体会课文主次安排 初步习得表达方法-以《北京的春节》教学为例

体会课文主次安排初步习得表达方法——以《北京的春节》教学为例题目：初步习得表达方法——以《北京的春节》教学为例摘要：本文以《北京的春节》作为教学材料，从主次安排方面分析其作为初步习得表达方法的适用性。文章首先介绍了《北京的春节》这一教学材料的背景和特点，然后对课文中的主题、重点句型和表达方式进行分析，探讨了其对初学者的学习效果以及培养学生表达能力的重要性。最后，本文总结了《北京的春节》在初步习得表达方法中的应用价值，并提出了进一步研究的方向。关键词：初步习得表达方法、《北京的春节》、主题、句型、表达方式一、引言初步习得表达方法是指学习者在学习外语初期，通过熟悉和模仿特定文本的表达方式，从而快速提高自己的口语表达能力。而选择适合的教学材料对于有效实施初步习得表达方法至关重要。《北京的春节》作为一篇鲜活生动的教学材料，具有明确的主题和丰富多样的句型和表达方式，因此可以作为初学者初步习得表达方法的典型教材。本文将通过分析《北京的春节》的主次安排来探讨其作为初步习得表达方法的适用性。二、《北京的春节》教学材料的特点《北京的春节》是一篇以北京传统春节庆祝活动为主题的故事性文章，适合初学者学习。该文具有以下特点：1.主题明确：文章以介绍北京春节的庆祝活动为主题，通过具体描写节日气氛和庆祝活动，使学习者能够更好地了解中国文化。2.句型多样：文章中使用了丰富多样的句型，包括陈述句、疑问句、祈使句等。学习者通过模仿和运用这些句型，可以提高自己的语言表达能力。3.场景交代详细：文章中通过对春节期间的北京街道、庙会、晚会等场景的生动描写，能够帮助学习者形象地理解相关词汇和表达方式。三、《北京的春节》教学材料的主次安排1.主题分析《北京的春节》的主题是介绍北京春节庆祝活动。通过对庙会、晚会等场景的描写，可使学习者了解中国传统文化和民俗习惯。通过学习这一主题，学习者可以在初期掌握一些与春节相关的基本词汇和短语。2.重点句型《北京的春节》中涵盖了多种句型，以下是其中的几个重点句型：(1)陈述句：文章使用了大量的陈述句，通过描述春节庆祝活动的过程和特点，帮助学习者了解节日氛围和庆祝方式。(2)疑问句：文章中的疑问句主要用于引起学习者的兴趣和思考，如“你喜欢庙会吗？”、“北京的春节和你的国家的春节有什么不同？”等。(3)祈使句：文章中运用了一些祈使句，如“快来看看吧！”、“别忘了给父母买礼物！”等。这些句型可以帮助学习者学会表达自己的意愿和建议。3.表达方式《北京的春节》中使用了多种表达方式，如形容词、副词和比喻等。通过学习这些表达方式，学习者可以丰富自己的词汇和表达能力，更好地描述和交流。四、初步习得表达方法的学习效果及其重要性《北京的春节》作为初步习得表达方法的教学材料，对于学习者的学习效果有着显著的影响。通过熟悉和模仿课文中的句型和表达方式，学习者可以快速提高自己的口语表达能力。同时，通过学习这一主题，学习者能够了解中国的文化和传统习俗，培养跨文化交际能力，提高其在不同语境中的表达能力。五、《北京的春节》的应用价值及进一步研究方向《北京的春节》作为教学材料，具有广泛的应用价值。通过教授这一课文，教师能够帮助学习者掌握新的词汇和表达方式，提高学生的口语表达能力。此外，该文还可以作为跨文化交际教学的材料，帮助学习者了解中国文化与其他国家的文化之间的差异和联系。值得进一步研究的是，如何通过《北京的春节》这一教材更好地引导学生进行口语表达训练，以及如何将这一教材与其他相关教材相结合，提高学习者的语言综合运用能力。六、结论《北京的春节》作为一篇具有丰富多样的句型和表达方式的教学材料，在初步习得表达方法中有着很高的应用价值。通过学习这一教