《六国论》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

六国论

苏洵1/28

通假字

1暴秦之欲无厌。

“厌”通“餍”，满足。夫晋，何厌之有？

2当与秦相较，或未易量。

“当”通“倘”，倘若，假如。2/28

古今异义词1较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。

其实：其，那；实，实际上。操虽托名汉相，其实汉贼也。

其实：其，他；实，实际上。2思厥先祖父。

3至于颠覆，理固宜然。

至于：到---。（今作连词，另提一事）

至于幽暗昏惑而无物以相之。3/28古今异义词4

后秦击赵者再，二败而三胜。

5刺客不行，良将犹在。

不行：不去行刺。臣少多疾病，九岁不行。6可谓智力孤危。

智力：智谋和力量。8而从六国破亡之故事。

故事：前例、旧事。4/28重点实词1六国破灭，非兵不利，战不善。2六国互丧，率赂秦耶？

率疲弊之卒，将数百之众。3诸侯之所亡，与战败而亡者。4思厥先祖父，暴霜露。虽有槁暴不复挺者若有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁）

5/285子孙视之不甚惜，举以予人。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。6

然则诸侯之地有限。7奉之弥繁，侵之愈急。8至于颠覆，理固宜然。

按道理讲原来应该这么。9以地事秦，犹抱薪救火。10与赢而不助五国也。11是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。12至丹以荆卿为计始速祸焉。

6/2813洎牧以谗诛，邯郸为郡。14且燕、赵处秦革灭殆尽之际。知已知彼,百战不殆郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。学而不思则罔，思而不学则殆15苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。7/28词类活用1．盖失强援，不能独完。2．能守其土，义不赂秦。3．后秦击赵者再，李牧连却之。4．以事秦之心礼天下之奇才。5．日削月割，以趋于亡。

完：形作动，“保全”。义：名作动，“坚持道义”。却：使动使用方法，“使-退却”。礼：名作动词，“礼遇”。日，月：名词作状语，“天天”“月月”。8/28

重点虚词“以”使用方法1不赂者以赂者丧洎牧以谗诛不以物喜，不以己悲2秦以攻取之外以地事秦，犹抱薪救火以赂秦之地封天下之谋臣3苟以天下之大4具以沛公言报项王。5余船以次俱进。物以类聚，人以群分介词，译作:

“因为”“用”“凭”“拿”“把”“按照”等。9/28重点虚词“以”使用方法6暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。7日削月割，以趋于亡8若有离违，宜别图之，以济大事。9夫夷以近，则游者众。10以啮人，无御之者。11皆以美于徐公。连词，译作：“才”“以致”“来”“而且”“假如”等。动词，译作：“认为”“认为”。10/28特殊句式1洎牧以谗诛，邯郸为郡。2有如此之势，而为秦人积威之所劫。3为国者无使为积威之所劫哉！4

苟以天下之大。蚓无爪牙之利，筋骨之强。11/28翻译1然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。2以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。3向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜败之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。4悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！5苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。12/28议论文典范值得借鉴地方很多，今天学习一点：论证中，在事实论据之后，又有以下文字：

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜败之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

事实论据分析：假设分析法。13/28论据分析法假设分析法是列举事实论据后，对事实论据进行正面或反面假设方法。假设条件下结果与原条件下结果组成正反对比，从而有力地证实论点。

假设推理关联词普通用“假如……那么……”“假如……那么……”“倘若”“试想……”等。14/28

示例一：

学会照“镜子”，方能正确认识自己，提升自己。李世民知道“镜子”主要，把魏征批评他话写在屏风上，看成镜子随时对照。李世民也正是做到了“以人为镜”“以史为镜”，才正确认识自己提升自己，成为一代明君。

假如当初唐太宗非但不听取魏征逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭恼羞成怒而将镜子弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性，奢靡弱点基础上加以更正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出现贞观之治太平盛世？

15/28示例二：

缩小痛苦，百折不挠，方可成就璀璨人生。身怀用世之心杜甫，命途多舛，颠沛一生，他将挫败与坎坷当做人生历练，即使在忧郁深渊中仍不懈追求，终于以饱含生命力诗作，成为诗圣，名垂青史。

16/28假设分析法

假如杜甫在那个时局纷乱年代不堪命运捉弄而随波逐流，假如杜甫无法正视如黄叶般飘摇孤寂生命而丧失人生意志，假如杜甫无法负担失意、离索痛楚而放弃了“治国平天下”理想，那么，他又怎能吟出不朽“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦淡然，他在西南一隅活出了“月白风清一草堂”旷达，成就了自己璀璨人生!17/28真情实感

文章不但以理服人，而且以情感人。字里行间洋溢着作者情感，如对以地赂秦憎恶，对“义不赂秦”赞赏，对“用武而不终”惋惜，对为国者为积威之所劫激愤，这些情感深深地感染着我们。我们也体悟到苏洵济世救民心忧天下情怀。18/28寄语“苏老泉,二十七;始发愤,读书籍。”---《三字经》

苏洵27岁才开始发愤为学，终于名垂青史，“一门父子三词客，千古文章八大家”传为美谈。齐白石，原是木匠，27岁才开始学画山水，最终成为一代国画大师。只要开始，任何时候都不会晚!只要上路，就一定会碰到盛大盛典!

19/2820/2821/28美文共观赏

---很多很多孩子，在操场上等候上课第一声铃响。小小手，圈在父亲、妈妈手心里，怯怯眼神，端详着周遭。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不一样方向，不过在那么多穿梭纷乱人群里，我无比清楚地看着自己孩子背影---华安背着一个五颜六色书包往前走，不过他不停地回头；好象穿越一条无边无际时空长河，他视线和我凝望眼光隔空交会。我看着他瘦小背影消失在门里。

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十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我头只能贴到他胸口，好象抱住了长颈鹿脚。他很显著地在勉强忍受母亲深情。他在长长行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。我一直在等候，等候他消失前回头一瞥。不过他没有，一次都没有。

23/28现在他二十一岁，上大学，恰好是我教课大学。但即使是同路，他也不愿搭我车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听音乐，是一扇紧闭门。有时他在对街等候公车，我从高楼窗口往下看：一个高高瘦瘦青年，眼睛望向灰色海；我只能想象，他内在世界波涛深邃，我，进不去。公车来了，挡住了他身影。车子开走，一条空荡荡街，只立着一只邮筒------24/28博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运输饲料廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门窄巷边。卸下行李，他爬回车内，明明开启了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，父亲以为很对不起你，这种车子实在不是送大学教授车子。”我看着小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯不见，我还站在那里，一口皮箱旁。

25/28每个礼拜到医院去看他，是十几年后时光了。推着他轮椅散步，他头低垂到胸口。有一次，发觉排泄物淋满了他裤腿，我蹲下来用自己手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，不过我必须就这么赶回台北上班。护士接过他轮椅，我拎起皮包，看着轮椅背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。26/28

火葬场炉门前，棺木是一只巨大而沉重抽屉，缓缓往前滑行。没有想到能够站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额头发，深深、深深地凝望，希望记得这最终一次目送。27/28慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母