体育水平一（二年级）《障碍跑》教学设计

水平一（二年级）《障碍跑》教学设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，依据新课标，结合我校“爱学课堂”理念，依托阳光体育定制课程绘本系列，以绘本故事《智趣花寻宝记》为课堂活动线索，激发学生兴趣，让学生进行自主练习，鼓励学生自我表现，给学生个体发展的空间，突出学生在整个教学活动中的主体作用。通过引导观察、自主学练、合作体验、交流展示等教学过程，使学生感受体育课堂的乐趣，学习障碍跑技术，发展学生的体能。培养学生顽强拼搏、团结合作的良好意志品质。二、教材分析本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》水平一（二年级）跑与游戏单元。障碍跑是一种综合性、技巧性和实用性较强的运动项目，对学生的生活与技能学习，具有很大的实用价值，是一项深受低年级学生喜爱的体育活动。本课利用牛奶盒，贯穿于整堂课的教学中，通过“钻、跨、绕“等各种过障碍的练习和游戏竞赛，拓展学生对障碍跑运动项目的认知，激发学生参与运动的积极性，让学生懂合作、守规则，发展学生跑的能力。使学生在协调性、平衡性、灵敏性、柔韧性等方面有所提高和发展，让身体的各种感觉达到统合。三、学情分析针对水平一（二年级）的学生活泼好动、好奇、模仿能力强，有较强的表现欲望和竞争意识，但注意力相对不集中，自我约束能力差的身心发展特点、基础与需求，确定学习形式和内容，以学生喜爱的游戏进行教学活动，同时利用纸盒不断变化来开展教学，激发学生的学习兴趣，发展学生跑的能力，促进学生身体的全面发展。四、教学过程为有效达成本课预设的教学目标，突破教学的重难点，本课将采取以下主要教学流程：1.准备部分：队列练习——原地三面转法，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中，组织学生分成四小组，每组一路纵队绕圆形场地进行各种图形跑，听到哨声快速寻找一个盒，师生互动做操等活动，帮助学生热身的同时培养学生的规则意识，发展学生的模仿能力、发展学生的观察能力、模仿能力、协调能力，为主教材学习做好铺垫。2.基本部分：根据学生技能学习应遵循的规律，在教学中，学习过程由浅入深、由易到难。通过看一看、练一练，学会绕、跨、钻三个过障碍的本领；通过想一想、摆一摆，巩固学练障碍跑的技术；通过赛一赛、评一评，挑战自我，从而达到本课学习目标。3.结束部分：经历了这场有趣、快乐、充实的“冒险“之旅，学生散点拉伸放松，交流学练感受，回收器材，布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生体育锻炼的习惯。五、教学特色1.本课以《智趣花历险记》绘本故事创设教学情境，设计教学内容，利用牛奶盒作为体育教学器材，贯穿整堂课，达到一物多用，牛奶盒是废弃物品，但通过教学使学生明白变废为宝的道理，也让学生明白，体育锻炼不受场地、器材的制约，从而培养学生终身锻炼的意识。2.体现以学生为本的教学思想，尊重学生的主体，通过学生自主探究、自我尝试、合作搭建、自主创新等学习方法，师生互动，共同实现教学目标，在轻松愉快的学习环境中，让每一个学生都能体验运动和成功的快乐。六、安全提示课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，若在运动中感觉身体不适，及时告诉老师。七、体育器材及场地准备牛奶盒50个、标志筒8个、绘本、音箱教学对象：二年级《障碍跑》体育与健康实践课教学预案学生人数：44人学习阶段水平一单元跑课时学习目标1.学生通过探究学习，了解障碍跑在生活中的意义2.学生在合作中，掌握绕、跨、钻障碍的方法，顺利通过障碍3.学生在学练中，遵守规则、积极参与、同伴合作，共同完成任务教学内容1.跑：障碍跑2游戏：“老狼、老狼、几点钟”教学重点绕、跨、钻过障碍物的串联教学难点安全快速通过障碍安全措施注意安全，跑动时注意观察、躲闪课的部分学练内容教师活动学生活动组织队形运动负荷准备部分时间8分钟一、课堂常规1.体育委员整队2.师生问好3.宣布本课内容1.检查人数2.师生问好容，提出学习目标和要求4.安排见习生1.体育委员整队2.师生问好3.认真听讲，明确学习任务和要求要求：遵守规则友好合作组织队形：四列横队小二、准备活动1.队列练习：原地向左、右、后转2.热身跑3.盒操1.口令指挥学生原地向左、右、后转练习2.组织学生成一路纵队绕场地跑步3.带领学生在音乐的伴奏下做操1.听教师口令集体练习要求：精神饱满动作正确2.学生一路纵队绕场慢跑，音乐停学生找站位要求：反应灵敏3.集体听音乐做操要求：热情参与节奏感强安全措施：活动充分【设计意图】这一环节以“趣”为导，组织学生队列队形练习，集中学生注意力，以饱满的精神状态投入到本课的学练中。在音乐的伴奏下，组织学生进行各种图形慢跑、找站位和盒操等练习，活动各个关节。指导学生热身的同时培养学生的规则意识，发展学生的观察能力、模仿能力、协调能力，为主教材学习做好铺垫。三、障碍跑学习1.组织学生分组练习验绕行障碍时身体的变化“S”型绕过障碍2↓32.跨越3.钻过2.自我尝试：叠盒组织学生讨论，分组体验“跨越”障碍3.启发学生两人合作搭“山洞”；组织学生分小组体验练习钻的动作2.学生尝试练习，跨越纸盒，选择最合适一种方式洞”，三人进行钻山洞练习，相互交换，体验动作安全措施：组与组之间安全距离练习，活动的过程中，能灵活躲闪四、障碍跑1.组织学生将3个障碍进行串联练习2.组织学生小组代表演示，集体评议3.组织学生分组进行障碍跑接力赛4.评价学生练习表现1.学生摆放盒，尝试进行练习2.小组演示，集体评议3.分组赛一赛，比一比4.自评练习表现要求：遵守规则相互鼓励安全措施：注意观察学会避让大五、游戏春播秋收1.教师示范游戏方法和规则戏，教师及时指导3.组织学生交流学习1.认真听，仔细看，明确游戏方法与规则2.与同伴齐心协力并注意安全3.学生各抒己见，交流学习体会要求：反应迅速积极参与安全措施：时要注意观察、躲闪4↓5【设计意图】通过多种形式障碍跑练习，鼓励学生积极动脑，勤于思考，尝试体验，挑战自我。提示学生在练习中相互合作、相互鼓励，并运用游戏竞赛等活动方式，培养学生会学习、善合作的能力，感受障碍跑的乐趣。结束部分时间六、放松总结1.拉伸放松2.总结交流3.布置作业4.回收器材5.师生再见1.组织学生拉伸放松2.小结本课学练情况3.布置回家作业：跳4.布置回收器材5.师生再见1.在音乐下拉伸练习要求：动作舒展2.交流、发表自己的学习感受3.明确回家作业，帮忙回收器材4.师生再见安全措施：有序回收