鉴赏诗歌写景的角度市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

鉴赏诗歌写景角度1/12经典提问方式：我们平时做古典诗歌鉴赏题时，经常见到这么一类问题：（1）这首诗在写景方面有哪些特点？（2）请简析本诗写景特点。（3）这首诗是怎样描写春色？（4）试从“静”“动”角度对这首诗进行赏析。……终究该怎样去鉴赏诗歌写景特色呢？2/12七个鉴赏写景角度：一、空间角度：

远近\高低\内外\俯仰……例：鹧鸪天

苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。写景由远到近、由高到低，层次分明。先写远处林尽头，高山清楚可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来两句由高到低，井然有序。可见空间次序是写景诗句鉴赏一个角度。3/12五个鉴赏写景角度：二、色彩角度：诗歌中所写景物色彩不一样，把不一样色彩景物组合到一个画面中，就收到诗中有画效果，鉴赏时能够从景物色彩角度分析写景特色。比如：王维《田园乐》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句，红绿相映，色彩分明，让人联想到春雨过后鲜艳桃花盛开，碧绿柳丝笼罩在水烟之中迷人景象。红绿两种色彩在鉴赏时起到了极其主要作用，赏析诗歌抓表示颜色词语，分析绘形绘色画面美，写景特色就突出了。

4/12五个鉴赏写景角度：三、感官角度：诗歌中作者写景，往往从本身听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感内容品析到位。例：夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者依次从自己感觉、视觉和听觉写来，多感觉角度结合，突出了雪之大。

5/12五个鉴赏写景角度：四、虚实角度：实景是诗人描写现实客观景物，虚景是诗人经过联想或想像而虚拟景物，虚实结合更能表示出一个浓溢情思。例：送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。前两句写实景，是送别时环境描写，后两句虚景，想象别后情景，虚实结合，扩大意境，深化主题，使诗歌愈加精彩。6/12五个鉴赏写景角度：五、动静角度：例：山居秋暝

王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗人在描绘景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，组成感人意境。第二联写物，“明月松间照”是静景，是所见，写是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，组成一副清幽可爱风景画。第三联用“竹喧”衬托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交织，喧幽互衬，颇具艺术感染力。

7/12五个鉴赏写景角度：六、点面角度：

万事万物都是彼此相互联络，不是孤立存在，描写景物也一样，它们总是和周围景物有着千丝万缕联络。所以，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围联络物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。8/12例：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。利用了点面结合方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处于非常显眼位置，是诗中心，属于点描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立品格起。能够称之为点面结合。9/12五个鉴赏写景角度：七、正侧角度：景物描写能够从正面入手，直接描写景物特点，使人一目了然；也能够不从正面景物入手，而是从与其相关侧面景物写起，来揭示该事物特点，同时还能提供给读者丰富想象空间。两种方法结合利用，能够使景物特点，愈加鲜明愈加突出。例：蜀道难李白青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。10/12另外还可考虑修辞比喻、拟人、夸大、对偶、用典……11/12牛刀小试：

山园小梅林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。中间两联是怎样写梅花之美?（1）正面描写和侧面描写结合：颔联直接写梅花稀疏、横斜姿态和清幽芬芳,颈联写霜禽想要在梅枝上停息,必须先偷眼看看,表现了霜禽对梅花既爱且敬心理；粉蝶假如知道有梅花,也一定要高兴极了。梅花美就从其它动物对待她态度中侧面表现出来了。（2）视觉、嗅觉相结合：颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里横斜、疏