古典诗词语言鉴赏题的答题模式市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

古典诗词语言鉴赏题答题模式

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鉴赏要求：能阅读浅易古典诗词。

鉴赏1、古典诗词内容了解

内容：2、古典诗词语言、表示技巧和意境鉴赏

２００9年《考试说明》要求：2/32

鉴赏要求：能阅读浅易古典诗词。

鉴赏1、古典诗词内容了解

内容：2、古典诗词语言、表示技巧和意境鉴赏

２００9年《考试说明》要求：（形象、主题）3/32北京卷中古典诗词主观题考查情况：

时间题目考查角度２００２年登鹳雀楼（李白）２００３年江楼旧感（赵暇）２００４年红梅苏轼２００５年夜游宫记梦寄师伯浑（陆游）②唐代诗人王之涣曾经写下一首著名同题诗作，与畅当诗相比，王之涣诗显然更胜一筹。你认为王之涣优胜之处主要表现在哪里？

唐朝诗人崔护有一首著名诗篇《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处于，桃花依旧笑春风。”请指出请指出这首诗与赵嘏诗在体裁、内容和写法上相同或相同之处。林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。

说出苏轼赞扬写梅花、白莲诗而批评石曼卿《红梅》诗理由，并作详细分析。词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表示思想感情有何异同？意境内容、技巧内容思想情感4/32四川卷夜归周密全诗怎样以”夜归”统摄全篇?诗歌最终一句怎样蕴涵全诗思想感想四川卷葛溪驿王安石诗人心绪集中表示在“乱”字上，全诗是怎样表现四川卷燕儿落带过得胜令吴西逸元曲中用了哪些层次表现隐逸生活?用了哪些修辞手法5/32答题中存在主要问题1.关键点不全。2.答案空泛，没有表示甚至背离原诗内容。3.不能结合诗句分析。4.语言表示缺乏条理性。5.词语堆砌,不能用一句话表示。6.不知怎样答题。6/32语言鉴赏题三种题型一、分析语言特色型二、炼字炼句型三、一词领全诗型

7/32探究古诗鉴赏题语言类答题模式

第一个题型分析语言特色型

提问方式（1）这首诗在语言上有何特色？（2）请分析这首诗语言格调。（3）谈谈此诗语言艺术。8/32语言特色惯用词清新自然明白晓畅朴实无华通俗易懂华美绚丽简练生动委婉含蓄凝重深沉雄浑豪放笔调婉约多用口语慷慨悲壮9/32例1．阅读下面这首诗，请分析此诗语言特色?

春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

明格调析诗句

话情感

参考答案此诗语言特点是清新自然，口语化.“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦.非常自然地表现了女子对丈夫思念之情.10/32

第二种题型炼字炼句型

提问方式（1）这一联中最生动传神是什么字？为何？（2）某字从来为人称道，你认为它好在哪里？（3）原诗中某字改成另一个字，好不好？为何？（4）前人说诗中某一句话最具表现力，你怎样认为？11/32前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

参考答案答：同意。1.看，在诗中指回望。2.离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象。

3.只一“看”字，就淋漓尽其全部致地表现了离别酸楚之感。说含义

想画面

话情感12/32第三种题型一词领全诗型

某词是全诗关键，为何？

提问方式13/32登崖州城作

李德裕

独上高楼望帝京，鸟飞犹是六个月程。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

(注:．本诗写作时，曾任宰相李德裕已是垂暮之年，被贬弃崖州

。）

参考答案:1.李诗之“望”在首句，实写登楼.2.引领全篇.3.既表示了对君国眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及感伤。说含义

析作用

话情感

[湖南]16.阅读下面两首唐诗，赏析”望”字妙用。14/32三种题型答题模式(1)明格调+析诗句+话情感(2)说含义+想画面+话情感(3)说含义+析作用+话情感15/32

用一段话归纳答题思绪这首诗采取了何种语言格调，诗中某字（或某句）

，用什么样技法，描写了什么样（意象）画面或形象，结构上起了什么样作用，表现了什么主题（或思想感情）

，到达了什么样（如：生动形象、主题鲜明、详细可感）效果。16/326、鉴赏景物型

提问方式：这首诗是怎样描写景物？

提问变体：这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是怎样展示？

解答分析：古代诗人常惯用一定描写方法和修辞手法来描绘景物，同时注意十分写景角度，或动静结合，或由远到近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合利用，使画面富有层次感、立体感友好感，表达出“诗中有画，画中有诗”特点。

▲答题步骤：

①准确说出表现手法和写景角度。

②抓住主要景物详细描述画面，要适当展开联想与想象。

③概括画面特征或分析思想感情。

17/32第一个模式：分析诗歌意境型

提问方式：这首诗营造了一个怎样意境？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？应答分析：这是一个最常见题型。所谓意境，是指寄托诗人情感物象(即意象)综合起来构建让人产生想像境界。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：第二步概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词表述，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物特点和情调。第一步描绘诗中展现图景画面。考生应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争诗意。第三步分析作者思想感情。普通可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者哀伤情怀”是不够，还应答出为何而“哀伤”。18/32答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”奔走流离之后，暂时定居成都草堂之时。

提问：此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。19/32答：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔走流离生活后暂时定居草堂愉悦闲适心境(步骤三)20/32第二种模式：分析表现技巧型

提问方式：这首诗用了怎样表现手法？

提问变式：请分析这首诗表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)。或诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？

应答分析：要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

21/32答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。第二步结合诗句阐释为何是用了这种手法。第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样感情。

答题示例：早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】驼褐：驼毛制上衣。阑干：纵横错落样子。这两句是说，露珠浸湿了外衣，寒气袭人；星斗横斜下沉，天将要亮了。提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

二：回答：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。主要用了反衬手法(步骤一)(所谓反衬,就是利用与主要形象相反、相异次要形象,从反面衬托主要形象。)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引发孤独寂寞之感(步骤三)。22/32木兰花（宋祁）

东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。

这首词上半阙是怎样描写春色？试对此进行分析。

步骤①利用拟人、比喻修辞手法，写景由近到远，富有层次感。

步骤②诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是绿杨初醒，嫩黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。

步骤③这些景物描绘出一幅生机盎然春景图。

23/32第五种模式：分析关键词型

提问方式：某词是全诗关键，为何？

应答分析：古诗非常考究构思，往往一个字或一个词就组成全诗线索，全诗感情基调、全诗思想，抓住这个词命题往往能够以小见大，考出考生对全诗把握程度。

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答题步骤：第一步该词对突出主旨所起作用。第二步从该词在诗中结构上所起作用考虑。

答题示例：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

提问：“折柳”二字是全诗关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为何？

五：回答：“折柳”寓意是“惜别怀远”，而诗歌主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲笛声引发(步骤二)。可见“折柳”是全诗关键。25/327、体会诗句型

提问方法：这句诗好在哪里？

提问变体：这句诗有什么含义和作用？表示上有什么特点？或简析这句诗作用和艺术效果。

解答分析：一句诗可能是写景，可能是抒情，可能是写人。写人方法包含动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写，以及细节描写等。了解一句诗一定要联络上下句结合全诗进行。

▲答题步骤：

①指明表现手法。

②分析诗句在写景或抒情或写人方面表示作用。

③简明说明艺术效果。

26/32谒金门（冯延已）

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手按红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜，举头闻鹊喜。

试简析“碧玉搔头斜坠”好处。

步骤①经过描写女子头上装饰（细节描写）。

步骤②反应女子久等情人不来心绪不宁和慵懒。

步骤③诗人没有直接刻画人物心理，而是借助形象描写，所以使这首词含蓄而不直白，令人产生无限遐。27/328、分析构思（结构思绪）型

提问方法：这首诗是怎样构思？

提问变体：请分析这首诗构思之妙。

解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在亲密联络。那么，分析诗结构思绪，必须把握诗句关系。有诗先写景后抒情，有先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、衬托、起承转合之说。

▲答题步骤：

①逐句概述诗句内容。

②揭示诗句之间联络。

③指出这种构思传达出什么思想感情。

山房春事（岑参）

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

请简析本诗构思之妙。

步骤①一、二句写梁园繁盛不在--仰视空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在人去园空。

步骤②这么，一、二句衬托出凄凉气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感叹，显示主旨。

步骤③从而表示了物是人非世事沧桑悲凉之感。

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综合练习阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。（8分）

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。（1）简析"抱膝灯前影伴身"一句，并说出作者当初怀有一个什么样心情。答：（2）作者是怎样写“思家”？语言上又有什么特点？答：

29/32参考答案

（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联络起来，抱膝枯坐“影”陪同