俄语媒体阅读课思辨能力培养路径研究-以四川外国语大学成都学院为例

俄语媒体阅读课思辨能力培养路径研究——以四川外国语大学成都学院为例标题：俄语媒体阅读课思辨能力培养路径研究——以四川外国语大学成都学院为例摘要：俄语媒体阅读是促进学生俄语水平提高和思辨能力培养的重要途径。本文以四川外国语大学成都学院为例，探讨了俄语媒体阅读课程对学生思辨能力的培养路径。通过对俄语媒体阅读课程的分析和教学实践的总结，提出了有效的培养思辨能力的方法和策略，为俄语媒体阅读课程的改进和提升提供了理论依据和实践经验。关键词：俄语媒体阅读；思辨能力；培养路径；四川外国语大学成都学院一、引言俄语是世界上重要的语言之一，尤其在国际政治和经济领域具有重要的影响力。因此，培养学生的俄语水平和思辨能力是提高他们综合素质的关键。俄语媒体阅读作为俄语教学的重要组成部分，不仅有助于学生扩大词汇量和语感，还可以培养学生的思辨能力。本文以四川外国语大学成都学院为研究对象，旨在探索俄语媒体阅读课程对学生思辨能力的培养路径。二、俄语媒体阅读的重要性俄语媒体阅读是俄语教学的重要途径之一，通过阅读新闻报道、专栏评论等形式，学生可以了解俄罗斯的社会文化、经济政治等方面的信息，提高俄语水平和文化素养。同时，俄语媒体阅读还可以培养学生的批判思维和思辨能力，培养他们对信息的分析能力和评估能力。在当今信息爆炸的时代，学生需要具备批判思维和思辨能力，才能更好地理解和应对复杂的社会问题。三、四川外国语大学成都学院俄语媒体阅读课程设计四川外国语大学成都学院将俄语媒体阅读课程纳入俄语专业核心课程之中，并根据学生的学习需求和实际情况进行了有效的课程设计。课程内容包括选读俄语报纸文章、解读新闻标题、分析新闻报道等。此外，课程还设置了相关的阅读和讨论任务，以提高学生的思维能力和语言表达能力。通过多种教学方法的运用，四川外国语大学成都学院的俄语媒体阅读课程为学生提供了培养思辨能力的平台。四、培养思辨能力的方法和策略1.提高语言水平：学生在俄语媒体阅读中需要理解和分析复杂的语言材料，因此提高语言水平是培养思辨能力的基础。教师可以通过课堂讲解、词汇积累和语法练习等方式帮助学生提高语言水平。2.学习思维工具：学生在俄语媒体阅读中需要使用一些思维工具，如逻辑推理、分析和合成等。教师可以引导学生学习和运用这些思维工具，帮助他们在阅读中发展思辨能力。3.鼓励多元化观点：俄语媒体阅读中的信息往往存在多种解读，教师可以鼓励学生提出不同的观点，并引导他们进行比较和评估。这样可以培养学生的批判思维和思辨能力。4.引导学生进行讨论：在俄语媒体阅读课程中，教师可以引导学生进行小组讨论或辩论，帮助他们加深对俄罗斯社会和文化的理解，拓展思维广度。5.探究实践结合：俄语媒体阅读课程可以结合实际情况进行探究实践，如模拟新闻发布会、撰写新闻评论等，帮助学生将所学知识应用于实际问题，培养他们的思辨能力。五、结论俄语媒体阅读课程是培养学生思辨能力的重要途径。通过四川外国语大学成都学院的实践经验，可以发现有效的俄语媒体阅读课程设计和教学方法可以帮助学生提高俄语水平和思辨能力。本文提出了一些可行的培养思辨能力的方法和策略，为俄语媒体阅读课程的