一年级上册美术教案-第13课 会动的小纸人：百变火柴人 ▏人教新课标

/一年级上册美术教案—第13课会动的小纸人：百变火柴人教学目标1.让学生了解和掌握火柴人的基本画法，并能创作出具有创意的火柴人作品。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣。3.通过创作火柴人，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的自信心。教学内容1.火柴人的基本画法：头部、身体、四肢的画法及比例。2.火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等基本动态的画法。3.火柴人的创意表现：通过改变发型、服饰、表情等元素，创作出独特的火柴人。教学重点与难点1.教学重点：火柴人的基本画法和动态表现。2.教学难点：火柴人的创意表现和动态的流畅性。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。2.学具：铅笔、橡皮、彩色笔、图画纸。教学过程1.导入：通过PPT展示各种动态的火柴人图片，激发学生的兴趣。2.讲解：讲解火柴人的基本画法和动态表现，边讲解边示范。3.练习：学生根据老师的讲解和示范，自己动手练习画火柴人。4.创作时间：学生自由创作火柴人，可以改变发型、服饰、表情等元素。5.展示与评价：学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和反馈。板书设计1.课题：会动的小纸人：百变火柴人2.教学目标：了解火柴人的基本画法和动态表现，培养学生的观察力、想象力和创造力。3.教学内容：火柴人的基本画法、动态表现和创意表现。4.教学重点与难点：火柴人的基本画法和动态表现，火柴人的创意表现和动态的流畅性。作业设计1.画出一个火柴人，要求有站、坐、跑、跳四种动态。2.创作一个独特的火柴人，可以改变发型、服饰、表情等元素。课后反思本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，让学生掌握了火柴人的基本画法和动态表现，提高了他们的观察力、想象力和创造力。在创作环节，学生表现出了很高的热情和创意，作品丰富多彩。但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对火柴人的比例掌握不够准确，动态表现不够流畅等。在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，多给予他们指导和鼓励，提高他们的美术素养。重点关注的细节是“教学过程”的第五阶段“创作时间：学生自由创作火柴人，可以改变发型、服饰、表情等元素”。教学过程（详细补充）1.导入通过PPT展示各种动态的火柴人图片，激发学生的兴趣。可以包括一些简单的火柴人动画，让学生直观地感受火柴人的动态美。同时，引导学生观察火柴人的基本组成部分，如头部、身体、四肢等。2.讲解讲解火柴人的基本画法和动态表现，边讲解边示范。详细解释火柴人各部分的比例关系，如何通过简单的线条表现出人物的动态。例如，站立时身体和四肢的相对位置，走路时手脚的摆动等。示范时，可以逐步展示如何画出火柴人的基本轮廓，再添加细节。3.练习学生根据老师的讲解和示范，自己动手练习画火柴人。这一阶段，鼓励学生尝试画出不同的动态，如站立、走路、跑步等。教师巡回指导，及时纠正学生的错误，如比例失调、动态不自然等。4.创作时间学生自由创作火柴人，可以改变发型、服饰、表情等元素。这一阶段是培养学生创造力和个性的关键环节。教师可以提供一些参考素材，如不同风格的发型、服饰图案等，供学生参考和灵感启发。鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的火柴人形象。5.展示与评价学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和反馈。这一环节，不仅要评价作品的艺术性，还要关注学生的创造力和个性表达。教师可以引导学生互相欣赏和学习，从中发现他人的优点和自己的不足。同时，教师要对学生的作品给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。教学过程（补充说明）1.导入环节的重要性导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。通过展示生动的火柴人图片和动画，可以让学生对火柴人产生好奇心，为后续的学习打下良好的基础。此外，导入环节还可以帮助学生建立对火柴人的基本认识，为后续的学习做好铺垫。2.讲解环节的注意事项讲解环节是传授知识、技能的重要环节。在讲解火柴人的基本画法和动态表现时，要注意用词准确、简洁，避免使用复杂的专业术语。示范时要慢速进行，让学生能够清晰地看到每一步的操作。同时，讲解和示范要结合实际例子，让学生更好地理解和掌握。3.练习环节的重要性练习环节是巩固知识、技能的关键环节。通过动手练习，学生可以将理论知识转化为实际操作能力。在这一环节，教师要关注每一个学生的练习情况，及时发现和纠正错误。同时，鼓励学生多尝试、多练习，不断提高自己的技能水平。4.创作时间环节的指导创作时间环节是培养学生创造力和个性的重要环节。在这一环节，教师要充分尊重学生的个性和想象力，给予他们足够的创作空间。同时，教师也要提供适当的指导和建议，帮助学生更好地表达自己的创意。此外，教师还可以通过组织学生互相交流、分享作品，促进他们的相互学习和成长。5.展示与评价环节的目的展示与评价环节是总结学习成果、反思学习过程的重要环节。通过展示作品，学生可以感受到自己的进步和成就，增强自信心。同时，通过评价和反馈，学生可以了解自己的优点和不足，为今后的学习提供参考。在这一环节，教师要注重鼓励和肯定学生的努力和进步，同时也要给出具体的建议和指导，帮助他们进一步提高。总之，教学过程是整个教案的核心部分，关系到教学目标能否实现、教学内容能否有效传授、教学重点与难点能否突破等问题。因此，在设计和实施教学过程时，教师需要充分考虑学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。6.教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性的重要手段。教师应该鼓励学生提问和分享自己的想法，创造一个开放和包容的课堂氛围。例如，在讲解火柴人画法时，教师可以邀请学生上台尝试绘制，让其他学生观察并给出建议。这样的互动不仅能提高学生的参与度，还能增强他们对知识的理解和记忆。7.教学过程中的差异化教学由于学生的能力和兴趣各不相同，教师在教学过程中应实施差异化教学。对于基础较弱的学生，教师应提供更多的个别指导和练习机会，帮助他们掌握基本技能。而对于能力较强的学生，教师可以提供更复杂的创作任务或鼓励他们尝试更高级的技巧，以挑战他们的创造力。8.教学过程中的情感态度情感态度对于学生的学习效果有着重要影响。教师在教学过程中应关注学生的情感状态，通过积极的语言和态度鼓励学生，帮助他们建立积极的自我概念。例如，当学生在创作过程中遇到困难时，教师应及时给予鼓励和支持，帮助他们克服挫折，保持对美术学习的热情。9.教学过程中的评价与反馈评价与反馈是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生了解自己的学习进度，为今后的学习提供方向。教师在给予评价时，应采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，既要关注学生的学习成果，也要关注学习过程中的努力和进步。同时，反馈应该是具体和建设性的，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进的建议。10.教学过程中的反思与改进教学过程中的反思与改进对于教师的专业成长至关重要。教师在每节课后都应该进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的参与度等方面，并根据反思的结果调整教学计划和方法。这样的循环反思与改进能够不断提高教学质量，更好地满足学生的需求。结语通过以上对教学过程各环节的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计和实施需要教师具备深厚的专业知识、教学技巧和对学