中考语文总复习专题十二全命题作文试题部分市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

专题十二全命题作文第1页题组一年江苏中考题组(苏州,19,60分)作文。好,是壮丽山川,是秀美田园;好,是朋友信任,是对手挑战;好,是漂亮邂逅,是无悔

错过;好,是宁静港湾,是崎岖征途……请以“什么是个好”为题,写一篇文章。要求:①除诗歌、剧本以外文体不限;②不要少于600字;③文中不要出现(或暗示)本人姓名、校名。[写作指导]从题目所给提醒语来看,这里“好”是包罗万象,只要是含有正能量内

容均可入文。所以本文开放度非常大,考生基本不会偏题,关键在于要把抽象“好”详细

化,并能够依据自己独特经历写出真情实感,或者能够阐发一些让人耳目一新真知灼见。A组—年江苏中考题组五年中考五年中考第2页[例文]什么是个好曾经我高傲而冷艳,如今我孤独而寂寞,人们称我为“仙人掌”。他们不知道我曾经美

丽,也不知道我为此几乎抛弃了一切,除了我梦想……森林茂密,我生长在一棵高大树下,阳光从树叶间缝隙洒向地面,温暖笼罩着我。我享受着

这一刻温暖,腰肢随风摇曳,伴着一身华裳翩翩起舞,浓郁芬芳萦绕身旁,硕大艳丽花瓣、嫩黄花蕊,在阳光下熠熠生辉。大树、小草为我鼓掌,飞过鸟儿驻足歌唱,清澈小溪在森林里尽情流淌。我认为我会一直这么平静而高兴地生活,可我并没有那么幸运。搭档们接连倒下,我感到惶恐和不安,我努力蜷缩,但还是被盗木人发觉,被带离了森林。在盗

木人家里,我无法重现昔日容颜,挺拔腰肢无力地低垂下来,我感到自己离死亡已经不远……盗木人要迁居了,我被遗弃在沙漠里——我曾经家。太阳炙烤着我,狂风肆虐着我,我只好将

根深埋地下……第3页沉睡了许久,我感到有了些力量,便尽力向上,刺破黑暗,冲出沙层。我是幸运,最少我活了下

来。活着就要有梦想——在这片沙漠里,我要屹立,我要开出漂亮花,重现昔日风采!适应过程是痛苦,付出代价是惨烈,但我无怨无悔。褪去华丽衣裳,消散满身芬芳,只留下一身暗绿和数不清拒人千里尖刺。没有鸟鸣,没

有同伴,我只能拼命从地下汲取营养,独自在这荒漠之中生存。因为我知道我必须活下去,我不

求他人赞赏,我只为今生辉煌。我还有梦想!经过鸟儿嘲笑我丑陋:肥硕身体、光秃秃枝干、骇人尖刺。我默不作声,冲着天空

微笑:总有一天,我会让你们见证奇迹!点点滴滴积累胀大了我身体,突然绽放花朵让我欣喜若狂。鸟儿飞过,震惊地望着我,我

内心无比激动。我离梦想又近了一步,但我知道我还要继续奋力生长。花儿在我头顶绽放,根在我身下延伸,太阳炙烤,狂风怒号,沙土袭来,我坦然面对。你们遮不住

我辉煌,因为梦想会让生命变得无比美好![点评]本文象征构思法非常成功。因为有梦想,“我”不怕太阳炙烤,不畏狂风肆虐,

不论鸟儿嘲笑,不顾孤独折磨,奋力生长,梦想之花终于绽放,使“梦想会让生命变得无比美好”这一中心突现了出来。文中对“我”心理活动描写细致,语言生动优美。第4页题组二—年江苏中考题组一、直接命题1.(泰州,22,60分)请以“慢下来,会精彩”为题,写一篇文章。要求:(1)文体自选(诗歌除外)。(2)不少于600字,不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。(4分)[写作指导]这是一道全命题作文题,题目标关键词是“慢”和“精彩”,“慢”是原因,“精

彩”是结果。这么就能够确定文章一个重点是“怎样慢”和“怎样精彩”,从而表现对生

活感悟和热爱。第5页2.(南京,18,50分)请以“让我想一想”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得

出现真实校名、人名。[写作指导]这是一道全命题作文题。“让我想一想”这个题目审题难度较小。此题选取

了学生最常见直接命题形式,没有任何附加条件,甚至没有导语,因为“让我想一想”是人

们耳熟能详口头语,是学生惯用语,无须任何辅助条件即可了解。那么在什么样情况下

我们需要“想一想”呢?在碰到某个问题、某件事或处于某种情境中时,“想一想”就成了日

常学习生活中一个经历。为何要“想一想”呢?俗话说,磨刀不误砍柴工,停下来想一想,

是为了找到更加好答案,找到更加好方法。停下来“想一想”是让我们明白,独立而深入思

考在学习和生活中是不可或缺。对学生而言,尽管思维活动随时随地都在发生,是学生最熟

悉生活常态,但也是最轻易被人忽略问题。第6页3.(镇江,22,50分)请以“补”为题写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体自选。②文中不得出现(或暗示)真实人名、校名、地名。③不少于600字。[写作指导]这是一道全命题作文题,可写内容非常多。“补”内容既能够实指,又能够

虚指。如缝补衣物、补课、补作业等,此为实写;如以勤补拙、填补心灵创伤等,此为虚写。

写作时,自选文体,注意主题要明确,多用写作技巧。第7页4.(徐州,19,65分<含书写分5分>)写作。题目:阅读,曾让我感动。要求:①以“阅读,曾让我感动”为题目写一篇600字以上文章,文体自选。②文中不得出现

真实人名、地名、校名等透露个人身份信息。[写作指导]本题是一道全命题作文题,认真审题显得尤为主要。必须注意题目中三个关

键词:阅读、曾、感动。首先,生活中令我们感动东西有很多,人、事、物、景、情等无一不

使我们感动,但本题限定了受感动原因——阅读。其次,不是现在被感动,而是曾经。这就决

定了作文回想性特点。再次,作文突出重点是“感动”。构思时应围绕阅读为何让

“我”感动,怎么让“我”感动,受感动“我”有怎样感悟等问题谋篇布局。第8页二、提醒命题1.(南京,18,50分)2047年6月17日,30年后今天,同学们相约回初中母校聚会,要求每人发

言。请你发挥想象,以“无情岁月有味诗”为题,写一篇讲话稿。不少于600字。不得出现真

实校名、人名。[写作指导]本题是一道全命题作文题。此题以30年后同学聚会为情境,以想象为要求,以

讲话稿为形式,要求考生表示自己对生活中人与事诗意思索。题目中“无情岁月”是虚

,重点在“有味”上,“诗”则是用来增加情感,引导考生表示对生活热爱、对生命感

悟。考生能够构想在告别母校30年间,自己在所从事事业和所取得成就里品味到诗

意;也能够构想自己在未来普通日子里构建诗意生活;还能够从30年后视角,回想当今平

凡岁月里点点滴滴。能够说,只要有一颗热爱生活心,就能发觉生活中诗意,就能从容地

完成这道作文题。[例文]无情岁月有味诗岁月是一把无情而又尖锐刀,带走了曾经容颜,留下无尽沧桑。站在人生某个节点相

聚母校,回首往事,依稀可辨,如在昨日。有些人,他们姓名我早已淡忘,但他们言行举止却第9页时常在我脑海中出现。在学生时代,我一直怀有极度自卑心理。且不说相貌和家庭情况,单是平翘不分、前后鼻音

经常犯错普通话就让我惶恐不安。记得在一次语文课上,老师让我站在讲台上朗诵郑振铎

《鸬鹚》。哪知我刚读到课题、作者时,就有几个男同学咧开嘴狂笑。头脑嗡一下炸开了,我不知是继续读,还是马上打住。抬头望向老师,老师恰好与我目光相

对。他看了看我,生气地对那几个同学说:“有本事站起来读,取笑他人算怎么回事?”最终我

还是没有勇气继续读下去。我回到自己位置,满脑子回荡都是同学们嘲笑声。不知是谁第一个叫我“蛮子”,总之以后同学们看到我,都是一口一个“蛮子”,甚至连老师也

知道,“蛮子”就是我,我就是“蛮子”。慢慢地,我与同学们交谈越来越少。毕业聚餐那天,我独自一人坐在餐桌角落默默落泪。莫非是为我登上讲台深情朗诵徐志摩

《再别康桥》时博得阵阵掌声?莫非是感激这些年来一直勉励我、鞭策我全部老师?

莫非是依恋尽管一口一个“蛮子”,但还是时不时给予我帮助全部同学?饭后当有些人问谁去送老师时,我毫不犹豫地骑上自行车跟在后头。谁知我不小心摔了一跤,胳

膊断了,脸也肿了,嘴也破了。躺在病床上,我一下子感觉到陷入了绝境。看到同学们都在担心第10页地复习,都在为最终十来天冲刺着,我彻底绝望了,泪水簌簌地往下流。我好像看见父亲佝偻身影,我好像看见母亲天刚蒙蒙亮就爬起来,根根银发在风中摇摆,到了

田里,开始收割、搬运、脱粒,汗流浃背,气喘吁吁。我好像感觉到父亲焦虑,那是因为自己

常年患病,帮不上母亲忙。我好像感觉到母亲埋怨,那是因为自己虽为女人,却要在男人

世界里不停地忙碌。即使他们有过焦虑,有过埋怨,但他们一直充满信心,每走一步都坚定无

比。因为我,他们儿子将要走进中考考场,将要实现埋藏在他们心底夙愿。可如今,我打着

石膏还能走进考场吗?可如今,我功课荒废了这么长时间,还能取得令人满意成绩吗?所幸是,以后我和同学们一起走进考场,并如愿以偿地考上了师范学校。可能这就是人生:感

念生活,感激生命中每一个人,逆境会变成顺境,困难会变为动力。每个人世界都需要用信

念去开启,专心血去铸造,用岁月去打磨,用成功去证实。如今回首,蓦然发觉,无情岁月竟是一

首隽永诗,值得回味。[点评]本文语言老练,极具韵味;感情真挚,极具感染力。小作者回想过去两幅经典画面(一

是朗诵时被人嘲笑画面,二是躺在病床上想象父母辛劳忙碌画面),都刻画得非常生动、

细腻,而且扣住了题目中“无情岁月”;最终人生感悟充分表达了文章主旨“有味诗”。文章构思非常巧妙,可谓匠心独运。第11页2.(连云港,25,60分)阅读下面材料,按要求作文。或是因为性格懦弱,或是因为虚伪礼貌,或是因为情感束缚,或是因为巨大诱惑……我

们经常说不出那个“不”字。不过,为了遵从自己内心,为了放飞自由梦想,为了追求坚定

目标,为了拥有精彩人生,我们需要对一些人、一些事,有时甚至需要对这个世界,大声说:

“不!”请结合本身生活经历和感受,以“大声说‘不’”为题,写一篇作文。要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实校名、地名和人名;③字数不少于600字;

④卷面整齐,书写工整。[写作指导]这是一道全命题作文题。审题时应深入丰富题目标内容,说“不”内容可

以是日常生活中一些不文明行为、不良习惯、不好现象;也能够是抽象东西,如自私、

懦弱、懒惰……另外,注意“说‘不’”前修饰语“大声”,表明对否定、抵制内容是十

分明确、坚定,没有丝毫犹豫和怯懦退缩之意。经过“大声说‘不’”来否定负能量,呼

吁弘扬正能量。尽可能抓住生活中细节,结合本身生活经历和感受,用以小见大方法来叙

写,力争写得情真意切。第12页3.(盐城,22,60分)阅读下面材料,按要求作文。明月清风,荒漠戈壁,是自然给予;成功快意,失落伤怀,是生活给予;点赞勉励,吐槽鞭策,是

他人给予……我们在取得给予中一路走来,我们又将拿什么给予他人?请以“给予”为题,写一篇文章。要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实人名、校

名、地名。[写作指导]这是一道全命题作文题,题目要求以“给予”为题。写此文时首先要明确给予

施受方,能够是自己受到给予,能够是自己给予他人,也能够是这两方面都包含。其次要明确

受到了什么给予或给予了什么。如能够写学习过程中碰到困难,在克服困难过程中自己

变得愈加自信坚强,这是生活给予。能够写自己失意迷惘时父母、老师、朋友甚至陌生人

给予关爱帮助,让自己重新振作起来,笑对生活,这是他人给予。能够写当他人碰到困难

时,自己给予他人帮助,贡献了爱心,这是把关爱给予他人……尽可能写记叙文,写出详细过程

和感人故事,用真情实感表现主题,立意要主动向上。第13页4.(连云港,25,60分)阅读下面材料,按要求作文。王小波说:“我希望自己是一颗星星,假如我会发光,就无须害怕黑暗。假如我自己是那么美

好,那么一切恐惧就能够烟消云散。”请以“让自己美好”为题,写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实校名、地名和人名;③字数不少于600字;

④卷面整齐,书写工整。[写作指导]“让自己美好”中“美好”是关键词,依据材料能够看出,美好是一个主动

状态。即使这是一道全命题作文题,但其实能够解读为半命题作文题,考生在构思时候能够

想成“××让自己美好”。考生可写东西很多,学习和生活中碰到人或事都能够入文,比如

挫折让自己美好,友情让自己美好,阅读让自己美好,尝试让自己美好,等等。只要突出“××”

对自己帮助非常大,含有重大意义即可。这个题目应该很轻易上手,但需要写出自己独特

经历和真情实感。[例文]让自己美好第14页五岁时,成长美好藏于奶奶毛衣中。“孩子,快过来,奶奶给你织了一件新毛衣!”我听见奶奶话后兴奋地跑了过去。“毛衣真

漂亮,谢谢奶奶!”我连忙穿上这件毛衣,好暖和,好暖和!再一看,奶奶脸上那慈爱笑容灿烂地

向我绽放,我感受到幸福滋味,体会到被溺爱感觉。那关切眼神,是那样清澈和漂亮。我明白,在奶奶温暖毛衣中,我就这么慢慢成长。八岁时,成长美好藏于爷爷笑容中。小课时,每次放学后我都会伴随队伍走到校门口,然后四处张望着爷爷,每次都能看见一只有力

手臂,朝我挥舞着。“在那儿,爷爷在那儿!”我欢快地跑到了爷爷身边,爷爷慈爱笑容一

下子映入了我眼帘,世界上最漂亮笑容莫过于此!我们小手拉大手,有说有笑地踏上了回

家路。夕阳余晖洒在我和爷爷身上,似一件金色轻纱,笼罩在我们这对祖孙身上。我明白,在爷爷慈爱笑容中,我就这么慢慢成长。十二岁时,成长美好藏于父亲鸡汤中。一碗热气腾腾鸡汤放在了我面前。“快尝尝吧!”父亲辛辛劳苦熬好鸡汤,第一个品尝

者非我莫属。我小心翼翼地捧起碗,喝了一大口鸡汤。“真好喝!”我不禁说道。“是吗?那第15页我再给你盛一碗!”父亲得到我称赞,乐呵呵地又到厨房给我盛鸡汤去了。我明白,在父亲美味鸡汤中,我就这么慢慢成长。而今天,成长美好藏于妈妈唠叨中。“要细心,不要漏答!做题先易后难!”妈妈在临考前对我唠叨着,直到把我送到车站。上车

那一刻,我突然感觉到背后有热烈目光,我知道那是妈妈目光,那目光包含着对我关心和

期望。想到这,我不禁后悔起来,后悔之前我因妈妈对我唠叨而不耐烦,后悔之前我因妈妈对我

唠叨而摔门离开。此时此刻,我才发觉我对妈妈唠叨竟是如此思念,那些言语在我心中已经

成了最漂亮光芒!我明白,在妈妈关切唠叨中,我就这么慢慢成长。小草成长是因为太阳光和热贡献,而我成长是因为亲人关心和爱护。不论是奶奶

毛衣、爷爷笑容,还是父亲鸡汤、妈妈唠叨,这一切一切都已成为我心中最美好部

分,而我就在他们关爱中慢慢成长,也是因为他们爱,我才变得越来越美好![点评]小作者精心选取了四个年纪段所经历生活场景,而且四个场景都描写得非常细腻

生动,让人感受到了四位长辈对小作者浓浓爱意,非常温馨。最终,文章点题也很自然,可谓画龙点睛。第16页5.(南京,18,50分)巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想他人/别忘了喂鸽子……”

因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想他人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于60

0字。不得出现真实校名、人名。[写作指导]本题是有提醒语全命题作文题。首先,题目中“想想”突出是“内心感

悟”。它内涵较为丰富,能够生发为考虑、体谅、尊重、爱护、关心、帮助、友好、谦

让、宽容、团结、真诚、感恩、贡献等。也就是说,凡是关于考生换位思索经历,均可成为

写作材料。其次,题目对作文主题引导要主动、明确。看了这个题目自然会想到,在关注自我同时,还

要关注“他人”,也就是引导语中“他(它)”。作文主题可立意为我们不但要关注自我,更

要关注身边人和物,要有推己及“人”之心。再次,题目在材料和文体选择上有较大开放性。选材上,这个“他人”能够是详细明确

其它人,也能够是自己身边草木生灵等。比如,能够写从他人身上感悟到替他人着想主题,

详细写妈妈在生活中关爱他人一件事,自己由不了解到了解,学会关爱,知道了替他人着想

道理;也能够写自己在和他人交往中学会了换位思索,详细叙写与亲人、朋友冲突、误解,第17页最终经过换位思索重归于好。假如写记叙文,能够写人记事,也能够写景状物,在记叙和描写

中,展现自己对人或物关切心理和详细行动。假如写议论文,能够阐述观点,表示自己对推己

及“人”主题思索和认识。第18页6.(盐城,23,60分)作文。有人,不论远近,好像总在身边;有些事,不论大小,一直出现眼前;有份情,真挚浓烈,时时温暖

我们心田;有种理,意味深长,经常萦绕我们耳畔……他们(它们)从未走远。请以“从未走远”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实人名、校名、地名。[写作指导]我们能够把“从未走远”了解为“一直都在身边”,也能够了解为“叙述主体

已经走远,但影响没有走远”。能够从提醒语“人、事、情、理”中选取作文叙述主体,初

步确定文章主题。比如,确定叙述主体是“人”,那就要尽可能写出“人”“走远”,这个

“走远”可能是时间已远逝、空间上有距离、心中有隔膜或思想出现偏离等;再写出自己发

现“从未走远”过程,揭示“从未走远”感悟,如对“人”思念、感激,或是心灵反

思、感悟等,这么文章就丰满起来了。第19页7.(苏州,21,60分)作文。出发,能够说是人生常态。一个期待,一次召唤,一个承诺……凡此种种都可能成就一次出发,

让你去经历,去收获……请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。要求:①除诗歌、剧本以外文体不限;②不要少于600字;③文中不要出现(或暗示)本人姓

名、校名。[写作指导]此题为全命题作文题,题目看似简单,却有一定难度。首先要从所给题目中提

取关键词“记得”,所以“出发”是已经发生事情,而不能错误地写未来事情。其次要注

意关键词“出发”,“出发”能够是事实存在出发,也能够是心灵上、精神上出发。出发

是为了有更加好见识和收获,假如所写内容是受到一点挫折,整理心情再出发,会更独特、更

出彩。第20页8.(宿迁,22,40+5分)阅读下面文字,依据要求作文。我们总是在羡慕他人,而对自己所拥有却经常视而不见。冬日暖阳,怒放花朵,亲朋问候,感人文章,甚至一个小小善举,一个温暖眼神……

只要专心感受,你会恍然发觉:原来,我也拥有这么多!请以“原来我也拥有这么多”为题,写一篇文章。要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现真实地名、校名和人名。[写作指导]这是一道全命题作文题。题目中“原来”一词意味着曾经、过去,以某件事

或某个人为契机,发觉过去不曾发觉东西,所以文章中必须表达转变。而拥有东西范围很

广,能够是时间、感情等抽象东西,也能够是书本、花草等详细东西。尤其要注意题目中

“多”,从中可读出一个惊喜感、一个满足感。结合自己生活经历,方能写出内容丰富、

情感细腻佳作。第21页一、直接命题(陕西,23,50分)作文。题目:阳光要求:①文体自选;②不要套作,不得剽窃;③不得透露真实地名、校名、人名等相关信息;④不少于600字。[写作指导]“阳光”一词义项有:①日光;②主动开朗、充满青春活力;③(事物、现象

等)公开透明。我们可在“阳光”这个义项范围内拓展思绪。阳光既是自然资源,又是文

明象征。它象征关心,象征温情,象征贡献,象征蓬勃朝气,象征公开透明。我们头脑中日

常储存积累了哪些与“阳光”相关材料,此时就要把它们从脑海这个仓库中筛选提取出来,

比如:有哪些活生生与阳光相关新闻报道、趣闻逸事、诗词歌赋等。我们在行文中适当

引用这些材料就有可能使我们文章更具厚度。B组—年全国中考题组第22页[例文]阳光我是一棵蒲公英,已成为一位母亲,我孩子才刚才诞生,却即将离我而去。我不忍心将它们放

飞天涯,然而这是现实,也是命运。我也只能期待它们在离开我日子里能够茁壮成长。于是,我请求太阳,将它光芒照满大地,照醒我那睡眼惺忪孩子,告诉它们去寻找自己未

来与希望。我一夜未眠,就是在等候太阳出现,然而黑夜真是漫长啊,我焦虑地等候着。渐渐地,对面

山腰上露出太阳小小额头,一会儿工夫,太阳便将自己那慈善目光投向了我们,投向了每个

角落。然而此时我,心情却复杂起来。我希望它们能在阳光抚摩下独立、坚强地成长,可

我却放不下它们。命运并没有改变。它们——我孩子带着泪水离我而去,我也只能告诉它们:有阳光地方,便

有妈妈,妈妈就是太阳。不知何时,我绿叶上,多出了几颗晶莹水珠,那是我泪,伴伴随阳

光、希望,带去一个母亲祝福。我是蒲公英,是个刚出生婴儿。我刚从母亲怀里探出个小脑瓜,便领会到了世界漂亮,真第23页漂亮啊!我欣喜若狂,乱蹦了一阵子,妈妈让我别摇了,我才静了下来,但心里激动并没有停

止。不知为何,妈妈似乎很忧伤,我问妈妈有什么事,妈妈说,孩子,你们明天便要离开我了。啊!为何……你们要独立去生活、成长,成为一棵棵漂亮蒲公英。不过你们别担心,有太阳在你们身边,有

阳光地方,便有妈妈,妈妈就是太阳。这一夜,我没睡,妈妈也没睡。她一直在请求着太阳,好好地照料我们。而我也跟着请求,希望

太阳能保佑我和妈妈,永远都不分离。可惜是,我愿望未能实现,我还是离开了妈妈。可我一直记得妈妈话:有阳光地方,便

有妈妈,妈妈就是太阳。[点评]

小作者借蒲公英母子嘴说出了阳光漂亮,说出了自己想说,真是匠心独运,令人

耳目一新。这首先就在形式上抓住了阅卷者目光。再细看全文,结构新奇,思绪清楚,前后照

应。行文紧紧围绕题目,语言朴实清新、准确到位。一位中学生能在考场上写出一篇如此漂亮

童话,真是令人诧异!第24页二、提醒命题(广东,19,50分)阅读下面文字,按要求作文。恒,是追梦路上执着,是身处困境坚守,是成功压仓石。恒,就是不忘初心一笔一画去描

绘心中愿景。请以“恒”为题目,写一篇文章。要求:(1)自选文体;(2)不少于500字;(3)文中不得出现真实姓名和校名。[写作指导]能够将导语分为三个层次:第一个层次是做到“持久”,即“追梦路上执着”,

要写出追梦人细腻心路历程,才能有梦想阶段性结果璀璨光华;第二个层次是做到在困境

中“坚守”,彰显是永不放弃、不向困难低头勇气和信心;第三个层次是“不忘初心”,这

是坚定目标信仰,不随波逐流,不因诱惑而迷失自我信念。读透了题目标丰富内涵,就应该将

相关哲理揭示出来,这么才更符合题意。积累材料要“多”,遴选材料则要“精”。在选材时要注意:选取立意高材料,这么材料显第25页得更高雅、醇厚、内蕴丰富,比如对历史文化学习、认知、感悟;选取一些紧紧围绕时代时尚

材料,以引发多数人心灵共鸣,比如对诚信、善良坚守;选自己生活中独特有“我”材

料,这么才能确保材料不雷同。[例文]恒想将江南残荷,卷在雨声里寄给你。——题记焚香听雪,品茗赏花,绿水清冽,悠然入梦。梦里有笔墨纸砚,梦里有湖畔桃花,梦里有长亭流水,

梦里有笙歌繁荣,梦里有晴雪寻花……繁荣落尽,回首惊叹:恒心不易,应不忘初心。阳光恰好,折射出色彩为这充满墨香雅室更添几分迷幻。我缓步走进这书法殿堂,抬眼便

见我书法老师,又如往日普通认真地练字,一笔而下,观之若脱缰骏马飞跃而来,又如蛟龙在

天流转腾挪,颇有“飘若浮云,矫若惊龙”风采。心中敬意油然而生,略带期待地问道:

“老师,我也能到达你这种水平吗?”只见他笑了笑,眼角鱼尾纹似乎也盈满了笑意,如水滴

落入深池中泛起一圈涟漪:“我花了大半生在这上面,你再坚持个十年八年吧。”第26页将自己人生中宝贵大半生时间用在了书法上,这似乎不但是热爱,更是一个情怀,不想辜负多

年恒心而长久不变地书写那横竖撇捺春秋,独享墨香之乐。我不禁想:我是否也能做到这

样?朱和羹说:“品高者,一点一画,自有清刚雅正之气。”用“恒”形容他再适当不过了,如清风

徐来,惬意而持久,老师明明在坚守着一颗传承中华传统文化心啊!时光荏苒,当我站在那铺着红地毯领奖台上,内心尽是不曾辜负他期望自豪。看到台下

他赞赏目光,我内心又多了几分自豪:无法形容那是一个什么样感觉,如同带着传世宝

藏,回望时目光所及处尽是令人心安向阳花。他默默传递着书法艺术火炬,用恒心去坚守

早已在心中立下誓言,点燃了一个又一个孩子内心火种。他没有宽厚挺拔肩膀,但在我

眼里却高大得像个巨人。那“恒”之人带笑向我走来,不忘初心,追求心中梦想,我也在文化熏陶下一笔一画,勾勒

着心中愿景——发扬中国传统文化,让书法美化我,也美化你生活。即使世事变迁,我也不敢忘记自己有将中华传统文化传承下去责任,更不曾忘记有这么一个

人跟我说:“什么都能变,但书法文化不能丢。”因用恒心传承,才有永恒。第27页[点评]本文写了小作者在书法老师影响下,坚持练习书法,用恒心传承中华优异传统文化

内容。书法老师“清雅、有恒心、有责任感”形象跃然纸上,他用他一片恒心影响了

万千学子,表达出“因用恒心传承,才有永恒”主题。恒是恒心,是对文化坚持,是不忘初

心坚守。全篇娓娓道来,意味深长。本文语言灵动、柔婉,洋溢着缠绵婉约情致,充满着诗

情画意。比喻、引用、排比等各种修辞手法综合利用,美化了语言,增添了文采。如“一笔

而下,观之若脱缰骏马飞跃而来,又如蛟龙在天流转腾挪”,使文章优美隽永,魅力四射。第28页一、直接命题C组教师专用题组1.(无锡,20,60分)依据要求作文。请以“比分数更主要”为题写一篇文章。要求:(1)立意自定;(2)文体自选,诗歌除外;(3)文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“×××”代替;(4)不少于600字。[写作指导]这是一道全命题作文题。从题目中能够看出,命题者已经设定了一个做比较

语境,即所写内容必须与分数相关联,而且和分数有一个对比在里面。在大力提倡素质教育

今天,命题者显然很想了解当代中学生对素质、能力以及情感了解到了什么程度。能够

依据自己生活学习经历,构思“比分数更主要”是什么,然后再抒发自己独特看法或独

特经历。题目难度不大,切忌脱离这个预设语境。第29页2.(泰州,22,60分)请以“学着这么做”为题,写一篇文章。要求:(1)文体自选(诗歌除外)。(2)不少于600字,不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。(4分)[写作指导]这是一道全命题作文题。从题目中“这么做”一词能够看出,文章需要展现一

种做法,从“学着”又能够推出这种做法应该是非常有价值、有意义,对借鉴者帮助非常

大,需要他去学习。在这么限定中,考生要思索:“这么”到底是怎样?去“做”什么?是一个

认真执着学习方法,还是一个潇洒豁达生活方式?是一个包容了解辽阔胸襟,还是一个

疾恶如仇处世标准?考生能够发散思维,发挥自己想象力,选好角度,行文时注意点题。第30页3.(甘肃兰州A卷,26,60分)请以“这真是让我着迷”为题,写一篇文章。要求:①不少于600字;②有真情实感,不得套写剽窃;③不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明;④不

得透露个人相关信息。[写作指导]这是一道全命题作文题,关键是审好题目,尤其是对“着迷”了解。“着迷”

指对人或事物产生难以舍弃兴趣;入迷。“我”,确定了作文要以第一人称来写;“着迷”是

“我”内心体验。此题提倡考生立足于自己生活进行写作,从本身生活点滴中找素材进

行立意。“这”范围可大可小,是一个指代,其详细内容完全由考生自己来定,一定程度上这

道题又成为一道半命题作文题。“这”能够代人,比如老师;能够代物,如书、魔方等;能够代

事,如诗词大赛、做奥数题等。此题最好写成记叙文,叙述这件有意思事起因、经过(开

端、发展、高潮)、结果,不但要叙述事件波折有致情节,还要紧紧围绕“着迷”来写。[例文]这真是让我着迷翻开《诗经》,越过了时空,先民们纯净如水情感中饱含着对爱情、生活、故乡、未来……

感受,或者热烈,或者沉郁;或者欢乐,或者哀怨;或者平静,或者激越……我好像聆听到天籁之第31页音。这么富有魅力声音,时常让我痴迷,让我心醉。《诗经》魅力,美得恍然。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”秋风正在吹拂,

白雾茫茫,他带着一颗爱恋心缓缓行走,似乎看见对岸佳人,衣袂飘飘,那感人笑靥,纯洁美

丽脸庞,让人义无反顾。世间纵有情万千,独钟情于遥不可及彼岸,却只能遥遥相望不可亲

近。孔子说:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪’。”《诗经》魅力,美得凄然。“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”等候是诗永恒

主题,出门作别,杨柳袅袅多情牵衣,归来时却是落寞独行,大雪纷飞。而家中母亲可能还为

他亮着一盏守望灯。无数云淡风轻岁月,默默等候,再日常不过。如同等候朝阳升起,伴随

星辰陨落。这一等,可能是无望。离别之苦,谁能直言?这淡淡忧愁叹惋,寄予杨柳飞雪,铭

刻于心。《诗经》魅力,美得嫣然。“月出皎兮,佼人僚兮。”多美月夜啊,月光照在江面上,波光

荡漾,水普通清澈,冉冉檀香飘向窗外,任思绪随风远逝。她嫣然一笑,卓然不群,与这皎月相

映成辉,“隔千里兮共明月”,这旷远感觉来自月下怀人。美人如隔雾之花,若隐若现,若有

若无,如梦如幻,如诗如画……第32页诗歌中有先民们淳朴追求、先民们怅惘心绪、先民们憧憬幸福……两千多年前浪

花依然在我心头泛起阵阵涟漪。她把我带到了人类历史长河源头,那是人类童年,尘封着

人类最初记忆,那是来自远古天籁。《诗经》魅力,不但在字里行间。她魅力在于承载着太多纯真、悠远记忆,“思无邪”,

无邪情感,浑然天成意境,大巧若拙写法……毫无防范,《诗经》魅力让我如痴如醉。可能我对她解读还很浅薄,但我会穷极一生追寻

她美。[点评]这篇习作评论《诗经》美,《诗经》魅力让“我”着迷,作者将自己品书点滴

滋味表述出来,虽只是一家之言,还透着几分青涩,却也言之成理。本文在写作上有以下几点值

得我们借鉴:(1)结构井然,首尾圆合。这篇习作采取“总—分—总”结构方式,写出了读《诗经》感

受。开篇入题,结尾照应,主体部分三个自然段首句领起全段,在结构上相近,含有一个井然

整饬美。(2)一线串珠,意境优美。作者在主体部分以《诗经》中著名诗句为线索,贯通全文,笼罩着第33页一个悠然淡雅意境,写出了读《诗经》感受。不得不说,作者对《诗经》感悟和解读是

富有想象力,每幅画面都饱含诗情,语言清丽,带给我们重温经典灵魂上愉悦。第34页4.(上海,27,60分)题目:就这么,埋下一颗种子要求:(1)写一篇600字左右文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得剽窃。[写作指导]这是一道全命题作文题。题目本身形象、有趣,轻易激发写作兴趣,可联想角

度较多,有宽泛写作空间。题眼“种子”,能够是显性,也能够是隐性,可大可小,可深可浅,普通多了解成比喻义,

能够是一个希望、一个梦想、一个努力、一个坚持、一个品德……总之,是主动、向上、健

康。这是对考生情感、态度、价值观考查。“就这么”,突出强调埋下种子过程,提醒本文应以记叙、描写为主要表示方式,含有情

境性、画面感。[例文]就这么,埋下一颗种子向前奔跑吧,少年!把影子和时间甩在身后……第35页——题记静谧夜,窗外有丝般细雨,又是一个让人焦虑而无奈夜……秋天早晨,我漫无目标地走在路边小树林里,冷冷秋风迎面吹来,漫天飞舞枯黄叶子

打在脸上和肩上,我弯腰捡起一片落叶。落叶啊,你是不是也和我一样,失意而无力?秋天,秋天!

从这个秋天开始,我就是九年级学生了,初中时间即将走到尽头。在洗手时候,在吃饭

时候,在凝视时候,时间就这么一分一秒,悄悄流逝。庞杂知识体系,小山般作业,我似乎

无法将时间留住,无法从容地面对即将到来中考。我尝试过,可最终只有抽刀断水水更流

无奈。天渐渐亮起来了,附近居民楼也渐渐有了声音,看到人们急忙走进走出,一脸焦虑样子,我

不由得嘲笑:你们是想和时间赛跑吗?别傻了,时间是你们能追得上吗?我将视线转向不远处,突然,我看到了她——一地落叶中石凳上,一位老人正捧着一本厚厚

书,平静地阅读。头发花白,面容慈爱,那安详、沉醉神情,好像已经完全进入了书世界。

一个老人,哪里需要这般苦读?疑惑中,老人恰好抬头,与我眼神相对,我尴尬地说了句:“这么早

就读书啊?”她微笑着说道:“是啊,现在没文化可不行啊,多读书,总是好。我今年65岁了,岁第36页月不饶人,得抓紧呀,这就好像在和时间赛跑。不过我相信,天天向前一小步,珍惜当下时间,

结果会大不一样呢!孩子,你说对吗?”我窘迫地低下了头。是啊,这世上只有时间对人最公平,每

个人天天都只有二十四小时,假如你埋怨,假如你焦虑,时间就会在你埋怨、焦虑中溜走,与其

怨天尤人,不如抓住当下,用知识充实自己,让知识带给自己力量。用拼搏和努力,让时间发挥

出更大价值!老人一席话让我豁然开朗,面对公平时间,我们要拿出个人姿态。一位老人尚且惜时进

取,何况我是一位少年!拼搏!拼搏!我要像那位老人一样,用行动书写生命篇章,用成功诠释生

命意义。我微笑着和老人作别,转身向家跑去。我似乎以为,在我身后,在那落满叶子小树林里,我已

经埋下了一颗种子,正在时间照耀下,破土而生,蓬勃摇曳……[点评]文章构思巧妙,以记叙与描写为主,着重刻画了晨读老人以及她带给自己启迪,主人

公心路历程起伏跌宕,真实自然。“种子”喻指主动向上精神与信念。文章首段以景物描

写起笔,交代时间,渲染情境,衬托心情;末段照应标题,点明中心,意蕴悠长。第37页5.(内蒙古呼和浩特,28,40分)大作文。题目:我们班故事要求:(1)故事本身要有主动意义,故事要写得生动感人;(2)能够是一个故事,也能够是几个故事;(3)要善于利用记叙、描写、议论与抒情表示方式;(4)最少利用以下修辞方法中两种:比喻、拟人、排比、对偶、设问(或反问);(5)文中包括学校与班级名称时,一律写成“我校”与“我班”;包括老师和同学姓名时,一

律写成“某某老师”与“某某同学”;假如文中出现了学校与班级真实名称和师生真实

姓名,则视情况轻重,最少扣5分;(6)不少于600字,字要写得规范,保持卷面整齐;(7)不得剽窃。[写作指导]这是一道全命题作文题,关键词语为“我们班”“故事”,其实就是要求学生写

发生在自己班里事情,这些事情能够是高兴、悲伤、难忘、发人深省……学生可

依据自己生活体验和内心感受来选择。要想在考场上取胜,第一,取材要新;第二,结构要巧;第三,情感要真切。考生要依据自己专长来选择。总之,文章要出彩是需要动一番脑筋。第38页6.(江西,21,50分)请以“那个影响了我人”为题写一篇文章。要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)文中不得出现真实人名、校名、地名;(3)不少于600字。[写作指导]这是一道全命题作文题。选择写人记事文章是比较轻易操作,题目标中心

词是“人”,应该把更多细节放在某一个人身上。阐述某件事情之后,还要用一定篇幅来

表现给“我”带来“影响”,能够把这些“影响”表示在一些生活细节中,也能够采取直抒

胸臆手法,表示这一个人给“我”带来“影响”是什么,能够是取得了某项技能,也能够是

收获了某种人生启示,等等。总之,要写出自己真情实感。[例文]那个影响了我人人生旅途是充满艰险、蜿蜒波折。面对艰险,向艰险挑战需要我们内心深处勇气。而

勇气赋予者是对个人成长影响最大一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌

决心,是我们人生中最主要精神支柱。第39页对我影响最大一个人是《隐形翅膀》中女主角,一个失去了双臂青春女孩,一个与命

运搏斗女孩。在一场突如其来意外中,她失去了人生中展翅高飞翅膀,在对前途感到无助、对未来感到

迷茫时,她抹去痛苦泪水,从悲痛中站了起来。她历经无数次失败、无数次生活挫折后学会

了做饭、洗衣等“壮举”。这种坚强拼搏、自强不息精神使我深受感动,受益匪浅。在她决定要去学习游泳然后参加比赛时,这愈加令人感到不可思议。家人纷纷劝阻这个不会

游泳甚至没有碰过海水大山女孩。可她却在他人冷嘲热讽中不停战胜困难,鼓舞自己。

她顽强地学习游泳,在千种艰险、万般磨难中造就了一身“武艺”,并在比赛中取得了第一名

好成绩。这使我知道了要想苦尽甘来,必定要有一个顽强不屈、昂扬向上精神。在她决定要学自行车时候,艰难困苦接踵而来,同伴嘲笑、身体残缺、心灵重创把这

个不满18岁女孩打得遍体鳞伤。可她却毅然站了起来,与困难抗衡到底。功夫不负有心人,

她用绳子代替双臂学会了骑自行车。这种不屈不挠品质令我折服,激发了我战胜困难勇

气。每个人都有一个崇敬人,都有对自己有影响人,这个人是我们人生中不可分割一部分,这第40页个人给予我们精神财富是宝贵。我敬仰你——一个拥有隐形翅膀女孩![点评]这是一篇写人记事记叙文,文章用多个细节来刻画这个人,即使这个人不是“我”

现实生活中,但罗列事例不少,足以表示这个人给“我”留下了深刻印象。文章多处直

抒胸臆表示这个人给“我”带来影响,假如能罗列一些自己生活中细节来表现这个人给

“我”带来影响,那就能更有力地表示她对“我”人生意义,也会让文章更具感染力。第41页7.(湖南郴州,26,40分)大作文。请以“一同成长”为题,写一篇记叙文。要求:(1)文中不能出现与自己相关真实姓名、地名、校名。(2)不少于600字。[写作指导]这是一道全命题作文题,文体为记叙文。从题目“一同成长”可知,写作主要

对象是自己,重点在“成长”,但“一同”隐藏了另一个写作对象。这个对象能够是人,也可

以是物。成长中有高兴、有苦恼、有感悟、有收获,考生应将这些内容纳入行文之中,做到内

容充实,语言流畅,表示真切感人,而且要写出奋发向上态度与精神。第42页8.(山东莱芜,23,50分)写作。题目:别样回馈要求:不少于600字;除诗歌外文体不限;文中不要出现含有个人信息地名、校名和人名等;不

得剽窃、套作;要有真情实感。[写作指导]这是一道全命题作文题,中心词是“回馈”,回馈有回赠、回报之意。能够是对

家人、对师长、对友人,甚至是对路人、对社会回馈。有付出才有回报,有因才有果,这些在

写作时都要叙述清楚。另外要注意“别样”一词,应写出“回馈”与众不一样来。从体裁上

讲,宜写成记叙文。第43页9.(吉林长春,28<1>,50分)作文。题目:师师生生不了情[写作指导]这是一道全命题作文题,没有审题难度。考生见到题目后可直接构思、选材、

立意。题目贴近学生生活,每个考生都有情可抒,有事可写,有感可发,轻易把握,但写好却难。

越是这么平实题目,越是能够对学生构思能力、选材能力、写作能力、语言驾驭能力进行综合考查。所以,学生写作时要有饱满真挚情感,才能表示

出师生间情感,才能引发读者共鸣。比如:教师对学生勉励目光、抚慰话语、勉励

动作、默默陪同,甚至指甲里、发丝上粉笔灰等等;学生课前为老师备好一杯茶、老师

带病上课时学生搁在讲台上一束花。这些细节都是师生间平凡生活中一抹亮色,在特定

情景中都能抒发出真挚情感。写作时,注意选材要以小见大,用小事件、细节反应真实

情感。第44页10.(福建龙岩,16,70分)写作。不少于650字,不得出现真实人名、校名、地名,不得剽窃。题目:以“就在我身边”为题写一篇记叙文。[写作指导]即使形式上是全命题作文题,但实际是隐性半命题作文题,所以需要先将题目

主语补充出来,即“什么”就在我身边。补充主语能够是人,能够是景,能够是理,能够是情,

能够是某种美德,等等;确定好对象后,接下来写作就能化难为易了。第45页11.(广东广州,23,60分)请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。要求:①文体自选(除诗歌外)。②600字以上。③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。[写作指导]这个命题作文没有审题上障碍,题目指向明确,不会产生审题偏差。写作

关键在构思上。一分钟不算长,可是迟了一分钟,却会发生很多意想不到事情。所以,能够用

回想方式,用倒叙方法写记叙文,表现自己在成长过程中因为迟了一分钟而带来某种遗

憾,表示自己成长过程中某种情感体验。一分钟不算长,可是迟了一分钟,会造成严重后

果。所以,能够从一分钟很主要、人要守时等角度写议论文。[例文]

迟了一分钟广州一考生从灰尘厚积屋檐下取出那串锈迹斑斑钥匙,从口袋中取出纸巾想要拭去一些污渍。一遍

一遍,但锈迹哪那么轻易拭去?“唉,算了吧。”我小声嘟囔着,将钥匙插进了锁眼,努力地转

动。“咔”,听到一声清脆之音,我略微有些颤动。“那天,因为迟了一分钟,我没有赶上为外公送行,好后悔啊……”第46页“乖,跑慢点,别摔着。”外公亲切关心声萦绕在耳边,童年欢乐好像历历在目。我双手

像捧着宝贝般把那个大到两只手都拿不了梨捧在手心,这个刚从屋后梨树上摘下梨子上

还闪烁着晶莹水珠。外公拉过我手,为我轻轻拭去梨子上水珠,说:“你这馋嘴丫

头。”我迫不及待地咬上一口,真甜。我推开门,蹑手蹑脚地走了进去,就像小时候犯了错,害怕遭受责罚,不敢惊醒休息外公一

样。我用手轻轻地拨开蜘蛛网,突然想道一句,“我回来了”。不过没有回音,我知道。没几步,那显眼红木箱便映入眼帘,它是外婆陪嫁品,在我们家地位也所以显赫。平时得

空外婆总爱去打开看看,仔细地将它擦得一尘不染。有时外婆会在闲暇时分一边抚摩着它

身躯,一边慈爱地笑着给我讲以前故事。不过,我却似懂非懂,以至于每次玩捉迷藏时候,

总是无视它权威,掩藏在它身躯里,然后被哥哥轻而易举地揪出来,灰溜溜地接收处罚。而今再来看它,鲜亮大红已染上了灰尘与污渍,变得灰溜溜。堂屋里,传统摇椅一经触碰便发出咯吱声响,那里记载了老人最终时光。“那天,因为迟了一分钟,我没有赶上为外公送行,好后悔啊……”我清楚地记得,那个冬天冷得出奇,外公在外婆搀扶下强打着精神坐在摇椅上,沐浴着不多第47页阳光。他咳嗽声,声声入耳,他大口大口地喘气,勉强吃上点东西。隐约,我听到有些人说:“他

熬不过这个冬天。”果然,年前他走了,在那个雨夹雪夜晚,他选择了逃避大口大口喘气痛苦,这个任性老头

儿再也不用吃那苦得不能再苦药了。那天,我哭了。因为迟了一分钟,我没有赶上为外公送行,心中留下了无尽遗憾……轻轻地掩上门扉,套上那锈迹斑斑锁,看着屋外盛开雪白梨花,闻一闻,好香![点评]本文经过“我”来到外公外婆过去住处观看,不由得回想起外公外婆曾经对

“我”关爱,一边观看,一边回想,把那些充满温馨场面有条不紊地铺叙出来,给人一个脉

络清楚、井然有序感觉。前文提到了“屋后梨树”,结尾则提到“看着屋外盛开雪白

梨花,闻一闻,好香!”前后呼应,画龙点睛,同时表示了物是人非,令人唏嘘感叹。第48页12.(河南,21<1>,50分)题目:你是我太阳要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实人名、校名、地名。[写作指导]

这是一道全命题作文题,文体能够选择记叙文,写人记事均可,能够适当抒情;也可

以写成议论文。所写文章要有一个明确中心:或明确形象,或追随目标,或抒发感受,或展示

情感。题目利用了比喻修辞手法,“太阳”一词,代表“温暖”“光明”“希望”“力量”

等表达正能量词,而“你”既能够是详细人或物,也能够是抽象精神品质。总之,提倡正

能量,弘扬真善美,是鲜明而永恒主题![例文]你是我太阳河南一考生寒风凛冽……这是寒流降临后第三个晚上,谁也没料到这次寒流降临。当同学们坐在教室里打哆嗦、

跺脚时候,窗口便接连地出现了家长面孔,一个,两个,三个……第49页看着同学们都穿上了棉袄,看着他们脸上绽放灿烂笑容,我心里还在默念着:可能,下一刻

出现在窗口就是奶奶慈爱脸,或是妈妈漂亮脸,至于父亲……我心里一阵酸楚……想起父亲,我又打了一个寒战。父亲出差了,在出差前,他来过学校一回。那天,兴冲冲地来学

校找我他,被班主任“拦截”了。我一下子如同掉进了冰窖。刚进行过考试,我成绩一落

千丈。之后他找到我,一脸阴沉地抛出一句话:“你太令我失望了,我要去出差,你好好反省反

省!”说完,他便转身走了。望着他渐行渐远背影,我只以为全身温度降到了冰点,手脚也

不自觉地发抖——慈爱父亲从来没有用过那样冰凉话语同我告别……一瞬间,泪水夹杂

着内心委屈从眼眶飞涌而下。明天就是周末,我希望已暗淡了。同桌小明把他最珍爱毛衣送到我手上,同室小刚把被

子搬到我床上,晚上和我挤着睡,说这么都暖和。我冰凉心感受到了一丝抚慰。第二天,寒风开始夹着雪花飘进教室。上课时,老师给我捎来了一件毛衣,我眼睛一亮——

是父亲毛衣,那深蓝大海上一叶白帆是我再熟悉不过图案。我赶快扭头看窗外——风

雪中,父亲消瘦了许多,如风普通,头也不回地走出了校门。课后,老师告诉我:“你父亲刚出差

回来,途经学校,叫你这周别回去了,天冷,生活费和衣服他明天送来。”第50页一瞬间,无数类似这么嘱咐一下子从心底涌到了我耳际:“饭要吃饱,人是铁饭是钢嘛!”

“要多锻炼身体。”……风愈加凛冽,可是我已感觉不到冷,因为我内心充满了温暖阳光,平静而美好。[点评]文章构思巧妙,采取了层层铺垫、欲扬先抑艺术手法,先是经过描写严寒天气中,

同学们家长送来了取暖衣物,而“我”却在焦虑地等候,对父亲充满失望,此为铺垫一;突然

作者巧妙过渡,笔锋一转,回想往事,写到父亲严厉,“我”充满委屈,此为铺垫二;作者为形成

大波澜,又写到了同学们对我关心,反衬对父亲彻底失望,此为铺垫三;至此文章层层铺

垫,蓄势已充满张力。作者浓墨重彩地写了父亲给“我”送毛衣这一幕,刻画了父亲慈爱形

象,“我”感受到了父亲对“我”关爱,与前文“我”内心失望形成了鲜明对比。如此,

文章经过欲扬先抑,到达了跌宕起伏、尺水兴波目标,极富感染力。第51页13.(山东济南,23,50分)请以“一个夏日早晨”为题目写一篇文章。要求:①你能够选择你最能驾驭文体,写你最熟悉内容,表示你真情实感;②文中不要出

现真实校名、姓名,如需要可用“××”代替,不然扣分;③不少于600字(如写作诗歌不要少于

20行)。[写作指导]这个题目限定了季节和时间段,一个简单夏日,发生应该是一个不简单故

事,它要么对我们有很大影响,要么让我们体会到了以前不曾体会到感情,选择故事要新

颖、独特。考生能够就此写亲情、友情,又能够写校园生活和社会经历等,既能够写回想,也可

以写现在。这个题目还很有画面感,设置了一个美好情景,但不论是写景还是写事,考生都必

须写出自己感悟。从布局上说,考生能够用触景生情写回想,能够用倒叙写人生感悟。[例文]

一个夏日早晨济南一考生夏日早晨原本是阳光普照,今天天空却阴得格外厉害,像有许多话要说却欲言又止……清晨榕树怎么也变得郁郁寡欢了?数不尽厚质树叶像成千上万语言,有着悟不到茫第52页然、读不透深蕴。尘封几许往事又慢慢爬上心头,心里压抑着,有说不出滋味。走过几个巷口,儿时秋千依旧静静地悬挂在树下。在那里,曾有着太甜美笑声,只是现在那

笑声徒然在脑海中空响,再没有童年玩伴、童年欢乐。这让我想到了少女时代李清照:

“蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。见有些人来,袜刬金钗溜,和羞走。倚门

回首,却把青梅嗅。”外美如花、内秀如竹她也难逃命运捉弄,多想多年后她仍是:再回

首,嗅青梅,香依旧……我徘徊在巷口,可能我在等一场雨,等一场雨洗礼,等一次唯美邂逅,等那摇曳雨帘氤氲

出如烟花般漂亮。浓阴云层中,几丝温软雨携着期待,悄然落下。雨斜斜地下,可能是一

曲缠绵相思,可能是一首长诗,携带着沉重心事,打在憔悴脸颊上。撑开伞,唯有静听雨打芭蕉。一些思念,几多往事,才会在雨中发芽,在雨中生根。站在雨中,任

思绪在湿润空气中弥漫,成长如抽丝剥茧,在封闭空间里,孤独抽出了最华贵丝线。一切

都曾拥有,一切都会缺失,唯有让这一切都成为过去而且跨过去,拥有了缺失才能激励我们前

进。望着雨水中自己倒影,默默祝自己一切安好。草地尽头,灰白色云层慢慢抹开,清晨第一缕阳光自地平线渐渐漫开,在天边开始燃起绚第53页烂红色。感激夏日清晨一场雨,冲洗了心灵上污垢。愿在这夏日清晨中,生活能增添几

许儿时欢歌笑语。回首望去,小巷口灿烂依旧……[点评]作者使用比喻、拟人、排比等修辞手法,语言优美。尤其是比喻,一篇这么短文章

中,竟用了很多个,形象生动,给人以联想和想象,同时又耐人回味;而拟人手法利用则赋予榕

树等意象以人特点;排比手法利用则极便于作者抒情。其次,第三自然段有对儿时玩耍

回想,有对李清照少女时代美好生活联想。有了这些内容,文章也就不再薄弱,显得更充实。

第54页14.(湖北黄冈,35,50分)(改编)题目:成长路上,有你真好要求:①结合个人生活经历,选取真实生活片段,写一篇600字以上记叙文。②文章叙事清

楚,结构完整,内容充实。③恰当利用描写、抒情等表示方式,写出真情实感。④作文中不得出

现真实校名和姓名。[写作指导]本题为全命题作文题,题目“成长路上,有你真好”作了以下几点限制:(1)“成长

路上”限制了故事发生时间,不过只是宽限,对于详细时间未作限制;(2)“你”限制了叙述

人称——第二人称;(3)“真好”限制了写作重点,应重点突出“你”存在让“我”感觉真好

原因。但更多是不限,是写作自由。只要不突破这几个“限”,在选材、谋篇、写作手

法利用等方面都能够大胆地标新立异。第55页二、提醒命题1.(苏州,21,60分)作文。东风是机遇,东风是勉励,东风是关心……在人生旅途中,东风无处不在。它帮助我们发觉希

望,感受温情,取得成长……总有东风为我们而来。请以“东风为我来”为题写一篇文章。要求:①除诗歌、剧本以外文体不限;②不要少于600字;③文中不要出现(或暗示)本人姓名、校名。[写作指导]这是一道全命题作文题。“东风为我来”关键在于对“东风”解读。从题目

中提醒语能够看出,“东风”所代表应该是一个主动、正面东西,而且它到来对

“我”成长帮助非常大。在此了解基础上,考生需要将“东风”深入详细化。依据自

己独特生活体验,能够把“东风”看作在困境中他人给予自己帮助,或者是自己在迷惑中

得到启发,又或者是独特经历对自我情感滋养。这个题目应该很轻易上手,但需要考生写

出自己独特经历和真情实感。[例文]第56页东风为我来她身形已经开始不停地摇摆了。我看见她汗渍在透明白衣服上愈发地刺眼。汗水越

来越多,将洁净白衣分割成一块又一块。她脸色是通红,她狠狠地咬着牙,好像要做什么

大事情。阳光热情地亲吻着她。她脸上,没有失望,没有痛苦,只有一个靠近希望喜悦。操

场上没有一丝风,她发梢也早已贴在她脸上,她依旧不停地向着西边终点跑着。尽管,这

跑道上,没有其它人身影。耳边传来嗡嗡喧华声,我擦了擦自己温热双眼。“傻妞,别跑了,已经4分钟了……”“傻

妞……”嘲笑声如潮水般涌来,可她依旧在跑,没有一丝不耐,没有一丝痛苦。她患有侏儒症,

人非常矮,像个小孩。我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚篮球,心里五味杂陈:是啊,我体育模拟考只有29

分,而唯一失分就是失在了篮球上。抬头望见那依旧在奔跑着身影,我不禁呆住了。她双脚几乎没有力气了,但她依旧在跑着,尽管那速度已经和走没什么差异。她离我越来越近,即使空中连一丝风也没有,不过我分明感受到女孩擦过我身边时给我带来

一股东风。这股东风就像一股清泉注入我心田,让我满身清凉,充满了力量。第57页阳光斜射在女生侧面,她渐渐变硬侧面线条,深深地映在了我心头。我拿起地上篮球,

轻轻地抚摩着,此时,女生身影被阳光越拉越长。“到了!”老师清脆嗓音回荡在空阔操场上,女生长呼一口气。汗水在不停地流淌着,但

她脸上,却“荡漾”着微笑。我拿起手中篮球,轻轻地抛了出去。或许,我掌控不住它运行轨迹,但我却能够拿起它,朝

篮筐方向投出去。“砰!”球进了!望着蹦跳着篮球,我发觉,原来,我能够!我能够用自己行动创造自己未

来!女生又一次从我面前走过,那身影永远刻进了我心间。当我流泪哭泣时,总能感受到她从我

旁边经过时刮起那股东风,好像在鞭策我:用自己行动去创造自己未来,不放弃,不退

缩。[点评](1)双线并行,结构巧妙。文中有两条线索,一条是女生对跑步不放弃,一条是“我”

所见所感所为。这两条线索并行着交替出现,双线齐进,相互照应,巧妙地表示了“用自己

行动去创造自己未来,不放弃,不退缩”这一主题,结构紧凑而巧妙。第58页(2)精雕细刻,真实感人。作者善于捕捉生活细节,对“她”进行了浓墨重彩描写,不论是环

境、场面还是她动作、神情,都描摹得细腻感人,表现得淋漓尽致,充满着浓郁生活味。(3)点题巧妙。她由东向西奔跑,擦过“我”身边时刮起东风感染、勉励了“我”,真可谓匠

心独运。第59页2.(扬州,22,60+3分)香,有花草之香、书墨之香、品德之香……留住香气,留下香气,濡染自

我,感染他人,有益社会。请以“留香”为题,写一篇文章。要求:(1)自选文体(诗歌除外),不少于600字。(2)感情真挚,不得剽窃。(3)文中不得出现真实人名、校名、地名。(4)书写3分,请认真书写。[写作指导]这是一道全命题作文题。题干中写“香,有花草之香、书墨之香、品德之香”,

明确地指出了香种类,也揭示了香内涵。“留住香气,留下香气,濡染自我,感染他人,有益

社会”,强调命题者情感倾向,要留住香气,亲近芬芳,提升自我,感染他人,并有益社会。审题

时,要正确了解“留香”中“香”内涵,更要表达出“怎样留”;而且写作过程中还要留心,

假如只执一端,写“花草香”“书墨香”“品德香”,只表达出“实”或“虚”香,就未免

有些片面、浅薄、空洞。应该由实到虚,由浅入深,这么才能表达出审题精准,立意深刻。第60页3.(常州,20,60分)制作送别礼品,布置个性房间,安排朋友聚会,规划全家出游,……生活处

处需要付出热情,温馨设计不停丰富着我们生活。请以“温馨设计”为题,写一篇文章。说明:①要有自己经历、体验和感悟,不得剽窃;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。[写作指导]此题为全命题作文,写作内容尤其丰富,考生轻易从生活中找到素材,非常轻易入

手。此题要紧紧围绕“温馨”和“设计”两词进行构思。所写事例要有正能量,给人一个亲切

有力之感,比如父母为自己尤其做了一件事,这件事是他们花了许多时间精力精心构思;或者

是自己为他人花心思花工夫,勉励他人从而取得温馨之感等。只要考生写出真心实意,一定能

取得出众成绩。第61页4.(扬州,22,60+3分)阅读下面文字,按要求作文。“采菊东篱下,悠然见南山”,这是陶渊明“闲”;“能够调素琴,阅金经”,这是刘禹锡

“闲”;“月色入户,欣然起行”,这是夜游承天寺苏轼“闲”……闲中有愉悦,有闲适,有

悠然,有豁达,有淡泊……日月星辰,山林湖泊,花鸟虫鱼……琴茗书画,吟咏歌舞,静思遐想……田野村庄,万家灯火……

皆为“风光”。生活体悟,万千种种。请以“闲对风光独自游”为题,写一篇文章。要求:(1)自选文体(诗歌除外),不少于600字;(2)结合自己生活体验,感情真挚,不得剽窃;(3)文

中不得出现真实人名、校名、地名;(4)书写分3分,请认真书写。[写作指导]此题是一道提供材料全命题作文题。文题分为三个元素,即“闲”“风光”

“独自游”。从第一段材料能够看出,“闲”和“独自”是相呼应,因为“独自一人”,所以“清闲”;因

为“心境恬淡”,所以“悠然自得”。第二段材料则提醒了文章主体——“风光”,能够是

自然景色,也能够是人文意象,还能够是心之所爱。第62页就整个文题来说,意即闲时(或褒或贬,能够是主动“清闲”,也能够是被动“寂寞”)沉醉于一

种风光(可取各种意象),自得其乐。文章主题能够写寂寞不可怕,一个人也能够享受某种风光高兴;或是保持恬淡宁静心态,有

利于充分感受一件事物美等。本题题眼为一个“闲”字,文章中要充分表达这个字,假如只写了“感受××美”“我从××

中取得高兴”,或者干脆写了一篇单纯游记,那就是偏题了。[例文]闲对风光独自游我们有过美好回想,只是让泪水浸得含糊了;我们有过清高尖锐灵魂,只是让时间磨平了棱

角,在城市里浑浑噩噩,终日彷徨。——题记那一年,我父母因为工作需要,把我丢在了老家。在城市生活我,是不习惯去住那有些年头大宅子。没有网络,没有娱乐设备,没有我熟悉

朋友,只有年老奶奶和几个不甚熟悉堂兄妹,还有那一眼望不到边金色稻海和异常明第63页澈夜空。有天晚上,我偷偷爬上了屋顶,我看到了与城市截然不一样风景。在这里,城市喧嚣被蝉鸣取代;没有了熙熙攘攘人群,塘里青蛙自觉奏响了夏日交响

曲;霓虹灯颜色被月光取代,月光清冷地像一层纱覆在辽阔无垠田野上。抬头,无数星星

在夜空这块绛紫色幕布上交相辉映,透过电线缝隙,我看到了远方山,蜿蜒起伏,好像一

条盘旋龙。我简直看痴了。不经意间又回想起几个小时前发生事情。我那么歇斯底里地闹着要走,奶

奶劝着,哄着,似乎是她倦了,不知道为何,她转过身去那个佝偻背影和我记忆中那个意

气风发女人逐步交织在一起,再也分不开了。现在想来,真后悔。是啊,城市哪里好?城市人一个个你挤着我,我挤着你,灵魂被挤成纤细薄

纸片儿,浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。他们也有过清高、尖锐、血肉饱满

灵魂,只不过被日复一日、年复一年喧嚣,物质、浮夸、现实城市生活磨平了棱角。可能

只有在这乡村夜晚爬上屋顶赏月时,才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山影子,才能让

心由内而外地归于平静,才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破碎灵第64页魂吧。远方天渐渐露出了鱼肚白,睁开惺忪睡眼,电脑屏幕上“下一关”字眼刺入眼中,昨天爸

妈又为了工作没有回家,我又在电脑前睡着了,只是比日常多做了个梦。是时候回老家看看

了。[点评]为了降低难度,命题者对“风光”做了详细解读,善意地提醒考生要拓宽选材范围。

“独自游”引导考生关注自己人生体验、审美体验,意在希望考生更多地写出自己个性

化感悟来。对于在书山题海中艰难跋涉考生来说,这个题目颇具挑战性。文章写小作者在城市回望农村生活,反思城市喧嚣,向往农村生活悠闲自得,与命题者思

路暗合。文笔优美,画面感强。且记叙文文体特征鲜明,结尾以梦醒作结,颇有深意。第65页5.(新疆乌鲁木齐,20,60分)阅读下面材料,依据要求写一篇文章。人生在世,总少不了陪同。这些陪同,经常来自亲人师长或同学朋友。有时,一些陪同还可能来

自陌生路人或竞争对手,甚至可能来自那毫无生命物品或境遇……十几年来,有没有一个陪

伴,已经沉淀在你心中,使你一想起来便以为温暖可亲,长久永恒……请以“最温暖陪同”为题目,写一篇记叙性文章,不要少于500字。注意:文中不要出现与考生相关真实人名、校名。不要套作,不得剽窃。[写作指导]

这个题目没有太大难度,就是统计生活,统计身边事。写作时,考生要满怀对生

活热爱,在平淡中品出味道,在理性中展现感性。本题已限定好文体和题目,考生要看清要

求,不能错写成议论文。能够采取“片段式写法”,即选择多个符合主题、意蕴深刻、意

境优美画面(小故事),将其组成一篇优美文章。如能够写“学习时陪同我母亲”“生

病时陪同我母亲”“风雨中陪同我母亲”三个小片段。行文时要注意突出“温暖”这

一关键词,注意要有真情实感,内容充实,重视真实、细腻细节描写,语言流畅,中心突出。[例文]最温暖陪同第66页你是我清晨第一缕阳光,温暖我心房;你是我黑夜第一盏明灯,照亮我世界;你是我生

命第一眼甘泉,浇灌我梦想……当我还是个只知道哭泣婴儿时候,是你,用温暖怀抱哄我睡觉。我知道,我睁开眼看到

第一个人是你。所以,你样子我永远也不会忘记。当我还不会走路时候,是你,牵着我手

教我。我知道,我会说话时喊出第一个词是“妈妈”。当我还不识字时候,是你,将我抱在

怀里,捧着识字卡片教我认字,手把手地在纸上教我“画”有趣但对我来说很陌生“字”。

我更记得,书扉页上有“妈妈”这两个亲切字,我会写第一个字是母亲“母”。太多

太多了,我成长路上一直有你温暖陪同。当我跨入校门那一刻,是你,牵着我手带我去认识其它儿童。我认识了一位名叫“老

师”阿姨,还有许多可爱儿童。以后我才知道,这个有许多儿童和老师地方叫“学

校”,这还是你告诉我呢。我很高兴,就像一只无忧无虑小鸟,在湛蓝天空自由自在地飞

翔。而你,就是那片辽阔蓝天……在成长过程中,我顽皮过,调皮过,也犯过不少错误。我清楚地记得,是你,循循善诱,哄我,教育

我。我很庆幸,有你这么一位好母亲。我知道你良苦专心,你希望我能健康高兴地成长。第67页印象最深,是我犯错误时候。我犯小错误时,你便耐心地教育我,告诉我什么是正确,什么

是错,什么该做,什么不该做,以后碰到这种事情该怎么办……末了还不忘提醒我一句:以后

可不许再犯了!当我犯大错误时,你满腔怒火,厉声批评我。即使你在生气时总是很凶,不过我

很感激你这种教育方式,给我指导了正确方向,使我没有误入歧途。若不是有你,我这朵柔弱小花怎能开放;若不是有你,我这颗幼小种子怎能生根发芽。总

之,我感激你,亲爱妈妈,你是我最温暖陪同,感激在成长路上,一路有你。[点评]

本文亮点有三:一是用一组精美排比比喻句开头,富有文采,能够一下子吸引阅卷

人目光;二是文章主体部分以时间为序,回顾自己成长历程中母亲关爱与陪同,层次分

明,衔接自然;三是全篇感情真挚,字里行间充满了对母亲感激与赞美之情,结尾点题,照应题

目,结构完整。第68页6.(陕西,23,50分)阅读下面文字,按要求作文。玩,是人天性。玩,是获取知识、增加才能钥匙;玩,是塑造性格、丰富情感向导。玩中

有学问,玩中有智慧……请以“会玩,才好!”为题目,写一篇不少于600字作文。要求:①文体自选;②不要套作,不得剽窃;③不得透露真实地名、校名、人名等相关信

息。[写作指导]这是一道命题作文题,标题中“会玩”是关键。题中界定了立意方向,直接否

定毫无节制放纵,毫无目标玩乐,不负责任胡闹。“写作”有维度。思想有高度,题中“玩”应表达立德树人、主动向上思想;思维有深度,

此处“玩”是一个发觉自我、认识自我过程,由此可找准自己个性成长方向,防止盲目

性;思索有广度,既能够结合本身成长经历谈玩音乐、玩足球甚至玩游戏得到启示,又能够写

集体活动中收获了情谊或坚毅性格,也可写家庭旅行中收获感悟等,更能够谈他人在

“玩”中创新与创造。第69页[例文]会玩,才好!从小到大,我最佩服当属我小姨,为何?小姨会玩,玩转水墨画!她总说:“绘画,会玩才

好!”片片绿荫掩映着灰色漆墙,阶阶青石点缀着杂草,几株兰草藤萝勾勒出一幅精美水墨画,随地

可见野花演绎着肆意与随性——