幼儿教育电子信息技术应用论文-幼儿一日生活融入信息技术促进幼儿品德发展

PAGE3幼儿一日生活融入信息技术促进幼儿品德发展内容提要：信息技术教学方式的采用，使教学内容呈现多层次与多样性，提高了幼儿的学习兴趣，使教学过程更生动、更直观。更有利于师生间、生生间的互动，提高了幼儿的动手操作电脑、电子白板等信息工具的能力。能更好的实现因材施教，更好的实现幼儿学习的个性化，提高学习效率与效果，拓展幼儿视野，有助于幼儿想象力、创造力的提高。同时也是实现教师专业化成长、提高教师教育教学水平的良好途径。幼儿阶段是人的一生良好道德品质、良好个性形成的最重要时期，所以在幼儿阶段对幼儿进行良好品质的培养意义深远。利用数字化的教学方式对幼儿进行良好品德的培养，会避免简单枯燥的说教方式，更加符合幼儿年龄特点与学习规律，使幼儿在更具童趣、更加生动形象，更加丰富、参与性更强的活动中，潜移默化的得到良好品德的教育与培养。主题词：良好品德、幼儿、分析研究正文：据考证，现阶段中小学及幼儿园就数字化信息化手段在教育教学中运用方面的比较普遍，相关的研究工作也比较丰富，尤其是在现代化设施比较发达的大城市和院校。在幼儿园范围内，近几年也有较多的园所在尝试运用数字化信息化的手段进行教学活动，但形成研究课题的为数还相对不太多。尤其是运用数字化教学手段开展养成教育、品德教育方面课题研究的还很少，有较大的研究和实践空间。我们面向小、中、大班的全体幼儿（3岁6岁），通过以下方法进行研究：1、实验法：设立大中小年龄段实验班，实验班教师认真研究并实践在各领域教学中适当运用数字化教学手段，与培养幼儿良好美德相结合。研究实践、反思2、文献研究法：通过调查相关文献了解幼儿园数字教学与德育研究方面问题的历史和现状；通过文献制定适宜的研究目标和策略；便于研究过程和成果的比较。3、观察法：教师在研究实践过程中，有目的、有计划地观察幼儿的反应、表现及研究的效果。4、个案研究法：教师在利用数字化手段培养幼儿良好美德过程中，对幼儿的特点及形成过程、效果加以调查分析。5、经验总结法：教师把研究过程中的过程、经验加以分析归纳，使之系统化、理论化，上升为经验。一、数字化在教学中的运用(一)深入开展研究活动，提供先进硬件支持幼儿园大力支持为每个班级安装了电子白板，为研究提供了非常好的硬件支持，同时为幼儿园请来专业技术人员，详细系统的为教师讲解电子白板的使用方法和使用技术。但电子白板中的已有课件、素材，基本都是为中小学准备的，适合幼儿园使用的内容极少。我们的教师在掌握了基本的一些使用技能和方法后，通过不断的研究探索与创新，自编自创出了许多符合幼儿年龄特点的幼儿园教育教学课件，使之更好地为教育教学工作服务。（二）在各领域教育教学中挖掘数字化教学手段的使用功能和价值我园重点就“如何更好地发挥电子白板在教育教学中的作用”、“如何利用白板手段培养幼儿良好美德的形成”等几方面，进行了深入的研究与实践。通过一段时间的探索与研究，教师在使用电子白板方面逐步积累了一些经验，同时也积累了各领域许多的培养幼儿良好美德的优秀案例。教师不断开拓思路，努力尝试着在各种教学活动中使用电子白板，在深入挖掘电子白板的功能的同时，注重利用这一工具手段，培养幼儿良好品德的形成。大一班的老师在开展语言活动，欣赏散文《小树叶》时，制定出相应的教育目标，从网上搜集了与散文内容相关的丰富的素材，进行巧妙的编排与整合，制作出新颖的课件。在教学过程中，采取课件引入、辅助讲述、引导幼儿联系自己身边的事情进行讨论、在进行有关小树叶的故事进行续编连环画等系列活动，较好的激发了参与的兴趣、调动了幼儿的积极性与创造力，他们发挥自己的想象，在创编和续编小树叶的连环画种，大胆想象出与众不同画面：“下雨了，一只小兔无处避雨，小树叶从树上飘落下来，想小雨伞一样为小兔遮风避雨”；“天气很冷，一只受伤的小鸟从树上摔落到地上，冻得它浑身发抖，小树叶勇敢的从树妈妈身上挣脱下来，想棉被一样盖在小鸟的身上，为它取暖”；“一只小蚂蚁渴望在天空中飞翔，小树也满足了它的愿望，它请小蚂蚁坐在自己的背上，像飞毯似的带小蚂蚁周游世界”。老师在这个系列主题活动中较为灵活地运用了电子白板的多种功能，把看图讲述、谈话活动、续编活动、绘画制作及德育内容巧妙的结合了起来，取得了良好的教育效果。在整个主题教育过程中，使幼儿深深地体会到了，当别人遇到困难时，自己应该像小树叶一样帮助别人，培养了幼儿感受到关心帮助别人的美好道德和积极情感。中二班老师组织的音乐活动《落叶》，则采取请幼儿欣赏电子白板上教师制作的的优美的落叶的画面，配合着优美的伴奏音乐，老师把歌曲《落叶》的歌词改编成一首动听的诗歌朗诵给小朋友听，使画面、歌词、音乐、幼儿的生活体验巧妙完美的结合在一起，不仅给幼儿完整的印象，又使幼儿得到了美的享受，较好地实现了立美立德的目标。在小一班老师组织的体育活动《小小运货员》是，把活动安排成室内、户外两个部分，先请幼儿利用实物和电子白板中的图片、画面体验水果丰收的喜悦，再请幼儿扮演不同的小动物形象，为森林里的其他小动物运送水果和食物，不仅丰富了幼儿对秋季、各种水果的认识，了解了动物过冬储备食物的习性，同时通过游戏的开展较好地锻炼了幼儿多种跳跃的能力，还使幼儿得到了关心帮助他人、同伴协作的良好美德的教育。（三）数字化教学方式在培养幼儿良好美德中的优势幼儿园在开展“每月一节”主题教育活动中充分利用电子白板的教育手段，既丰富了教育形式，又实现了培养幼儿形成良好美德的目的。在三月“爱妈妈节”主题教育活动中，老师收集整理了有关各种小动物与妈妈的温馨资料，利用白板请幼儿欣赏。使幼儿了解到动物妈妈的母爱，从而引出小朋友与妈妈的活动。在活动中，老师利用电子白板组织幼儿开展了与妈妈有关的各领域的教学活动，如故事、诗歌、谈话、歌曲、美术、手工等等，孩子们从各个角度体验了妈妈对自己的爱，逐步上升到小朋友对妈妈的爱，并引导幼儿用多种方式表达出自己对妈妈的爱，培养了幼儿爱的积极情感与品德。在四月“环保节”主题教育活动中，各班老师仔细观察幼儿，从幼儿的年龄特点和兴趣需要入手，有从保护动物入手的、有从垃圾分类入手的，还有从认识和保护树木入手的等等，开展了丰富多彩的环保主题教育活动。在各种教育活动中，老师们都能创造性地使用和利用电子白板，使之很好的起到了辅助教学的作用。如大二班从植树节开始，老师和幼儿及家长一起收集到了各种植物方面的知识，孩子们纷纷从家中带来有关树木的书籍、图片、数字化资料，在老师的引领下，较为深入的探索树木的知识和奥秘，了解到了树木与人类、动物的关系等等后，孩子们又自发地引出保护树木的主题活动。他们在老师的带领下，在幼儿园中认领树木，给树木挂上自制的小牌儿，每天照顾、观察这些树木。老师利用白板引导孩子们画小树、做小树、唱小树、玩小树的各种游戏等等，进一步培养和深化了幼儿爱护树木、保护环境的意识和情感。从树木的用途中，又引出了纸的主题活动，从爱惜纸张中有引出再生纸的系列活动。组织全园各班幼儿和家长参与收集废旧纸张的活动，每个班门前都放置一个废纸回收箱，还自制一些幼儿到专门还再生纸的地方换取了再生纸。孩子们还在老师的指导下，自制纸浆，学习造纸等等。孩子们个个成为环保小卫士，走向社区，自制了许多宣传展板和宣传画，向小区的居民宣传保护树木，节约资源的理念。在整个活动中，电子白板的合理、创造性运用，为活动的顺利开展，起到了很好的作用。在这其中幼儿还逐步形成了关心周围环境、爱护动植物、保护环境、同伴合作、自信勇敢的好品质。二、数字化的运用，促进幼儿良好品德的形成（一）利用数字化教育手段丰富幼儿的区域活动，培养幼儿良好品德的发展。游戏是儿童的天性，也是幼儿获取知识经验的一个重要途径。在幼儿的一日生活中，孩子们最感兴趣的就是在活动区活动了。我园利用这个机会充分发挥数字化教育的优势。1、数字化教育手段在表演区中的体现小班幼儿特别喜欢听故事，在讲述《小兔乖乖》故事中，配合动画的效果，孩子们看到了机灵的小兔子，愚蠢的大灰狼的不同形态表演淋漓尽致，加上不同的音乐，使幼儿有身临其境的感觉。教师在背景墙面布置出森林的画面，配上头饰，幼儿边听故事、音乐，边进行模仿故事里的小动物，直观的、颜色鲜艳的动画，让幼儿更加喜欢模仿。通过这个活动幼儿不仅语言能力有所增强，也理解了故事的内涵，增强幼儿的自我保护意识。大班孩子在表演区活动时，不再像小班表演水平那样，只有直观的动画，他们更多的融入了合作、自编、自导的过程。首先教师和幼儿共同深入的了解童话剧，利用网络资源，观看了多部幼儿表演和成人表演的童话剧及舞台话剧，让幼儿了解这种艺术的表现形式。然后我们又进一步了解了童话剧的准备步骤和所需材料有哪些，例如剧本、台词、音乐、旁白、道具等，制定出剧本《狼和小羊》。整个活动中老师们运用数字化的技术如：录音、耳麦、音乐的节选、录像等形式，大大提高了孩子们参与的兴趣。在活动过程中，使得幼儿明白在台上表演的背后是要付出很多辛苦和努力的，这也是磨练幼儿意志力和品质的最好时机。其次大班幼儿重点需要在合作上进一步锻炼和培养，而这又是很好的教育契机，因此教师把更多的机会留给幼儿，让幼儿自己选择角色，分清不同的场景制作舞台道具、准备人物道具服装，根据内容准备台词，并自愿结合成组进行表演练习。幼儿通过一段时间的培养，已经有了较好的合作意识和能力，有的小组还需要录制声音，能力较强的幼儿还能够主动去帮助自己小组中能力较弱的幼儿去排练。因为是集体合作、且有一定的比赛推选性质，幼儿的主人翁意识和竞争意识都在不断增强。最后在演出时，老师把整个活动录下来，并制作成光盘给大家播放，家长们看到孩子的表演都为之感动。2、数字化教育手段提高孩子的动手能力中班老师在指导美工区时，带幼儿进行剪纸，教师打破以往讲解示范或者用图示等陈旧方法，在网上搜索了一些剪纸的课件和剪纸图片，图文并茂的形式引起了幼儿浓厚的兴趣，孩子们边欣赏这图片边自己动手剪纸，在这过程中孩子们还创造性地剪出不同的图案。通过这些活动提高了孩子的动手操作能力，手眼协调能力及审美能力。大班利用课件“快乐的端午节”，通过欣赏视频——赛龙舟。幼儿知道了赛龙舟的由来，而且对赛龙舟的活动产生了强烈的兴趣。老师把赛龙舟场面的图画制作成了PPT，教师结合画面配上生动形象的解说，让幼儿欣赏并把相应的图片投放到美工区中，幼儿通过观看画面，自己绘画赛龙舟，并把自己的亲身体验都画了进去：龙舟上面的人物有挥旗指挥的、擂鼓助威的、还有划船手奋力划桨向前的，龙舟和人物的动态活龙活现。不仅绘画幼儿还用彩纸折纸船，用二方连续剪的方法剪出了姿态一样的人，他们整齐地坐两排，奋力划船向前，一副你追我赶、争先恐后，热火朝天的赛龙舟的景象展现在眼前。数字化手段的应用把抽象的传说和民族节日，生动、具体、形象的表现了出来，幼儿不仅易于理解和接受，而且通过丰富多彩的互动的、趣味性的活动亲身感受和体验，感知到了中华民族传统文化的内涵和精髓，培养了幼儿热爱祖国的情感。（二）数字化技术运用到幼儿园的环境创设中随着幼儿园多媒体设施的逐步完善，我们不仅利用交互式电子白板、电脑、相机、摄像机等运用到教学及活动区中，而且我们也巧妙的把现代化的数字技术运用到布置楼道、班级环境中，这样更好地增加了精神环境和物质环境创设的视觉效果，增加了幼儿感性的体验，又激发了幼儿参与环境创设的积极性、主动性，并且有效提升了教师专业技能发展。我园的特色是以民族传统文化为契机，通过开展民间节日及欣赏有特色的民族图案为背景，对幼儿进行爱国主义的教育，培养幼儿热爱祖国的情感。整体环境的布置离不开数字化的信息技术，如：我们在楼道的布置中加入了中国园林的设计，老师们从网络上、实景拍摄等途径，找到适合我园特色的照片参考着颐和园长廊及中国国花牡丹图案，经过老师们的巧手设计制作出楼道的房梁和地贴画，还把中国元素的图案作为孩子的作品栏边框，使整个幼儿园的整体环境具有浓郁的中国特色，让孩子置身在具有中国博大精深的文化氛围中。楼道里的环境不仅美观，班班的环境都体现出园本特色：青花瓷班、剪纸班、国画班等，班级开展的活动目的在于让幼儿首先了解我们祖国的传统习俗，喜欢自己所处的生活环境，在此活动中，我们进行家园合作，运用信息技术通过网络，与孩子们了解传统民间文化的由来、内涵等，孩子们在家长的帮助下从网上下载的关于青花瓷、剪纸等一些文字资料、图片资料张贴在主题环境之中，并且教师在不同的教育活动中进行拍照，冲洗成照片不断地丰富主题环境，通过运用不同的信息技术在环境中展现孩子们的学习过程。孩子们在信息化的浓浓的传统民俗文化的氛围中，感受到祖国文化的丰富与优秀，体验到民俗文化带来的乐趣。（三）数字化信息渗透到户外活动中，使活动丰富多彩。数字化技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。它不仅体现在教育教学及活动区中，在户外活动中也不可缺少。如：孩子们每天做的课间操就是教师创编的礼仪儿歌，贴近幼儿的生活，儿歌朗朗上口，小朋友们很是喜欢。教师还把它创编成“礼仪操和美德礼仪集体舞”以弘扬优秀民族文化，培养幼儿良好美德为宗旨，通过说唱的形式配以优美欢快的舞蹈动作，潜移默化培养幼儿讲文明、懂礼貌的良好美德。在音乐的编排上老师们从网上收集好听适合幼儿的音乐，运用“会声会影软件”对音乐进行剪辑，通过老师们的制作，每个操的音乐过度流畅，节奏鲜明，让幼儿能够准确的听清音乐做动作。我们的老师也在创编的过程中能够根据孩子的年龄特点、身体发育，创作出适合孩子的舞蹈动作，在这其中教师摸索出一些经验：动作示范要准确、语言生动形象、动作流畅优美。同时也提高