专业课程说课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

《农用发动机结构与维修》说课说课人：任萍丽常州机电职业技术学院汽车工程系1/25说课内容：课程整体设计课程单元教学设计说课程定位说课程目标说课程教学内容设计说教学组织与实施说教学方法与伎俩说考评与评价说教学特色与创新2/25一、课程整体设计课程名称：农用发动机结构与维修讲课对象：农业机械应用技术一年级学生课程定位：农业机械应用技术专业（骨干院校重点建设专业）关键课程课程作用：使学生掌握农用发动机基本结构、工作原理、故障诊疗与维修等知识和技能；培养农业机械应用技术专业学生对常见农用发动机进行维护、诊疗和检修能力。课程课时：96课时学分：6说课程定位3/25

学习兴趣高，课程学习难度大；学生已学习了工程制图、农机三维绘图、农机机械基础、农机液压与气动技术等课程，具备学习本门课程知识基础；学生动手能力强，识图能力弱；学生形象认知能力强，逻辑思维能力弱；已满足前提条件多对矛盾共存利于以学生为本体，以课程为载体，因材施教!说课程定位

一、课程整体设计4/251、农用发动机结构与维修2、农用发动机实习3、拖拉机底盘结构与维修4、拖拉机底盘实习5、普通农机具与农机农艺6、联合收割机结构与维修7、联合收割机实习8、插秧机结构与维修9、插秧机实习10、农机电器与维修11、农机调研与营销12、农机调研与营销实习13、农机专业英语14、农机服务企业管理15、拖拉机驾驶实训课程体系专业能力课程基本素质课程专业综合能力课程

专业专题能力课程专业基本能力课程1、农机综合实习；2、毕业设计；3、顶岗实习1、工程制图B2、农机三维绘图3、农机机械基础4、农机液压与气动技术1、军事技能训练2、思想道德涵养与法律基础3、体育4、高等数学5、英语6、计算机应用基础7、形势与政策8、职业生涯与发展规划9、大学生心理健康与发展专业能力拓展课程1、农机测绘2、农机服务资料编写3、汽车电控发动机检修4、电控柴油机检修后续课程先导课程

一、课程整体设计说课程定位5/25

一、课程整体设计说课程目标

农机售后服务农机营销岗位任职要求：能对农机产品发生故障做出正确判断能确定农机产品质量责任能及时对农机产品进行修理，恢复其使用性能能与生产企业协调处理用户售后服务问题农业机械应用技术专业主要岗位农机制造企业人才需求调研，确定主要岗位分析岗位任职要求参考专业培养目标，确定课程培养目标6/25知识目标能力目标素质目标能够正确操作和使用农用发动机，合理选择工具、设备和资料编制农用发动机维修方案、对农用发动机进行拆装、维护与检修作业掌握农用发动机结构、原理、故障产生机理及排除方法团体协作、组织沟通意识、分析问题和处理问题能力、安全防护意识和5S理念、树立终生学习观念

一、课程整体设计说课程目标7/25

一、课程整体设计课程立足实际能力培养，依据农用发动机结构认知及检测维修经典工作任务确定教学内容。包含理论知识、实践知识与教学情境等内容。项目一农用发动机概述项目二曲柄连杆机构结构与维修项目三配气机构结构与维修项目四汽油机燃料供给系结构与维修项目五柴油机燃料供给系结构与维修项目六柴油机进、排气系统项目七冷却系项目八润滑系项目九农用柴油机拆卸与装配项目十柴油机使用维护及检修实例以职业活动为导向，遵照学生认知及能力培养基本规律说课程教学内容设计易难层次递进

各自独立平行排列8/25

一、课程整体设计说课程教学内容设计农用发动机结构、工作原理农用发动机拆装步骤及注意事项农用发动机使用维护注意事项农用发动机故障诊疗与检修方法重点难点农用发动机工作原理农用发动机拆卸和安装农用发动机使用维护农用发动机故障诊疗与检修9/25

一、课程整体设计说课程教学内容设计教材及教参

项目化校本教材（编写中）学习工作单维修手册企业员工培训资料参考教材紧贴纲领要求，以“工作过程为导向”，项目为载体，符合学生接收能力；包括有当前农用发动机发展新技术，所以本教材含有较强适用性、针对性及先进性。10/25二、课程单元教学设计课题：曲柄连杆机构结构与维修任务五曲柄连杆机构正确使用与拆装曲柄连杆机构正确使用与拆装

是农机售后服务人员在实际工作过程必须具备一项技能基础单元教学内容曲柄连杆机构结构、工作原理、拆装方法知识目标：掌握曲柄连杆机构常见故障及排故方法能力目标：能合理选择工具对曲柄连杆机构故障诊疗并进行排除素质目标：团体协作、组织沟通、安全防护意识说教学组织与实施11/25

二、课程单元教学设计

项目教学六步法步骤时间分配教学步骤时间分配引入阶段3min资讯阶段25min计划阶段25min决议阶段25min实施阶段60min检验阶段16min评定反馈20min布置作业6min总时间180min(4课时)说教学组织与实施12/25二、课程单元教学设计引入任务：情境：柴油机生产企业曲柄连杆机构生产流水线“我想做”——自己动手组装曲柄连杆机构说教学组织与实施13/25二、课程单元教学设计资讯布置工作任务，明确工作任务要求资讯方式：（1）资料查询；（2）电脑资源库；（3）其它方式知识准备：（1）了解曲柄连杆机构结构组成和工作原理；（2）掌握惯用拆装工具名称、使用方法等；（3）了解拆装过程中注意事项；说教学组织与实施14/25二、课程单元教学设计计划学生活动：依据实训条件，讨论制订曲柄连杆机构拆装方案（包括到零部件、拆装工具、拆装步骤及拆装注意事项）并向教师汇报方案。教师活动：

（1）组织学生制订方案；（2）观察学生学习和工作表现；（3）解答学生疑问；（4）点评学生制订方案。以小组方式制订曲柄连杆机构拆装方案说教学组织与实施15/25二、课程单元教学设计决议学生活动：

（1）准备工具：依据资讯知识确定拆装实施所需工具

（2）讨论方案缺点：对拆装先后次序进行，优化，方便准备高效完成拆装任务。

（3）确定小组分工教师活动：（1）教师给各小组分配工具，对选不全给学生提供并进行说明，对于活塞拆装专用工具、活塞环拆装专用工具使用进行示范演示。（2）给学生补充说明曲柄连杆机构拆装过程中注意事项。讨论拆装方案中缺点，补充附加学习项目说教学组织与实施16/25二、课程单元教学设计实施学生活动：各小组分在专业课实训教室进行曲柄连杆机构拆装。教师活动：在实施过程中，教师要监控学生操作并及时纠正错误，观察学生工作表现和合作情况。对于活塞拆装专用工具及活塞环拆装专用工具使用对大多数学生仍是难点，教师现场示范并指导。学生分组及明确分工，合作完成

说教学组织与实施17/25二、课程单元教学设计检验学生活动：整理工具和现场。教师活动：

（1）教师检验学生完成任务工作单情况，复查检验结果。（2）采取小组竞赛操作对各小组进行考评。工作任务完成后，对照评价标准学生自行检验工作结果说教学组织与实施18/25二、课程单元教学设计评定学生活动：自评、互评，同时总结拆装过程中碰到问题及积累经验。教师活动：

教师对各组及个人进行点评，归纳本任务知识和能力要求，并进行知识拓展结合学生自评、互评及教师评价结果给出成绩说教学组织与实施19/25采取“教、学、做一体化”教学模式二、课程单元教学设计说教学方法与伎俩20/25教学课件仿真视频网络资源二、课程单元教学设计说教学方法与伎俩21/25二、课程单元教学设计说教学方法与伎俩终极目标：提升教学质量改进教学效果观摩法讲授法示范演示法分组实训法任务驱动法22/25二、课程单元教学设计理论考试（笔试）成绩占50%实践操作占30%（含平时拆装、期