高中生物第二章生物个体的稳态第二节生物群落的构成省公开课一等奖新名师获奖课件

第二节生物群落组成第三章生物群落演替1/61第三章生物群落演替2/61同一时间3/61物种数目每个种群个体数量热带雨林4/61物种数目样地面积5/614．统计大型土壤动物物种丰富度(1)土壤动物：是指_______________________在土壤中生活，并对土壤产生一定影响动物。(2)取样方法：

应考虑动物____________、活动方式。研究土壤动物物种丰富度时，普通采取__________进行取样。一生或一生中某个阶段体型大小取样器6/61二、阅读教材P73～74，了解生物群落中种间关系类型概念实例________两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益豆科植物与根瘤菌竞争生活在同一区域两种或两种以上生物争夺________而产生相互妨碍现象牛与羊、农作物与杂草____一个生物____另一个生物种间关系羊与草、狼与兔寄生一个生物(寄生者)以另一个生物(寄主)__________或已消化物质为营养，并对寄主造成危害现象蛔虫与人、菟丝子与大豆互利共生同一资源捕食取食体液、组织7/61相互作用分层水平状态8/61片状镶嵌性光照9/61位置多样性10/611．判断以下各小题说法是否正确(1)种群是群落单位。()(2)群落中生物个体数目标多少称为丰富度。()(3)牛胃中纤毛虫与牛之间关系是寄生。()(4)草原生物群落没有垂直结构。()(5)东北虎与华南虎关系是竞争。()(6)黑鱼以幼鱼为食是捕食。()(7)池塘生物群落结构现有垂直结构，也有水平结构。()√×××××√11/6112/6113/61降雨量温度物种种类和数目物种丰富度14/61取样器等级15/6170%酒精腐殖质16/61动物种类样方大型动物(种数)小型动物(种数)微型动物(种数)……物种丰富度D＝S/lnA12……17/611.海洋中生存着大量生物，物种丰富度与海洋深度存在什么关系？提醒：伴随海洋深度增加，物种丰富度降低。2．进行土壤动物物种丰富度研究时，为何不适于用样方法或标志重捕法进行调查？提醒：样方法和标志重捕法主要用于研究种群密度，是在种群水平上研究动植物数量特征，而物种丰富度是从群落水平上研究物种数目标，且土壤动物有较强活动能力，而且身体微小。18/6119/6120/61取样地点取样时间动物种类及数量蚂蚁蚯蚓蜈蚣溪边土壤早晨10点极少较多很多晚上10点少多较多山地土壤早晨10点很多较少较少晚上10点较多少极少D21/6122/6123/61C24/6125/6126/61物质和能量氮素营养和适宜环境消化纤维素依赖得益27/6128/61二者均能正常增殖29/61增加起初两种草履虫数量较少，而食物(细菌)数量较多大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势食物30/61大大草履虫食物竞争双小核31/6132/61捕食者被捕食者猞猁雪兔猞猁多33/61寄生34/6135/61

类型曲线图例箭头图例特点互利共生两种生物生活在一起，彼此有利，相互得益36/61

类型曲线图例箭头图例特点捕食捕食者种群数量和被捕食者种群数量呈周期性波动，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者37/61

类型曲线图例箭头图例特点竞争C代表共同生活条件，结局有三：一是两种群个体间形成平衡；二是A取代B；三是二者在空间、食性、活动时间上产生生态位分离38/61

类型曲线图例箭头图例特点寄生寄生种群A得利，寄主种群B受害，寄生生物普通比寄主小，如蛔虫与人39/61A40/6141/61D42/6143/6144/6145/6146/6147/61垂直分层光照食物栖息环境48/6149/61生态位相互重合50/61水平片状水平地形光照湿度镶嵌51/611.在湖泊中植物分布存在垂直结构吗？决定植物分布状态主要原因是什么？提醒：湖泊中植物分布存在垂直结构,主要影响原因是光照。2．试验中，两种草履虫之间竞争会使其中一个消失，但在自然环境中并不会出现这种情况。试用生态位观点解释这一现象。提醒：在试验中两种草履虫生态位相互重合，竞争激烈，使其中一个趋于绝灭，但在自然环境中经过自