临床医学 （职业技术）人才培养方案

临床医学

专业人才培养方案

二级学院：医学院

专业名称：临床医学

专业代码：520101K

陕西能源职业技术学院

目录

一、专业名称.......................................................................................................................................................4

二、专业代码.......................................................................................................................................................4

三、招生对象.......................................................................................................................................................4

四、学制与学历.....................................................................................................................................................4

五、职业面向...........................................................................................................................................................4

（一）职业面向..................................................................................................................................................4

（二）核心岗位与职业能力分析......................................................................................................................4

（三）职业技能等级证书或职业资格证书......................................................................................................7

六、培养目标与规格...............................................................................................................................................7

（一）培养目标..................................................................................................................................................7

（二）培养规格..................................................................................................................................................8

七、课程体系...........................................................................................................................................................9

八、教学进程安排.................................................................................................................................................12

（一）教学周数安排表....................................................................................................................................12

（二）教学进程表............................................................................................................................................12

（三）实践教学安排表....................................................................................................................................16

九、实施保障.........................................................................................................................................................16

（三）教学资源................................................................................................................................................26

十、毕业条件与要求.............................................................................................................................................28

（一）学分结构与要求....................................................................................................................................28

（二）体质健康测试成绩达到50分。..........................................................................................................28

十一、学分替代.....................................................................................................................................................28

附件1：临床医学专业人才培养调研报告.....................................................................................................29

附件2：毕业要求实现矩阵.............................................................................................................................45

临床医学专业人才培养方案

一、专业名称：临床医学

二、专业代码：520101K

三、招生对象：普通高级中学毕业或具备同等学力

四、学制与学历：三年制，专科

五、职业面向

（一）职业面向

表1职业面向

所属专业大所属专业类对应行业主要职业类主要岗位类别（或技职业资格（职业技

类（代码）（代码）（代码）别（代码）术领域）举例能等级）证书举例

医药卫生大临床医学类卫生（84）临床医师内科医师助理医师资格证书

类（52）（5201）（2-05-01）2-05-01-01执业助理医师证书

外科医师乡村全科执业助理

2-05-01-02医师证书

儿科医师助理全科医生资格

2-05-01-03证书

妇产科医师乡村医生资格证书

2-05-01-04心理咨询师资格证

传染病科医师书

2-05-01-10健康管理师资格证

急诊科医师书

2-05-01-11

全科医师

2-05-01-19

乡村医师

2-05-09-00

妇幼保健医师

2-05-01-21

2-05-05-02

健康教育医师

2-05-05-03

公共卫生医师

（二）核心岗位与职业能力分析

表2临床医学专业核心岗位与职业能力分析

岗位典型工作任务职业能力核心支撑课程

预防、保健、康

复、医疗健康教能进行一般常见病、多发病的预防、

《基本公共卫生服务》

育及计划生育保健指导；能对常见慢性病进行健康

《预防医学》

等社区卫生服教育；能进行节育、优生优育指导

务工作

常见病、多发病能进行一般常见病、多发病的诊疗服《诊断学》《内科学》《外

的诊疗、分诊、务；能根据具体情况进行分诊、转诊科学》《妇产科学》《儿

全科医师

转诊及会诊及会诊服务科学》《急诊医学》

建立和维护家

庭健康档案，进能建立家庭健康档案，并且进行维护；

行慢性病康复能对慢性病患者进行康复保健指导；《内科学》《基本公共卫

保健指导及行能对慢性病患者制定行为干预计划，生服务》《预防医学》

为干预计划的并进行实施

实施

能协助村委会制定和实施初级卫生保

健计划、开展爱国卫生运动；能进行

协助村委会制健康教育，宣传计生卫生防病知识，

定和实施初级促进农民养成良好的卫生习惯及健康

卫生保健计划；生活方式；能开展预防接种工作；能《基本公共卫生服务》

开展健康教育；进行传染病报告和防控，能进行公共《预防医学》《中医适宜

开展预防接种卫生突发事件的处置；能动员孕妇或技术》

工作；承担妇幼追踪高危孕产妇到乡(镇）以上医疗保

保健工作健机构进行产前检查与住院分娩；能

进行产后访视和母乳喂养随访；能利

用中医药诊疗技术为农村居民服务

乡村医师

能进行常见病、多发病的病因分析；

根据临床表现，提出相应的辅助检查

《诊断学》《内科学》《外

常见病初级诊方法；并能依据症状、体征及检查结

科学》《妇产科学》《儿

疗与转诊工作果提出鉴别诊断并完成最终诊断；制

科学》《药理学》

定出相应的治疗方案；完成临床病历

书写

负责有关疾病

控制、卫生监能进行有关疾病控制、卫生监督、妇

《基本公共卫生服务》

督、妇幼保健等幼保健等相关数据的收集、统计、填

《预防医学》

相关数据的收报工作

集、统计与填报

在上级医师的指导下能进行内科常见

心血管内科、呼

病、多发病的病因分析；根据临床表

吸内科、消化内《生理学》《病理学》《药

现，提出相应的辅助检查方法；并能

科、神经内科常理学》《诊断学》

依据症状、体征及检查结果提出鉴别

见疾病诊断、治《内科学》

诊断并完成最终诊断；制定出相应的

疗

内科门诊及住治疗方案；完成临床病历书写

院医师常见内科疾病

能对基层内科常见病、多发病的患者

健康教育、健康《诊断学》

进行疾病的健康干预及健康教育；能

干预及分诊、转《内科学》

对不同疾病进行分诊、转诊服务

诊

各类常见慢性能对常见、多发慢性病进行社区管理

《预防医学》

病管理工作工作

岗位典型工作任务职业能力核心支撑课程

在上级医师的指导下能进行外科常见

病、多发病的病因分析；根据临床表

现，提出相应的辅助检查方法；并能《人体解剖学与组织胚

外科常见病、多依据症状、体征及检查结果提出鉴别胎学》《生理学》

发病诊断、治疗诊断并完成最终诊断；制定出相应的《病理学》《药理学》

治疗方案；完成临床病历书写；掌握《诊断学》《外科学》

无菌操作原则，能进行基本外科手术

外科门诊及住操作

院医师各类外伤及骨

科疾病的院前能进行各类外伤及骨科疾病的院前急《诊断学》《外科学》

急救、社区现场救、社区现场救护《急诊医学》

救护

分诊及转诊工能对不同外科疾病进行分诊、转诊服

《诊断学》《外科学》

作务

在上级医师的指导下能进行妇产科常

见病、多发病的病因分析；根据临床《人体解剖学与组织胚

妇产科常见病、

表现，提出相应的辅助检查方法；并胎学》《生理学》

多发病诊断、治

能依据症状、体征及检查结果提出鉴《病理学》《药理学》

疗

别诊断并完成最终诊断；制定出相应《诊断学》《妇产科学》

的治疗方案；完成临床病历书写

婚前检查、高危

妇产科门诊及能进行常规婚前检查；能对高危妊娠

妊娠筛查、孕期

住院医师进行筛查及监护；能对孕妇进行孕期

健康指导、安全《诊断学》《妇产科学》

保健指导；能协助完成平产接生；能

分娩、母乳喂养

对产妇进行母乳喂养指导

指导

女性生殖系统

能对女性生殖系统常见病、多发病进

常见病健康教

行健康教育；能对不同妇科、产科疾《诊断学》《妇产科学》

育、分诊及转诊

病进行分诊、转诊服务

工作

在上级医师的指导下能进行新生儿、

儿童的常见病、多发病的病因分析；

根据临床表现，提出相应的辅助检查《生理学》《病理学》《药

儿科常见病、多

方法；并能依据症状、体征及检查结理学》《诊断学》《儿科

发病诊断、治疗

果提出鉴别诊断并完成最终诊断；制学》

定出相应的治疗方案；完成临床病历

儿科门诊及住书写

院医师能对小儿生长发育进行监测及评价；

儿科预防保健能对新生儿健康情况进行评价；能指《儿科学》《预防医学》

导儿童进行预防接种

儿科常见病健

能对儿科常见病、多发病进行健康教

康教育、分诊及《诊断学》《儿科学》

育；能对疾病进行分诊、转诊服务

转诊工作

岗位典型工作任务职业能力核心支撑课程

组织并参与急

诊患者的诊治，能组织并参与急诊伤病员的诊治、危

《药理学》《诊断学》《急

危重患者的抢重患者的抢救、复苏与监护,适时组织

诊医学》《内科学》《外

急诊科医师救、复苏与监院前急救；参与组织院外急救小组,

科学》《妇产科学》《儿

护；组织院前急指定车辆,配齐药品器材,放在固定位

科学》

救，随时处于应置,随时处于应急状态。

急状态

能够对高发传染病如结核、乙肝、梅

常见传染病、职

毒等，严重传染病如艾滋等，职业病《诊断学》《传染病学》

卫生防疫医师业病的预防及

及各类地方病进行预防接种、教育宣《预防医学》

健康教育

传、心理咨询和常规诊疗服务。

能指导患者进行心理、运动及智力等

临床常见疾病功能恢复；能进行言语矫正，训练伤《诊断学》《内科学》《外

康复理疗医师

康复治疗、训练残者自理能力，提供伤残者职业咨询、科学》

培训及指导工作

（三）职业技能等级证书或职业资格证书

表3临床医学专业职业技能等级证书或职业资格证书

序号职业证书名称颁证部门（企业或行业）等级

准入类证书无

1执业助理医师资格证书中华人民共和国卫生健康委员会

等级

准入类证书无

2助理医师执业证书中华人民共和国卫生健康委员会

等级

准入类证书无

3助理全科医生资格证书中华人民共和国卫生健康委员会

等级

准入类证书无

4乡村医生资格证书中华人民共和国卫生健康委员会

等级

准入类证书无

5乡村全科执业助理医师证书中华人民共和国卫生健康委员会

等级

6心理咨询师能力等级证书中国管理科学研究院职业教育研究所

7健康管理师中华人民共和国人力资源与社会保障部

人力资源社会保障部/卫生部职业技能

8应急救援员/红十字急救员证书鉴定指导中心/中国红十字会总会训练

中心

六、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好

的职业道德和大医精诚、救死扶伤精神、较强的就业创业能力，具有支撑终身发展、适

应时代要求的关键能力，掌握临床医学基本知识和基本技能，具有临床常见疾病诊疗、

疾病预防、保健、疾病康复、健康教育为一体的基层卫生工作能力的高素质技术技能人

才。

（二）培养规格

1.素质要求

☆具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，树立中国特

色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪

感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和社会参与意识。

☆具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；崇德向善、

诚实守信、尊重劳动、爱岗敬业、知行合一；具有大医精诚、救死扶伤的医学精神，具

有质量意识、环保意识、安全意识、创新意识和信息素养；具有较强的集体意识和团队

合作精神，热爱临床医学专业，具有本行业的职业道德；严谨求实、仔细认真、刻苦钻

研，全心全意为人民健康服务的优良品质；具有职业生涯规划意识。

☆具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的

体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯；具有良好的行为习惯和自我管

理能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理；具

有一定的审美和人文素养。

2.知识要求

☆掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学的基础知识；

☆掌握社区医疗保健的基本知识；

☆掌握城乡基层多发病、常见病、慢性病、地方病的诊断、治疗及预防知识；

☆掌握基本的药理知识及临床合理用药原则；

☆掌握改善疾患残障及康复治疗的有关知识；

☆掌握传染病发生、发展的基本规律及防治原则；

☆掌握健康教育、疾病预防控制和筛查的原则；

☆掌握基本公共卫生服务的有关知识；

☆熟悉计算机操作系统、应用软件的安装、维护和使用等方面的相关知识。

3.能力要求

☆具备根据情况判断使用适宜药物，选择使用安全、经济、有效的临床技术对城

乡基层多发病、常见病、慢性病、地方病进行诊治的能力；

☆具备城乡基层卫生状况调查、疾病监控、卫生宣教、健康指导、预防保健等工

作的能力；

☆具备对城乡基层重大传染病及时识别、早期处理的能力；

☆具备对城乡基层常见急危重症进行初步处理、组织抢救能力及将超出诊治水平

的患者及时转诊到上一级医疗卫生机构的能力；

☆具备对常见致残疾病进行康复治疗及管理的能力；

☆具备计算机应用能力；

☆具备开展妇幼保健、计划生育工作、实施健康教育及健康管理的能力；

☆具备对未来职业生涯做出规划，终身学习的能力；

☆具备独立利用图书资料及现代信息技术研究医学问题，获取新知识与相关信息，

实现自我发展和继续提高的能力；

☆具备处理好人际关系，与患者、患者家属、同事及其他医疗卫生保健人员有效

沟通和谐相处的能力；

☆具备组织协调及自我管理的能力。

☆具备一定的英语基础知识和技能，具备一定的听、说、读、写、译的能力，可借

助词典阅读和翻译英文版的专业资料。

☆具备综合分析能力与综合人文素养，了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养

高尚的思想品质和道德情操，能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言

文，并能解释常见的字词和语言现象,能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手

法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

七、课程体系

根据三年制临床医学专业毕业生未来的岗位工作过程和学历提升要求，以现代教

育为指导，结合学生对专升本的迫切需求，注重知识、能力、素质协调发展各学科相整

合构建课程体系。该课程体系坚持人文精神与科学素养相统一的原则，坚持创新能力和

实践能力相统一的原则，融传授知识、培养能力和提高素质为一体，顺应医学科学发展

和生命科学发展的趋势，适应新的医学模式，同时结合21世纪对临床医学专业人才的

知识、能力、素质结构的基本要求，突破单一学科知识的系统性、完整性，树立知识结

构、能力结构和素质结构完整体系和系统性观点，遵循“知识、技能、职业素养并行”

的原则，促进课程设置的整体化体现终身教育的理念，优化育人的培养体系使学生得到

全面发展获得终身学习的能力，构建符合本专业人才培养需求、规范性与灵活性相统一、

理论与实践教学相融合“课证融合，能力递进，学历提升”的课程体系（见图1）。

高职院校学生可以通过专升本考试进入本科院校学习，从而得到更高水平的教育，

提升个人的学历水平。专升本进一步完善了学历教育体系，是学历教育的一大突破。本

科学历无论是社会认可度还是就业竞争力，相对于专科学历含金量都较高。参加专升本

考试进入本科院校学习，可以为学生未来的发展提供更好的平台和更多的机会，对学生

未来的发展有积极的促进作用，给学生未来带来了更多的可能性。医学专升本教育是为

优秀专科生提供的全日制教育，集学历教育、学位教育、职业教育于一体，是我国高等

医学教育体系的重要组成部分。为适应医学变革及社会需求积极为学生后续发展搭建助

力平台。

三年制临床医学专业专升本方向的课程体系设置了职业基础主干课程和职业岗位

核心课程以及职业岗位拓展课程。其中职业基础主干课程有：《人体解剖学与组织胚胎

学》《生理学》《生物化学》《病原生物学与免疫学》《病理学与病理生理学》《医学心理

学》等；职业岗位核心能力课程有：《药理学》《诊断学》《内科学》《外科学》《儿科学》

《妇产科学》《中医基础与适宜技术》《基本公共卫生服务》；另外为了契合专升本考试

要求提高学生专升本考试的通过率，课程体系中强化了《大学英语》、《大学语文》两门

课程的设置，具体体现在增加课时比重，其中《大学英语》设置课时共计148学时占总

课时约5.0%，《大学语文》设置课时共计124学时占总课时约4.1%；延长开课时间，依

据课程特点以及专升本考试时间安排，将这两门课程开设时间由原来的1学年增加至2.5

学年，前两学年为基础知识常规学习第五学期为集中强化训练；重设课程标准，严格按

照专升本教学大纲要求制定《大学英语》和《大学语文》课程的课程标准，将历年专升

本考试真题中的知识点渗透到日常教学全面提升学生英语和语文水平。

临床医学专业毕业生未来可从事的临床诊疗、疾病预防、保健、疾病康复、计划生

育、健康教育等六方面的工作，也可借助专升本平台进入本科院校继续深造学习提升学

历。在学生掌握基础理论知识、基本技能，构建具备处理城乡基层临床常见病、多发病

的能力；及时诊断、早期处理重大传染病、危重急症的能力基础上，进一步强化公共基

础课程的学习为提高专升本通过率打下坚实基础。为社会培养融医疗、预防、保健、卫

生宣教和计划生育技术指导为一体，具有良好的职业道德和创业精神，能够全面胜任城

乡基层卫生服务的高素质技术技能型人才。

图1课程体系

理论教学系统的设计思路：职业基础理论应用知识→职业基本能力知识→职业能力

知识→岗位特色知识，层层递进、逐步提高的原则，建立理论教学体系，其中在整个教

学过程中贯穿公共基础知识与人文素质培养(见图2)。

图2理论教学系统化设计思路

实践教学系统的设计思路：遵循从职业基础实验技能（医学基础实验技能）训练→

职业基本技能与职业技能（职业岗位技能）训练→教学综合实训→毕业实习逐步递进的

原则，形成以“应用性和实践性为基本特点，以实验、实训、实习相结合，校内实训、

校内外交替、校外实践相结合”的与理论教学相伴行的实践教学体系(见图3)。

图3实践教学系统化设计思路

八、教学进程安排

（一）教学周数安排表

表2临床医学专业教学周数表

学年一二三

合计

学期123456

学期周数202020202020120

军事训练2000002

入学教育1000001

毕业教育0000011

机动1111004

考试周数2222008

实践周数0010201940

课堂教学141716170064

（二）教学进程表

学期一二三四五六课时分配

课程课程理论教学周数课内考核

学分1417161700整周备注

类别性质授课实验合计方式

课程名称周课时或教学周数实训

实训

必修1.5思想道德与法治12/12204024考试

必修1.5思想道德与法治22/12204024考试

必修0.5形式与政策12/48008考试

必修0.5形式与政策22/48008考试

毛泽东思想和中国特色社假期+8

必修22/12204032考试

会主义理论体系概论1学时

毛泽东思想和中国特色社假期+8

必修22/12204032考试

会主义理论体系概论2学时

必修1.5医学统计学2/12204024考试

必修9大学英语4/122/172/162/1714800148考试

必修3信息技术4/122424048考试

必修8大学语文2/122/172/162/1712400124考查

公共必修1.5体育12/12204024考试

公共基础必

必修1.5体育22/12204024考查

基础修课程

课程必修1.5体育32/12204024考查

必修1.5体育42/12204024考查

必修1社会实践0000考查假期

必修1入学教育1周0000考查

必修2.5军事理论360036考试在线课程

必修2军事训练2周005656考查

必修1安全教育160016考试讲座

必修2大学生心理健康教育320032考试在线课程

必修1毕业教育1周0000考查

第1学期

必修0.5职业发展8008考查

开设

第3学期

必修0.5就业指导8008考查

开设

学期一二三四五六课时分配

课程课程理论教学周数课内考核

学分1417161700整周备注

类别性质授课实验合计方式

课程名称周课时或教学周数实训

实训

必修1创新思维与创新方法124016考查

必修1大学生创业基础160016考查

必修1劳动教育160016考查在线课程

假期+16

小计506366456772

学时

公人文素

共养选修选修考查

基课选修15

础科学素