让爱国成为孩子最鲜亮的人生底色 论文

让爱国成为孩子最鲜亮的人生摘要：结合小学生特点，遵循学生成长发展规律，通过立足课堂教学、创新实践活动、培育班级文化、抓好家校共育等方式，不断创新教育方法和载体，充分发挥好学校、政府、家庭、社会等资源，润物无声地将爱国思想心中，使其成为学生最鲜亮的人生底色。关键词：小学生，爱国主义教育，课堂教学，实践活动，班级文化，家校共育引言：2021年正值中国共产党成立100周年，是中国发展历程中意义重大的一年，也是对小学生进行党史教育的重要契机。在班级，广泛推进党史学习教育，深入贯彻社会主义核心价值理念，帮助他们“系好人生第一粒实践中，逐渐形成了“课堂浸润、实践体验、文化熏陶、家庭共鸣”四位一体的工作思路，培育小学生爱国主义教育的沃土，推动爱国主义教育往深里走、往实里走。爱国主义教育是各阶段教育的重要前提和坚实根基，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。小学教育育阶段的起点，对于培育学生思想基础、根植爱国主义情怀、形成健康向上的积极人格具有非常重要的作用。小学阶段教育工作者开展爱国主义教育学生特点，充分发挥多方资源，注重教学手段的科学性、创新性及多样化，才能更好地达到教学目的，帮助学生厚植爱国主义情怀。一、立足课堂教学，奠定坚课堂教育既是爱国主义教育的主渠道，也是行之有效、不可或缺的好办法。要根据不同年龄学生的理解能力和认知水平，调整课堂教学内容，充分体现小学不同年级的阶梯性，循序渐进，努力实现爱国主义教育的螺旋上升。爱国主义教育内容融入语文、道德与法治、历史等课程之中，旗帜鲜明、理直气壮、一以贯之地谈爱国、谈如何爱国，不能有任抓出实效。其次，必须要把“爱国教育”植入音乐、体育、美术等其他课程，充分发挥各课程教师育人作用，挖掘各课程中蕴含的爱国“资源”，实现全课程协同育人、全体教师共同育人的局面。最后，开好主题班会，学效果。小学教育阶段应有目的、有计划地定期开展主题班会，为爱国主义教育提供空间保障，通过主题班会对爱国主义教育的内容进行渗透、融入主题班会上充分阐述自己的观点和想法，发挥学生的主体性，从而进一步帮助学生加深对爱国主义教育内容的理解。如某小学语文老师一方面通过在课堂上讲授《黄继光》《小英雄雨来》两篇课文，介绍了视死如归、热爱祖国的黄继光，面对凶狠的敌人机智勇敌的小雨来，让学生们了解到不管是年纪轻轻的战士，还是普通的百姓，甚至与他们年纪相仿的儿童为了祖国贡献力量，甚至是献出自己的生命的真时，考虑到战争年代久远，学生对“爱国”这份沉甸甸的责任和分量感受还不够深刻，为了让学生感受到现在和平年代也需要爱国，爱国与每个人息织开展了系列主题班会。通过主题班会，一方面同学们了解到“建国初期，毅然决然回到祖国怀抱的钱学”“为了祖国的领土一寸不被侵占，在中印冲烈牺牲的四名战士”“让中国人吃饱饭，八十多岁还在田间坚持工作的杂交水稻之父袁隆平”等更多各个时期、各行各业的爱国人士的感人故事。另一合学生的身心发展，引导小学生积极思考，号召他们“爱国，从我做起”，把爱国热情转化成日常学习生活中的一件件具体的事、未来学习长大的奋的学生表示以后不乱扔垃圾，爱护环境，从小事努力学习，以后报效祖国；甚至有的学生表示等守护家园……二、创新实践活动，践行爱读万卷书”，也要“行万里路”。爱国主义教育起于理活动，并不是简单地在教学课堂上说两句，其还需要贯穿于学生整个教学活动与生活中，同时还需要借助于各式各样的综合实践活动来强化学生爱国教育阶段尤其要重视广泛组织开展实践活动，这样才能促进学生发展与提升。一方面，需要充分调动学生亲自参与的积极性，从小事做起，从爱自己，爱同学、爱家人、爱班级、爱学校开始，慢慢延伸到如何爱自己的祖国班级通过“故事我来说”、“我的身体我知道”等活动了解自己，珍惜自己，达到爱自己的目的；通过玩具分享，劳动互助组等活动分享友谊，关爱爱同学的目标；通过记录亲子时光，我为爸妈做件事，家庭认养小树等活动增强亲子交流，感恩父母养育；通过认真组织合唱比赛、晒诗会、运动会学生集体荣誉感，启发爱国情怀；另一方面，要利用校外人力、物质和文化等资源，再结合学校的具体情况开展或者组织一些课外活动作为爱国主义教育的补充途径，培养学的爱国主义精神，促进学生德智体美劳全面发展。一是学校可展览馆、博物馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，从了解本地的爱国伸到了解国家发展史、中华人民的爱国史。二是学校还可以邀请当地的“道德模范”“感动人物”等进校园，为学生做主题报告，与学生交流互动，拉近学生与抽象的爱国主义教育之间的距离，引导学生树立正确的爱国主义意识。三某小学班级通过组织学生赴儿童福利院、春芽儿童互助协会等感受社会温心社会，增进社会责任感；通过赴渡江战役纪念馆、安徽名人馆、烈士陵园等厚植学生爱国主义情怀。三、注重班级文化，营造浓教育具有显性功能和隐性功能，学校教育中能发挥正向的隐性教育功能的途径之一就是校园和班级文化建设。优秀的班集文化具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，在建设校园和班级文化时应融入爱国主义教育的元素作为爱国主义教育内容的隐性载体，对学生渗透爱国主义的隐性教育，学生每天都能接校园文化与班级文化，能使学生在不知不觉中自实践中，通过有效地运用校园及班级文化的浸润功能，营造出爱国主义教育浓厚氛围，并教育引导学生们积极参与到校园和班级文化建设中，创建出班级文化，往往能够使学生更加直观、深刻地感受和理解爱国主义教育的内容，为学生爱国主义教育打造了坚实基础。如某小学班级每天课间坚持播放《少年先锋队队歌》、《红星闪闪》、《时刻准备着》……一首红歌就是一段历史，红歌不仅歌词美，传唱红歌更了解历史，激发孩子们的爱国热情。同时，号召同学们“读万卷书”，坚持让同学参与建设筹备、借阅爱国主义书籍，让学生阅读红色图书，开展读事大王争霸赛，自主设计阅读笔记，一日一记，班级同学阅读红色图书的氛围浓郁。班级墙壁上还展示着学生的爱国主义手抄报，每周更新作品，注义教育内容的宣传，赋予环境不息的教育生命，让学生感受到爱国主义无处不在、无时不在，随时随地都能接受到爱国主义的熏陶，参与到爱国主义活动。四、抓好家校共育，配置优家庭是社会的细胞，青少年成长离不开家庭、学校及社会教育，而家庭教育是学校、社会教育的基础。在帮助学生树立正确的价值观这条路上，老目标是一致的，必须重视和发挥家庭在爱国主义教育中的特殊作用，彼此充分尊重与信任，互相吸取优势资源，促使家校同步，形成教育合力，增强爱国主义教育的实效性。家校合作的目的都是为了学生的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，同时家长也为学生树立爱国的榜样。一是可以定期开展“家长进学校”活动，邀请在社会各行各业工作奉献的党员木模范家长、业务骨干家长、行业精英家长等向孩子们分享自己爱国的“小行”、身边榜样爱国的“长应该抓紧生活中的各种教育契机，同时积极配合学校和社会开展的爱国主义教育，使爱国主义成为青少年的坚定信念、精神力量和自觉行动。二是进行家庭教育指导，大力弘扬优良家风教育，推动树立新时代家庭观。帮助学生家长转变教育观念从单一地关注孩子的学习成绩向关注孩子的心灵成重在家庭生活细节过程中润物细无声地开展家庭教育、爱国主义教育，将爱党爱国爱家的家国情怀深植孩子内心。如某小学班级开展“书香有约”阅读、心理健康课堂、家长成长课堂等主题活动及培训，大力传承红色家风。还通过邀请党员家长走进教室宣传识和奏唱礼仪、为学生们讲党史等，激发学生浓浓的爱国主义情怀，激励同学们珍惜少先队员的光荣称号并争取早日加入中国共产主义青年团和中国共产党。五、结语加强小学生爱国主义教育，必须遵循学生成长规律，充分结学生心理特点基础上，统筹好学校、政府、家庭、社会等资源，种类多样的教学活动及多样化教学手段，不断创新途径和载体，扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育，才能在小学生爱国主义教育工作中取得成效。参考文献[1]教育部办公厅印发《中小学贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉重点任务工作方案》的通知——加快构建一体贯穿、循序渐进的爱国主义教育体系[J].青少年法治教育，2020(07).[2]新时