分析诗歌的表现手法课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

分析诗歌的表现手法2010-3-141/31学习目标1.准确利用相关知识与规律。2.答题规范正确。2/31观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表示技巧上有什么突出特点？

知识回顾3/31观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表示技巧上有什么突出特点？（6分）

这首诗采取了对比手法。（步骤一）前两句写农民春旱祈雨场面，后两句写朱门看歌舞情景。（步骤二）前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。（步骤三）表现了诗人同情与愤慨。（步骤四）。1分1分2分2分4/31分析技巧题型答题步骤：(步骤一)准确指出用了何种手法。(步骤二)

结合诗句阐释哪里用了这种手法。(步骤三)此手法在辞格上有什么作用，表现了景物什么特点。(步骤四)传达出诗人怎样感情。5/31

绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔泥点污琴书内，更接飞虫来打着人。

（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂第二年（公元761年）

请从表现手法角度，对这首诗作简明赏析。福建达标测试1江边燕子对这非常低小茅屋很熟悉，它经常在这里筑巢。

燕子衔泥筑巢时，泥点掉下来弄脏了我琴和书，更是在追逐小虫子时撞着了屋里人。漫兴：随性而至，信笔写来

6/31清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯另外更何求？

长久动荡生活使诗人深受离乱之苦，如今重又找到平静之处，栖身之所，重又与家人团聚，一切都是那么优雅、恬静，怎能不让诗人为此感到欣喜和满足呢？

闲适心境7/31

这首诗景中含情，融情于景。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”活动。

这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋喜爱，以及对诗人亲昵。

全诗洋溢着浓厚生活气息，给人自然亲切之感，透露出诗人草堂安定生活喜悦和悠闲之情。

此答案共6分，请你设计一下分数分配情况！8/311、明确说出表现手法是什么。（如寓情于景，细节描写，拟人等，给1分）2、该种手法在诗歌中表达。（要求：结合关键词句描述，给1分）3、分析该手法所到达描写景物效果。（如燕子活泼可爱，充满情趣，自然友好等，2分）4、指出诗中所蕴含诗人情感。（如闲适，愉悦，乐观等，2分）9/31

作者主要利用了拟人修辞手法。“打”是人才有动作，此处用在飞虫身上，赋予飞虫以人情感。

生动形象地写出了燕子“故来频”、“点污琴书”时情趣盎然情景。突出了作者怜爱愉悦心情。6分10/31利用了拟人修辞方法。江边燕子熟悉非常低小茅屋，频频到这里筑巢。衔来泥巴把屋内琴和书都弄脏了。在屋子里飞来飞去还撞到了屋里人。“熟知”和“打”都是人思想和动作。利用拟人手法，赋予燕子人思想感情，愈加生动形象。表现了人与自然友好相处融洽气氛。钱雨亭11/315、本诗用寓情于景手法，江上燕子因为茅斋很低就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。

6、采取了联想、寓情于情手法，描写了低矮茅，燕子，泥点，飞虫，好比世间污浊人和事，影响着独居草堂诗人，起到了奈人寻味、意境深远作用。

7、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污，表示了作者看到官场污浊而远离，抒发作者不一样流合污高洁志趣。

步骤不齐全且理解错误请你打分2分1分0分12/31本诗采取衬托手法。以熟知茅屋燕子衔泥筑巢，弄脏琴具与书籍，捕捉飞虫打着人，衬托出茅屋之破败，诗人生活环境之恶劣。以……反衬生活之地破旧，表示作者壮志难酬，报国无门，空腹才华而无处施展思想感情。0分0分忽略背景，审题不到位。刘珊珊李钰楷13/31蝶恋花晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？

栏杆外，菊花被轻烟笼罩，好像含着愁；兰叶上挂着露珠，好象在哭泣。罗幕闲垂，空气微冷；一双燕子飞去了。

明月不知道离别愁苦。斜斜地把月光照进屋子里，直到天明。

昨天夜里，秋风吹落碧树叶子。我独自登上高楼，看路消失在天涯。

想寄一封信。不过山水迢迢，我想念人在哪里呢？

①槛：栏杆。②罗幕：丝罗帷幕，富贵人家所用。③朱户：犹言朱门，指大户人家。④尺素：书信代称。⑤谙：熟悉。

14/31槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？蝶恋花晏殊词上片，是怎样抒情？15/31

①小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我心；天亮了，我也不曾安睡。②表现了诗人难过、惜别、孤苦离恨愁。③作者用凄凉景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊画面，抒发自己幽幽离愁，寓情于景，情景交融。④作者经过对燕子等景物描写，写出自己离恨苦，衬托出自己苦闷心情。⑤作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等意象表示景物无情人有情情感，抒发了自己离恨苦。以译代析，没有鉴赏南辕北辙，答非所问笼而统之，以空对空抓住一点不及其余浮在表面缺乏分析请你评论16/31

本诗借景抒情，情景交融。并用拟人、反衬等手法来表现离恨苦。

诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化，移情于景，借景抒发自己忧愁；用燕子双飞，反衬出人孤独；用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”。

又借对明月埋怨，含蓄地写出自己通宵未眠，从而有力地写出自己离恨之深。6分17/31花笼轻烟，似脉脉含愁；兰花沾露珠，像默默饮泣。作者先把菊、兰拟人化，表现出自己忧愁。燕子双飞反衬出诗人孤独，明月之“圆”暗衬离别之“缺”。作者借景抒情，用了“拟人"和“反衬”表现了离恨苦。18/31知识总结19/31规范答题的方法一

.观点清楚翻译到位描摹图景方法：抓住主要意象调整词语次序加入联想、想象。注入情感。增加文采20/31二.步骤清楚三步叙述：观点分析：结合诗句分析。评价：效果、情感。21/31三.使用术语要学会了解记忆22/31诗歌鉴赏中使用频率较高词

1、用来概括思想感情词：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。2、用来概括艺术作用词语：

深化意境深化主旨意境深远意境优美

意味深长耐人寻味言近旨远23/31四.加入文采多用整句、短句。不写错字、病句。24/31怎样快速看懂一首诗呢？

绝句漫兴九首（其三）

杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫来打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂第二年（公元761年）请从表现手法角度，对这首诗作简明赏析。25/3126/31渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。【注释】⑴迟日：春日⑵悲昔游：作者旧游之地，因放逐再次经过感到悲伤。⑶边愁：流放边远地域产生愁绪。请分析这首诗所用表现手法。悲叹昔日还在园林里游玩情景，今年春天花开鸟鸣更引发我在边疆忧愁。

独自怜惜从京城里出来人往南逃，真羡慕湘江水呀，你却往北流去！课堂练习27/31这首诗通篇利用反衬、对比手法。诗前两句是以昔日园游对照今春边愁，更显今日悲凉；后两句是以京国逐客南窜对照湘江逝水北流，表示对京国思念。鲜明强烈地表示了追思昔游，思念京国，无辜贬谪悲思愁苦。

渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。28/31

宿甘露僧舍曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪，开窗放人大江来。〔注释〕①甘露僧舍：甘露寺。在今江苏镇江北固山上，下临长江。②松声万壑（hè）：形容长江波涛声像万壑松声一样。壑：山谷。③银山拍天浪：形容波浪很大，像银山一样诗人夜晚投宿紧临长江甘露寺，弥漫山巅云气直入枕中，让人以为好像千峰在侧。松涛就在床下轰鸣，让人以为如临万壑之中。要想看到银山一样巨浪，打开窗子，惊天波涛便迎面扑来。请分析本诗有哪些写作技巧。课堂练习29/31宿甘露僧舍曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看