根据遗传与变异特点，解释生活中与病毒相关的疾病产生的原因和相应的治疗方案；2.理解了解病毒的遗传与变异特点及其意义。培养学生用联系的观点、整体的观点、

发展的观点分析问题、解决问题的能力。

1.病毒的大小与形态；2.病毒的结构与化学组成；3.病毒的增殖周期；4.病毒的异常增殖；5.病毒的变异；6.理化因素对病毒的影响。71.归纳常见病毒的感染途径、感染的类型及致病机制；2.概述机体抗病毒免疫；3.说出病毒性感染的防治原则。1.能理解病毒致病性与免疫性、微生物学检测及防治防治原则；

2.能解释病毒属的共同生物学特点与传播方式。关注病毒感染与临床疾病的关联，形成未来在临床护理工

作中自觉应用病毒相关的理论。1.病毒感染的途径；2.病毒感染的类型；3.病毒的致病机制；4.病毒感染的检查；5.病毒感染的防治原则。8通过学习使学生增强探索生命奥秘的兴趣；培养学生尊重客观事实、敢于创新、敢于怀疑的思维品质；培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，具有独立思考、独立工作的能力；培养学生能够将所学知识系统化，理论联系实际，能够将所学免疫学知识用于临床上与免疫相关疾病的诊断与分析。1.背诵免疫的概念、免疫的基本功能；2.说出T细胞、B细胞的亚群及功能；

3.归纳免疫器官的组成与功能；说出T细胞、B细胞的表面标志；4.解释NK细胞、单核吞噬细胞的特点及功能。1.能熟练掌握用于测定免疫学指标仪器的原理和操作方法。2.能理解免疫系统的基本组成；3.培养学生的搜集免疫系统相关资料的能力。注意介绍免疫学发展史，通过课堂学习，让学生感受免疫系统在临床医学中的重要性。激发学习兴趣，调动学习的积极性，树立热爱医学科学的观念。1.免疫基本概念及功能；2.中枢免疫器官、外周免疫器官的结构和功能；3.T细胞、B细胞的亚群及功能；4.自然杀伤细胞、抗原提呈细胞的概念及功能。91.总结抗原的概念、分类及特性；2.概述抗原特异性及医学上重要的抗原；

3.说出共同抗原与交叉反应；3.试述决定抗原免疫原性的条件。1.能够理解共同抗原与交叉反应在解释临床某些疾病的发病原理和辅助诊断上的意义；

2.能理解医学上重要的抗原及其意义。通过认识抗原分子在医药卫生领域中应用，关注免疫分子变化与解决医学问题的关联。

1.抗原的概念、特性及分类；2.决定抗原分子免疫原性的主要条件；3.抗原的特异性、抗原决定簇/表位的概念，共同抗原和交叉反应的概念；4.医学上重要的抗原。101.总结抗体的生物学作用；2.归纳免疫球蛋白的基本结

构、功能区及其功能；3.说出五类免疫球蛋白的特性与功能。

1.能理解各类免疫球蛋白的生物学活性与特点。

2.学会抗体的医学应用并能理解其意义。通过免疫球蛋白与抗体的学习使学生能够用所学知识解释抗体在机体免疫过程中发挥的作用1.免疫球蛋白与抗体的概念；

2.免疫球蛋白的基本结构、功能区，酶解片段及其功能；3.五类免疫球蛋白的特性与功能；4.免疫球蛋白的生物学作用；

5.抗体的制备：多克隆抗体、单克隆抗体、基因工程抗体。111.概括补体的概念和补体的理化特性；

2.归纳补体系统活化的三条激活途径及其异同点；

3.总结补体系统的生物学作用；

4.试述补体系统的调节。1.能够理解补体的概念和补体的理化特性。补体系统活化的三条激活途径及其异同点；

2.能够理解补体系统在机体免疫过程中的作用。通过补体系统的学习使学生能够用所学知识解释补体系统在机体免疫过程中发挥的作用1.补体系统的发现，补体的概念、组成及理化特性；2.补体系统的激活途径，比较三条激活途径的异同点；4.补体系统的生物学作用。121.概括抗体产生的一般规律及其意义；2.归纳体液免疫和细胞免疫应答的过程及生物学效应；3.说出免疫应答的概念、类型及基本过程；4.概述免疫耐受的概念及意义。1.能根据免疫应答的机理解释相关的疾病；

2.能理解T、B淋巴细胞介导的免疫应答的基本过程；

3.能解释免疫耐受与疾病相关性的意义。通过免疫应答的学习使学生能够运用免疫应答的过程、抗体产生的一般规律、免疫耐受的相关知识解释免疫相关疾病。

1.概述：免疫应答的概念、类型、特点和基本过程；2.B细胞介导的免疫应答及生物学效应，抗体产生的一般规律；3.T细胞介导的免疫应答及生物学效应。131.概括超敏反应的概念与分型；2.归纳Ⅰ型超敏反应的发生机制、临床常见病及防治原则；3.总结Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ型超敏反应的发生机制及各型超敏反应的临床常见疾病。

能解释各型超敏反应的临床常见疾病及发病机制通过学习使学生理解超敏反应临床常见病及其防治原则。1.超敏反应的概念及分类；2.Ⅰ型超敏反应的特点、发生机制、常见疾病及防治原则；3.Ⅱ型超敏反应发生机制及常见疾病；4.Ⅲ型超敏反发生机制及常见疾病；5.Ⅳ型超敏反应发生机制及常见疾病。141.归纳人工自动和人工被动免疫的概念、特点用途；2.归纳计划免疫的概念、程序、常用生物制品及注意事项；3.试述固有免疫和获得性免疫在感染中的作用。1.能理解生物制品的应用原则与计划免疫；

2.学会应用免疫标记技术及免疫细胞检测技术。

通过免疫学应用的学习，能够应用病原生物与免疫学的理论解决在临床工作中遇到的问题

1.固有免疫的组成及在抗感染中的作用；2.获得性免疫的组成及其在抗感染中的作用；3.人工自动免疫的概念、特点及生物制剂；4.人工被动免疫的概念、特点及生物制剂；5.免疫治疗；6.抗原抗体反应的特点、种类；7.免疫细胞功能检测。表4《疾病学基础》课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点课程思政元素学时1项目1病原微生物学任务1.1细菌的形态与结构1.1.1.细菌的大小与形态；1.1.2.细菌的基本结构；青霉素、溶菌酶、链霉素、红霉素的杀菌机制；1.1.3.细菌的特殊结构及意义；1.1.4.细菌的L型；重点：细菌的基本结构，特殊结构及功能；难点：细菌细胞壁的结构；1.专业知识点、精益求精的职业素养。2.日常生活注意卫生。3.增强体质提高免疫力防治疾病。22任务1.2细菌的生长繁殖方式与培养1.2.1.细菌生长繁殖的条件；1.2.2.细菌生长繁殖的规律；1.2.3.细菌的代谢产物及意义；1.2.4.培养基的类型与制备；1.2.5.细菌在培养基中的生长现象。重点：细菌生长繁殖的规律；细菌的代谢产物及意义；细菌在培养基中的生长现象。难点：细菌生长繁殖的规律；1.结合糖尿病足来讲解细菌的生长条件。2.结合病例指导学生健康的生活和饮食习惯。23任务1.3细菌的分布与消毒灭菌1.3.1细菌在自然界中的分布；1.3.2人体正常菌群、条件致病菌、菌群失调及菌群失调症；1.3.3消毒、灭菌、无菌、防腐、卫生清理的概念；1.3.4物理消毒灭菌法和化学消毒灭菌法。重点：人体正常菌群、条件致病菌及致病条件；消毒、灭菌、无菌的概念；物理消毒灭菌法和化学消毒灭菌法。难点：物理消毒灭菌法。1.结合条件致病菌的分布讲解日常注意事项，。2.病例导入讲解。3.灭菌消毒的重要性，启发同学和身边的人注意卫生。24任务1.4细菌的遗传与变异1.4.1细菌变异的现象；1.4.2细菌遗传变异的物质基础；1.4.3细菌变异的机制；1.4.4细菌遗传变异在医学上的应用。重点：细菌遗传变异的物质基础；细菌变异的机制；难点：细菌遗传变异的物质基础；细菌变异的机制；1.结合药店买抗生素的经历讲解管制抗生素不能随意购买的原因。2.遵守药店规章制度，没有用药指征不滥用抗生素。25任务1.5细菌的致病性与感染1.5.1细菌的致病性；1.5.2.感染的来源与类型；1.5.3医院感染的概念、来源与途径、病原体、预防及控制。重点：细菌的致病性；感染的来源与类型；难点：细菌的致病性；26项目2病毒任务2.1病毒的基本性状2.1.1病毒的大小与形态；2.1.2.病毒的结构与化学组成；2.1.3病毒的增殖周期；2.1.4病毒的异常增殖；2.1.5病毒的变异；2.1.6理化因素对病毒的影响。重点：病毒的结构与化学组成；病毒的增殖周期；病毒的异常增殖；难点：病毒的增殖周期；1.结合病例讲解，讲解疾病病程。2.培养学生认识病毒的致病和保持健康之间的相互平衡的关系。3.注意锻炼身体，增强抵抗力。27任务2.2病毒的致病性、病毒感染的检查及防治原则2.2.1病毒感染的途径；病毒感染的类型；2.2.2病毒的致病机制；2.2.3病毒感染的检查；病毒感染的防治原则。重点：病毒感染的途径；病毒感染的类型；病毒的致病机制；难点：病毒的致病机制；1.注意饮食卫生。2.注意保护自己。28项目3医学免疫学基础任务3.1医学免疫学概述、免疫系统3.1.1.免疫基本概念及功能；3.1.2.中枢免疫器官、外周免疫器官的结构和功能；3.1.3.T细胞、B细胞的亚群及功能；3.1.4.自然杀伤细胞、抗原提呈细胞的概念及功能。重点：免疫学概念及功能；中枢免疫器官、外周免疫器官的结构和功能；T细胞、B细胞的亚群及功能。难点：T细胞、B细胞的亚群及功能1.疾病学基础的发展简史，激发同学们遇到问题，认真思考，发散思维，解决问题的能力。2.讲解免疫学的基本功能，联系病例实际，并注意保护病人的隐私。3.免疫学发展的社会意义。19任务3.2抗原3.2.1.抗原的概念、特性及分类；

1.2.2.决定抗原分子免疫原性的主要条件；

3.2.3.抗原的特异性、抗原决定簇/表位的概念，共同抗原和交叉反应的概念；

3.2.4.医学上重要的抗原。重点：抗原的概念、分类及特性；抗原特异性及医学上重要的抗原。难点：抗原的分类；抗原特异性。1.对免疫缺陷患者的尊重和爱护吗，能关心患者，树立平等看待病患的思想。2.结合基础概念讲解预防疾病知识，以及增强免疫力的意识。110任务3.3免疫球蛋白与抗体3.3.1.免疫球蛋白与抗体的概念；

3.3.2.免疫球蛋白的基本结构、功能区，酶解片段及其功能；

3.3.3.五类免疫球蛋白的特性与功能；

3.3.4.免疫球蛋白的生物学作用；重点：抗体的生物学作用；免疫球蛋白的基本结构、功能区及其功能；各类免疫球蛋白的特性及功能。难点：免疫球蛋白的基本结构、功能区及其功能。1.抗体的概念，结合疫情爆发，讲解注射疫苗的重大意义。2.抗体的作用3.疫苗对传染病控制的巨大作用。211任务3.4补体系统3.4.1.补体系统的发现，补体的概念、组成及理化特性；

3.4.2.补体系统的激活途径，比较三条激活途径的异同点；

3.4.4.补体系统的生物学作用。重点：补体的概念和补体的理化特性；补体系统活化的三条激活途径及其异同点；补体系统的生物学作用；难点：补体系统活化的三条激活途径及其异同点。1.讲解基本概念，结合疾病整体认识补体作用。2.结合病例理解疾病知识，培养学生爱护患者，换位思考的能力。212任务3.5免疫应答3.5.1.免疫应答的概念和类型3.5.2.免疫应答的基本过程和特点3.3.3体液免疫应答3.5.4.细胞免疫应答重点：理解免疫应答的概念、过程及类型。难点：知道免疫应答的过程，了解抗体产生的一般规律（初次与再次应答的比较）。1.讲解基础知识。病例导入讲解。2.联合实际，讲解机体免疫应答过程。213任务3.7免疫病理与免疫学反应1.7.1.超敏反应概念1.7.2.=1\*ROMANI型超敏反应1.7.3.=2\*ROMANII型超敏反应1.7.4.=3\*ROMANIII型超敏反应1.7.5.=4\*ROMANIV型超敏反1.7.6.自身免疫病1.7.7.免疫缺陷病1.7.8.免疫学应用重点：1.超敏反应的概念、分型。2.人工自动免疫、人工被动免疫（概念、特点、主要生物制剂的种类及应用意义。难点：1.超敏反应的分型、机理及临床常见疾病。2.比较人工自动免疫和人工被动免疫。1.对待患者的态度。2.错误病例的警示。3.患者隐私保护4.真实患者案例2四、课程考核考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又要考核学生绘制内力图掌握程度。期末考试采取闭卷笔试的形式进行。表5《疾病学基础》考核分配表学习项目评分项目比率（%）评分要点平时成绩20课堂纪律、课后作业、课堂提问等课堂测验10按要求完成测验内容，对所学知识点串通掌握实验成绩10按要求完成实验，撰写实验报告期末考试成绩60按试卷标准答案评分五、实施要求1.授课教师基本要求要求主讲教师具备讲师及以上职称，具备“双师”职业素质；能根据学生的认知能力和认知规律科学地编排整个教学过程，设计教学内容和教学方法；具有丰富的临床分析问题和处理问题的经验；非常熟悉疾病学课程在医学中的地位、基本知识体系、与前沿和后续课程衔接点、应用疾病学知识指导学生解决医学问题；具有结合实际康复治疗实际工作需要将疾病学知识融会贯通的能力。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表5《疾病学基础》实训室实训室（中心）名称微生物，免疫实训室面积100m2序号核心设备数量备注1显微镜24台2培养板10盒3HCG检测试纸1盒4高压锅2台5标本片5盒（2）校外实习基地表6《疾病学基础》课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1陕西省康复医院康复医学科陕西省康复医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。36紧密合作2西安市脑病医院康复医学科西安市脑病医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。30深度合作3西京医院康复医学科西京医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作4西安交大一附院康复医学科西安交大一附院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作5西安市儿童医院康复医学科西安市儿童医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作6陕西省中医医院康复医学科陕西省中医医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作7西安市中医医院康复医学科西安市中医医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作8西安市工会医院康复医学科西安市工会医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作9西安市红会医院康复医学科西安市红会医院通过临床见习、实习为以后入职打好基础。20一般合作3.教学方法与策略3.1教学方法3.1.1任务驱动：根据康复治疗岗位的工作过程，凝练出典型的工作过程，设计典型的学习情境，通过学习情境和学习项目将需要学习的知识点和技能点有机地结合起来，对于学习情境的教学需要教师和同学共同完成，通过明确任务、制定计划、实施计划、检查控制和评定反馈完整的过程，在完成学习任务的过程中增强了学生学习的主动性，便于学生更好地学习知识，掌握技能。3.1.2理论联系实践：对于医学微生物部分的教学，一方面，采用理论教学中图片和教学视频相结合进行教学，实验室培养细菌的观察，增强了教学的直观性。3.1.2讨论教学：比如讲到补体的激活途径，组织学生进行讨论，区分出三条激活途径的异同点。3.2教学策略3.2.1传统板书和多媒体融合教学：利用学院的多媒体室进行教学，本课程讲授内容全部制作成多媒体课件，课件主要是将抽象的