基于课标以读悟情小小的船说课稿省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

立足课标以读悟情

《小小船》说课

1/19一、说教材二、学情分析三、教学目标四、说教学重难点五、说教法、学法六、说教学过程七、说板书2/19一、说教材《小小船》是沪教版一年级上册一篇课文，本课是叶圣陶先生写一首充满儿童情趣儿歌。

儿歌极富有想象力、意境优美，把弯弯月儿比作小小船，联想自己也坐到了月亮上去，从而培养小学生想象能力。这首儿歌韵律友好，音乐性很强，有情，有景，便于学生在朗诵中体会晴朗夜空漂亮景色。

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二、学情分析一年级学生含有好奇、爱探索、易感染心理特点，轻易被新鲜事物，活动东西所吸引。在教学这一课时，学生已经逐步能说一句较完整话，同时也较多地积累了不少与本课相关生活素材。这也正是学习本课有利原因，而不利原因在于学生朗诵课文时可能会出现唱读现象。4/19

三、教学目标

依据对教材认识和分析，结合本阶段识字、朗诵重点，针对低年级学生年纪特征，同时，融合知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标，我把本篇课文教学目标确定为：

1、复习三拼音拼读规则，在语境中巩固三拼音拼读。

2、能在语言环境中认读“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字；学习部首“舟字旁”；积累“弯弯”“蓝蓝”“两头”“看见”等生字组成词语；能在田字格中描写“船”。

3、能借助拼音正确朗诵儿歌，不加字、不漏字、不改字；能背诵课文。

4、在朗诵中体会月亮和小船相同之处，感受夜空漂亮。5/19四、说教学重难点（一）教学重点：有感情地朗诵课文。（二）教学难点：培养学生想象能力，体会晴朗夜空漂亮景色。6/19五、说教法、学法

（一）教法1、游戏学习法。在教学中我经过各种游戏让学生在游戏中识字，在高兴中自主学习。

2、猜谜学习法。经过猜谜语方式充分调动学生主动性，营造一个轻松学习环境。

3、情境演读法。我采取各种形式朗诵，如范读、自由读、分组读、齐读、演出读、小老师带读、开火车读、我大声你小声读等，力争到达“以读代讲”、“以读悟情”教学效果。

4、图片激趣法。我利用课件充分发挥图片直观作用，以助学生了解课文内容，激发学习兴趣。

（二）学法指导学生采取自主学习、朗诵感悟等学习方法。让学生在读中感悟课文，熏陶情感。

7/19六、说教学过程这节课我教学思绪预设为：（一）、复习拼音，导入课题（二）、初读儿歌，整体感知（三）、再读儿歌，感受夜空之美（四）、复习巩固，指导写字（五）、布置作业8/19

兴趣是最好老师，在上课前，我用“拼拼音，摘星星”和“猜谜语”方式把学生注意力都吸引到课堂上来，然后再以精美课件和动听儿歌，将儿童们带入了优美意境中，让学生感到学习新奇有趣，从而激发他们学习课文兴趣。（一）、复习拼音，导入课题9/1910/19

一年级学生朗诵需要教师指导，在调动学生学习主动性后，我让学生自主拼读课文，然后再让学生以舒适姿势坐着或闭着眼睛听老师读，读完后再学生用自己话说说听清楚了什么？有利于训练学生听和说能力。（二）、初读课文，整体感知11/19

评一评★手指点读，字字过目。★★读音正确，不加字，不漏字，不改字。★★★声音响亮

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我在教学中力图让全体学生都动起来、学起来。在识字教学中，我先让学生借助拼音自主学习，然后在读时候帮助学生纠正字音，并记忆字形。又经过猜字谜、送生字宝宝回家、开火车读、我大声读你小声读形式进行，不但能够吸引学生注意力，而且还能到达学中玩、玩中学教学效果。

（三）、再读儿歌，感受夜空之美13/19

朗诵是加深学生情感体验最好方法，同时也是一个极具个性，融了解和表示于一体综合活动。所以，我让学生在重复练读中感悟文本。经过各种形式读来到达了解课文，提升阅读能力，进行语言训练目标。同时，也为突破本课教学重难点打下坚实基础。（三）、再读儿歌，感受夜空之美14/19

评一评★手指点读，字字过目。★★读音正确，不加字，不漏字，不改字。★★★声音响亮

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先让学生自己观察字笔画应写在田字格什么位置，然后学生说笔顺以及应该写在哪里，老师写字。最终让学生自己在书上田字格中写字。（四）、复习巩固，指导写字16/19

评一评★坐姿端正。★★找准关键笔画。★★★字迹端正。

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在教学过程中，为了便于学生了解课文内容，发展学生思维、培养想像能力，我用三个问题引导学生：

（1）、这弯弯月儿除了像小船还像什么啊？

（2）、闪闪星星像…？蓝蓝天又像…？

（3）、小姑娘真坐到了月亮上吗？假如请你也坐到月亮上，你会看到什么？

学生在这么引导下，更轻易体会晴朗夜空漂亮景色，陶冶情感，学会把语文与生活相联络，从而成功突破了本节课重