2025-2026学年小猫捉鼠教学设计

2025-2026学年小猫捉鼠教学设计学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：小猫捉鼠

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2025年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：

重点在于理解小猫捉鼠的故事情节，培养学生对故事的逻辑理解和情节把握能力。

解决方法：通过分角色朗读、小组讨论和故事复述等活动，引导学生深入理解故事内容，培养他们的故事讲述能力和逻辑思维能力。

2.难点：

难点在于学生对故事中道德情感的理解和体会。

解决方法：通过提问、情境模拟和情感体验活动，帮助学生理解小猫的善良和老鼠的狡猾，培养他们的道德判断能力和情感共鸣能力。同时，结合生活实际，引导学生思考故事中传达的道德观念在现实生活中的应用。教学资源准备1.教材：《语文》三年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与小猫捉鼠相关的插图、动画视频，以及故事情节相关的简笔画。

3.教学课件：制作包含故事情节、人物形象和道德教育的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放好阅读桌椅，营造轻松的阅读和学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《小猫捉鼠》故事原文和相关的道德教育问题，要求学生阅读故事并思考故事中的道德选择。

-设计预习问题：提出问题如“你认为小猫捉鼠是对是错？为什么？”引导学生思考故事背后的道德观念。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，理解故事情节和角色性格。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己对故事中道德问题的看法。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以故事导入，播放《小猫捉鼠》的简短动画，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解故事中的道德教育点，如善良、狡猾、诚信等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对故事中角色的看法，以及他们如何处理类似情况。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于《小猫捉鼠》的读后感，结合自己的生活经验谈谈对故事中道德观念的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的道德教育故事书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结从故事中学到的道德观念。教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的背景和特点，强调寓言故事中的道德教育意义。

-《中国古代寓言故事》：收集中国古代寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，分析故事中的寓意。

-《道德寓言故事集》：推荐一本适合小学生阅读的道德寓言故事集，如《小故事大道理》等，让学生在阅读中学习道德知识。

2.拓展建议：

-**寓言故事阅读**：

-鼓励学生阅读伊索寓言和其他寓言故事，了解故事背景，分析故事中的道德寓意。

-引导学生思考故事中的角色是如何面对道德选择的，以及他们的选择对故事发展有何影响。

-**道德教育讨论**：

-组织学生开展小组讨论，针对寓言故事中的道德问题进行深入探讨。

-鼓励学生分享自己的观点，引导他们从不同角度思考道德问题。

-**角色扮演活动**：

-设计角色扮演活动，让学生扮演寓言故事中的角色，体验角色的心理和道德选择。

-通过角色扮演，帮助学生更好地理解故事中的道德教育意义。

-**道德故事创作**：

-引导学生尝试创作自己的道德寓言故事，鼓励他们发挥想象力，创作出具有教育意义的寓言。

-组织学生进行故事创作比赛，评选出最佳作品，并在班级内进行分享。

-**道德实践体验**：

-结合学生的日常生活，引导学生将寓言故事中的道德教育应用到实际生活中。

-设计道德实践任务，如帮助他人、遵守纪律等，让学生在实践中体会道德的重要性。

-**道德教育讲座**：

-邀请道德教育专家或心理咨询师来校进行讲座，为学生提供专业的道德教育指导。

-讲座内容可以包括道德观念的培养、人际交往技巧、情绪管理等方面。

-**家庭道德教育**：

-与家长沟通，共同关注学生的道德教育，鼓励家长在家庭中开展道德教育实践活动。

-提供家庭道德教育建议，如亲子阅读、家庭讨论等，帮助家长更好地引导学生。

-**社区道德实践**：

-组织学生参与社区公益活动，如环保宣传、关爱老人等，让学生在实践中体验道德的价值。

-通过社区实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。课后作业1.创作续写：

《小猫捉鼠》故事中，小猫成功捉到了老鼠，但老鼠在被捉到后却请求小猫放它一条生路。请续写故事，描述小猫会如何回应老鼠的请求，并说明你的理由。

答案示例：小猫看着老鼠，眼中闪烁着同情的光芒。它缓缓开口：“老鼠，我知道你也很可怜。但你要明白，捉老鼠是我的职责。不过，我可以放你一条生路，但你要答应我，以后不要再做坏事，要改过自新。”

2.道德辩论：

以“捉老鼠是否应该对老鼠仁慈”为题，进行小组辩论。要求每个小组准备正反两方观点，并给出论据。

答案示例：

正方观点：应该仁慈。小猫捉到老鼠后，可以给它一个机会改过自新，这样既能体现小猫的善良，也能让老鼠意识到自己的错误。

反方观点：不应该仁慈。小猫作为捉老鼠的职责，应该严格执行任务。老鼠作为害虫，如果不加以惩罚，可能会继续为害。

3.角色扮演：

分组进行角色扮演，分别扮演小猫、老鼠和其他故事中的角色，如农夫、狗等，模拟故事中的场景，展示角色之间的互动。

答案示例：小猫扮演者面对老鼠扮演者的请求，可以表现出犹豫和同情，同时强调自己的职责，而狗扮演者则可以提出自己的观点，支持小猫捉老鼠。

4.故事改编：

将《小猫捉鼠》改编成一篇童话故事，增加一些奇幻元素，如魔法、仙术等，同时保持故事的原有道德教育意义。

答案示例：小猫捉到老鼠后，老鼠请求小猫帮忙实现一个愿望。小猫发现老鼠的愿望是帮助农民丰收，于是决定用魔法帮助老鼠实现愿望，最终老鼠也帮助小猫克服了困难。

5.道德故事创作：

根据自己的经历或想象，创作一个包含道德教育意义的短故事，故事中包含一个道德选择，并说明你选择该道德立场的原因。

答案示例：小华和小明在公园玩捉迷藏，小明找不到地方躲藏，于是躲在了一个花坛里。小华找不到小明，误以为小明在捉弄自己。小华可以选择告诉老师，也可以选择自己找地方躲藏。小华选择了后者，因为她知道诚实是美德，不应该因为小明的错误而报复。板书设计①本文重点知识点：

-小猫捉鼠的故事情节

-故事中的道德教育意义

-小猫的善良与老鼠的狡猾

②重点词句：

-小猫捉鼠

-善良、狡猾

-放过

-道德选择

③板书内容：

-标题：《小猫捉鼠》

-故事梗概：小猫捉到老鼠，老鼠请求小猫放它一条生路。

-道德教育：善良与狡猾，道德选择。

-人物形象：小猫（善良）、老鼠（狡猾）

-故事寓意：面对诱惑，要有道德选择，坚守善良。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对故事情节和道德教育意义有较好的理解。学生的注意力集中，课堂纪律良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕故事中的道德问题展开深入讨论，表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。小组合作效果显著，学生们在讨论中学会了如何尊重他人，共同解决问题。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对故事情节和道德教育意义的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确理解故事内容，并能结合自己的生活经验进行道德判断。

4.课后作业反馈：

学生们提交的课后作业质量较高，读后感内容丰富，能够体现出对故事中道德教育意义的深刻理