中考科学复习生命科学实验市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

生命科学试验

第1页真题体验1．(泸州)雏鹰小组同学为了探究植物光合作用，设计了如图三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。第2页(1)为了验证光合作用产物，试验前应该对植物进行处理是：将植株放在____________一昼夜。(2)甲、乙两组试验变量是____________。(3)把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙叶片取下，放在盛有酒精小烧杯中进行_____________，使叶片含有叶绿素溶解到酒精中。(4)甲、乙、丙叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝是________。黑暗处

二氧化碳

隔水加热

乙、丙

真题体验第3页(5)假如把三个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液水分分别降低了100mL、95mL、95mL。经过对甲、乙、丙中培养液降低缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多降低水分用于了植物______________。(6)依据甲、乙两组试验得出结论，应用于温室里植物栽培，为了促进植物生长，应该适当增加温室里__________。光合作用二氧化碳

真题体验第4页2．(丽水)小科同学在做“观察花结构”试验时，进行了以下操作：(1)取一朵花，用镊子________剥下花各部分结构；A．由外向内B．由内向外C．由上向下A真题体验(2)将花结构粘在纸上，如图所表示，在标注名称时有一结构不确定，请帮他补上________。雌蕊第5页3．(松山)春天到了，伴随气温升高又到了播种季节，农民伯伯在雨后或浇地后，先给地松土，然后进行播种。某生物学习小组针对这一生活常识设计了“探究影响种子萌发环境条件”试验(以大豆种子为材料)，试验设计见如图装置：真题体验第6页(1)当他们选择2、5两个编号种子作为一组对照试验时，他们探究问题是______________________________？几天后，2号种子萌发了，5号种子没有萌发，依据这一现象，他们得出结论是_________________________。(2)大豆种子能萌发成幼苗结构部分是________。(3)假如探究种子萌发需要适宜水分，应选择哪两个编号种子作对照试验？________。种子萌发需要适宜温度吗种子萌发需要适宜温度真题体验胚

1、2

第7页(4)假如2号种子没有萌发，请写出一条不萌发原因__________________________________________。(5)分析他们试验过程，你能说出他们试验方法中不足之处吗？__________________________________________。种子结构不完整、胚死亡或正处于休眠期

种子数量少，试验结果含有偶然性

真题体验第8页考点剖析

考点一显微镜使用与暂时装片制作【关键点】1．显微镜使用第9页(1)调整显微镜视野方法：反光镜(想变亮用凹面镜，变暗用平面镜)，遮光器(想变亮调大光圈，变暗调小光圈)。(2)目镜和物镜长短、物镜距载物台距离与放大倍数大小关系。放大倍数小：选长目镜、短物镜、物镜距载物台距离大。放大倍数大：选短目镜、长物镜、物镜距载物台距离小。考点剖析

第10页(3)显微镜成是倒立像，移动时物体移动方向与像移动方向相反。(4)显微镜放大倍数等于目镜和物镜放大倍数乘积。(5)低倍镜下视野亮，观察到细胞数目多；高倍镜下视野暗，观察到细胞数目少。(6)观察物体时，不论其大小，必须光在低倍镜下寻找，确定观察对象后，再换高倍镜观察。考点剖析

第11页2．装片制作(1)擦净载玻片和盖玻片目标是防止污物影响观察。(2)在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水，目标是防止产生气泡。(3)用小刀在洋葱内表皮撕取很薄一片，目标是预防撕表皮太厚，造成细胞重合。考点剖析

第12页(4)用镊子将待观察材料展开，也是防止在观察时看到细胞重合现象。(5)用镊子夹住盖玻片一端，使另一端紧贴水滴左边，成45°角慢慢放下盖玻片，是为了预防产生气泡。(6)用吸水纸吸干盖玻片四面多出水，预防在观察时，盖玻片和观察对象移动。(7)染色目标是为了观察清楚细胞内结构。考点剖析

第13页【例1】(金华)小莉在做“观察洋葱表皮细胞”实验过程中，碰到了两个问题。请你分析并回答：(1)使用显微镜观察暂时装片时，小莉观察到细胞有严重重合现象，写出造成此现象一个可能原因______________________________________________。表皮撕得太厚(或表皮未在载玻片上展平)解析(1)使用显微镜观察洋葱暂时装片时，假如表皮撕得太厚(或表皮未在载玻片上展平)就会观察到细胞有严重重合现象。考点剖析

第14页(2)处理上述问题后，小莉先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清楚物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发觉视野中无光斑。此时小莉应该________(填字母编号)。A．调整反光镜B．继续转动物镜转换器C．移动载玻片D．转动遮光器调整光圈大小考点剖析

第15页解析(2)小莉先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清楚物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发觉视野中无光斑是因为物镜没有对准通光孔，应继续转动物镜转换器使物镜对准通光孔。考点剖析

第16页(2)处理上述问题后，小莉先用4×物镜找到洋葱表皮细胞清楚物像，之后转动物镜转换器，用10×物镜观察，发觉视野中无光斑。此时小莉应该________(填字母编号)。A．调整反光镜B．继续转动物镜转换器C．移动载玻片D．转动遮光器调整光圈大小B考点剖析

第17页对点训练

1．(恩施)在“观察人和动物细胞基本结构”试验中，以下操作错误是()A．用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水B．染色时在盖玻片一侧滴碘液，用吸水纸从对侧引流C．显微镜对光时，选取高倍物镜和最大光圈对准通光孔D．若物像在视野右下方，应将玻片向右下方移动使其到视野中央C解析显微镜对光时，要使用低倍镜、大光圈，这么进来光线多，看到视野亮。第18页2．小红用显微镜观察到自己口腔上皮细胞后尤其兴奋，一边向同学描述，一边把显微镜挪给小丽观察，结果小丽什么也没看到。你认为最有可能原因是()A．没有调整粗准焦螺旋B．没有调整细准焦螺旋C．改变了光圈大小D．改变了反光镜采光方向D对点训练

第19页考点二探究植物光合作用【关键点】1．研究植物光合作用最惯用材料是银边天竺葵，因为银边天竺葵叶片边缘非绿色部分不含叶绿体，能够研究光合作用与叶绿体关系。2．试验前需要对植物进行饥饿处理，以排除叶片中原有淀粉对试验干扰。3．滴碘液前必须脱去叶绿素，不然不易观察到颜色改变。脱去叶绿素方法是将叶片放到盛有酒精小烧杯中水浴加热。考点剖析

第20页【例2】如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”试验操作过程：考点剖析

第21页①把盆栽天竺葵放在黑暗处24小时；②用铝箔纸将叶片一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；④把叶片放到盛有酒精小烧杯中，水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；⑥观察叶片颜色改变。考点剖析

第22页回答以下问题：(1)将天竺葵置于黑暗处24小时目标：将叶片中原有__________运走耗尽。(2)此试验能够得出结论是_____________________________________________________________________。淀粉是光合作用产物；淀粉光是绿色植物制造有机物不可缺乏条件

考点剖析

第23页解析(1)暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目标是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中淀粉全部运走和消耗。(2)分析现象，得出结论。叶片见光(未遮盖)部分，遇碘变蓝，得出结论：淀粉是光合作用产物；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺乏条件。考点剖析

第24页3．(衢州)用如图所表示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用影响。在25℃室温下，利用生长情况相同若干同种新新鲜树叶进行试验(CO2缓冲液能调整密闭小室内CO2浓度保持相对恒定)，测量结果如表所表示。请分析回答：对点训练

第25页对点训练

组别试验条件液滴移动量(mL/h)光照强度(lx)CO2体积分数(%)16000.04右移2.228000.04右移6.0310000.04右移9.0410000.05右移11.2512000.04右移9.0614000.04右移9.0第26页(1)不考虑密闭小室内温度改变，装置中液滴右移原因是相同时间内树叶光合作用产生O2体积______(选填“>”、“<”或“＝”)呼吸作用消耗O2体积。(2)与第3组试验相比，第5、6组试验中，液滴右移量没有增加，主要是受___________________________影响。(3)分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用影响：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。①CO2体积分数一定时，②植物光合作用强度(光合速率)在一定范围内伴随光照增加而增大，③但当光照强度达到一定程度时，光合作用强度不再伴随光照强度增加而增加>CO2体积分数(含量、浓度)

对点训练

第27页考点三探究种子萌发条件【关键点】种子萌发需要外界条件是适当温度、充分水分和空气。该知识点考查常见试题类型之一是通过控制变量试验方法来探究萌发条件，类型之二是探究最适当温度或水分条件。考点剖析

第28页试验编号1234温度(℃)2525025泥土干湿度干燥潮湿潮湿浸没在水中空气充分充分充分不充分种子发芽数(粒)01901【例3】为探究“种子萌发环境条件”，小英设计了以下实验：取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签，在各烧杯内放入适量泥土，分别种上20粒干燥、同品种玉米。在有光条件下，各试验变量及一周后种子萌发情况见下表：考点剖析

第29页(1)试验中所用到玉米种子除形状大小基本相同外，还应相同是_______________________________________。(2)小英进行1号和2号试验对比研究方案设计时，基于假设是_________________________________________。(3)假如还要探究种子萌发是否需要光，还需设计一个实验是___________________________________________________________________________________________。考点剖析

第30页解析(1)种子萌发必须满足外界条件为：一定水分、适宜温度和充分空气；另外，种子萌发还需要本身条件是：颗粒饱满，即种子胚是完整、活。(2)1号与2号试验以水为变量形成一组对照试验，目标是探究水对种子萌发影响；对比1与2试验结果可知：种子萌发需要一定水分，经过本试验能够做出假设是：种子萌发需要一定量水分。(3)种子萌发是否需要光，还需设计一个无光，其它条件与2号相同试验，即25℃、无光、潮湿、空气充分。考点剖析

第31页(1)试验中所用到玉米种子除形状大小基本相同外，还应相同是_______________________________________。(2)小英进行1号和2号试验对比研究方案设计时，基于假设是_________________________________________。(3)假如还要探究种子萌发是否需要光，还需设计一个实验是___________________________________________________________________________________________。无光，其它条件与2号试验相同，即25℃、无光、种子胚是完整、活种子萌发可能需要一定量水分潮湿、空气充分

考点剖析

第32页4．(宁波)今年5月11日，某同学发觉虫蛀过绿豆有些能发芽，有些不能发芽，便产生了探究想法。他将30粒正常绿豆种子均分为三组，其中一组不作处理，其余两组进行不一样部位钻孔处理(钻孔不影响未处理部分结构)。将三组种子置于相同且适宜环境中培养，试验结果以下表：(图甲为绿豆种子，图乙为种子内部结构)对点训练

第33页对点训练

第一组第二组第三组完整种子从a端钻孔至恰好破坏图乙中结构②从b端钻孔，与第二组等大5月13日均长出根，平均1mm；无叶长出无根长出；无叶长出均长出根，平均3mm；无叶长出5月17日根平均长度9mm；均长出叶，平均6mm有3粒种子长出根；无叶长出根平均长度11mm；均长出叶，平均7mm5月21日均长成幼苗，平均高度32mm根萎缩；无叶长出均长成幼苗，平均高度35mm第34页(1)对比三组试验结果可知，缺失_______(填种子结构名称)会造成种子无法发育成幼苗。(2)比较第一和第三组试验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为___________________________________。从种子萌发速度看，破损种子更加快，因为种皮破损种子更有利于吸收________。破损种子在自然环境中出苗率是否更高？该同学又开始了新探究……对点训练

第35页考点四探究酶作用特点【关键点】1．酶作用含有专一性、高效性和易受温度、pH等外界原因影响等特点。研究酶这些特点普通采取控制变量试验方法。2．淀粉酶是常见试验对象，其作用效果普通经过碘液与淀粉相遇后变色情况表达。考点剖析

第36页【例4】某科学兴趣小组同学在探究“口腔对淀粉消化作用”课题时，设计试验方案以下表，请完成以下问题：试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有没有2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液是否搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌温度37℃0℃100℃加入碘液2滴考点剖析第37页(1)假如该兴趣小组选取1、2号试管进行试验，其试验变量是：________。(2)要探究牙齿咀嚼、舌头搅拌对馒头消化作用，应选用1、3号试管进行试验，那么A处处理方法是：_______；观察到3号试管试验现象是________(变蓝、不变蓝)。(3)假如选取1、4、5号试管进行试验，其探究问题是：____________________________________________？(4)假如1号试管试验现象未到达预期效果，展现浅蓝色，可能原因是__________________(写出一个即可)。考点剖析第38页解析(1)1、2号试管是以唾液为变量形成一组对照试验，目标是探究唾液对淀粉消化作用。(2)为了确保试验结果只是由试验变量不一样引发，就应当使试验环境中除试验变量不一样外，其它条件都相同；要探究牙齿咀嚼、舌搅拌对馒头消化作用，就要以牙齿咀嚼、舌搅拌为变量设置对照试验，试验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿咀嚼，搅拌是模拟舌搅拌；所以，以1、3号试管形成对照试验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌。考点剖析第39页解析(3)1、4、5号试管是以温度为变量形成对照试验，目标是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用影响，因此提出问题应该是：温度对唾液发挥作用有影响么？(4)1号试管试验现象未到达预期效果、展现浅蓝色，说明试管内淀粉没有被彻底分解，造成这种情况原因是多方面：水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化；搅拌不充分，淀粉与唾液淀粉酶接触面积小也可能造成淀粉没有被彻底分解；唾液量太少也可能造成淀粉消化不充分。考点剖析第40页(1)假如该兴趣小组选取1、2号试管进行试验，其试验变量是：________。(2)要探究牙齿咀嚼、舌头搅拌对馒头消化作用，应选用1、3号试管进行试验，那么A处处理方法是：_______；观察到3号试管试验现象是________(变蓝、不变蓝)。(3)假如选取1、4、5号试管进行试验，其探究问题是：____________________________________________？(4)假如1号试管试验现象未到达预期效果，展现浅蓝色，可能原因是__________________(写出一个即可)。水浴时间不够长唾液不搅拌温度对唾液发挥作用有影响么变蓝考点剖析第41页5．(珠海)如表是“探究唾液对淀粉消化作用”试验中相关条件，请判断加入碘液后试管中可能出现实验现象()对点训练

试管加入物质其它处理保持温度保持时间①淀粉溶液＋唾液振荡试管37℃10分钟②淀粉溶液＋清水振荡试管37℃10分钟第42页5．(珠海)如表是“探究唾液对淀粉消化作用”试验中相关条件，请判断加入碘液后试管中可能出现实验现象()对点训练

A.试管①不变蓝，试管②变蓝B．试管①变蓝，试管②不变蓝C．都变蓝D．都不变蓝第43页解析①号试管中淀粉在唾液淀粉酶作用下被分解了，所以加入碘液后试管中不能变蓝，试管②清水不能让淀粉分解，所以加入碘液后试管变蓝。对点训练

第44页5．(珠海)如表是“探究唾液对淀粉消化作用”试验中相关条件，请判断加入碘液后试管中可能出现实验现象()对点训练

A.试管①不变蓝，试管②变蓝B．试管①变蓝，试管②不变蓝C．都变蓝D．都不变蓝A

第45页【关键点】1．这类试验常以植物生长素、动物甲状腺激素作为研究对象。2．这类试验往往用控制变量进行设计，分析时应注意确定对照组与试验组。3．研究植物生长素作用效果应注意其质量分数，探究动物激素作用效果应与其功效特点相联络。考点剖析

考点五研究激素调整作用第46页【例5】(嘉兴)肾上腺素和药品“心得安”都能够影响心脏活动，从而影响动物代谢水平。学习小组用肾上腺素和心得安进行了以下试验。【试验目标】探究“心得安”和肾上腺素对小白鼠代谢水平(耗氧量)影响。【试验材料】小白鼠若干只、肾上腺素、心得安、生理盐水、注射器、检测耗氧量装置。考点剖析

第47页【试验步骤】①用生理盐水配制一定浓度肾上腺素和心得安药剂；②选取大小、生长情况相同小白鼠20只，平均分为四组。A、B、C组小白鼠按如表所表示注射等量药剂(用“＋”表示)，而D组作为对照组应注射_________________；③将每只小白鼠分别放入检测耗氧量装置中，将装置放在相同环境中。10分钟后统计每只小白鼠耗氧量并求出各组平均值，结果以下表。考点剖析