五年级小学英语教案

20xx五年级小学英语教案

老师要想提高英语课堂的教学效果，吸引学生的留意力，提高学

生的课堂参加性，就要实行有效的教学策略，提升小学生学习英语的

爱好。今日在这给大家整理了一些20xx五班级小学英语教案，我们

一起来看看吧！

20xx五班级小学英语教案1

一、教学目标

实力目标

1.能够听懂含有比较级的简洁语段。

2.能够运用本课所学的词汇和句型，在两者之间进行比较。

学问目标

1.能够听、说、读、写以下形容词和副词的比较级：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,quieter,newer,和

连词than.

2.能够驾驭比较级的句子：MaxisbiggerthanAnna.

Max'srulerislongerthanAnna'sruler.

情感目标

1.通过视察、比较活动，提高学生敏锐的视察实力。

2.通过同学的合作活动，相互展示各自的特长，发扬相互取长补

短，共同进取的精神。

二、教学重、难点

教学重点：

1.词汇：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,newer,quieter.

2.句型；

(1)两个人物之间的比较：MaxisbiggerthanAnna.Whoissmaller?

TedissmallerthanTom.

(2)两个事物之间的比较：Max'srulerislongerthanAnna'sruler.

教学难点：

1.形容词比较级的变更形式和含有比较级的句子的理解。

2.不同类别的形容词比较级的变更规律。

三、课前准备

多媒体课件

四、教学步骤

1.热身(warm—up)

师生问好，让学生介绍

2.预习(Preview)

Answermyquestions

(l)Tellmeaboutyourfriend?

(2)What'sagoodfriendlike?

(3)What'sagoodstudentlike?

(4)What'sagoodteacherlike?

(5)Whoisyourgoodfriend?

3、新课呈现(Presentation)

⑴师生之间比个子，引出课题：Whoistaller?

⑵通过游戏向学生渗透形容词的变更及意义

big-bigger让两名学生吹泡泡胶竞赛，形象直观进行比较。

long—longer用橡皮筋拉长让学生理解，边拉边让学生喊longer,

longer......

⑶通过多媒体展示flash课件，让学生理解驾驭其它形容词的比

较级，先让学生视察如何加er,先提出要求，然后让学生自己找出

比较级形式。Taller--taller,

strong---stronger,old----older,young---younger,short---shorter,new---new

er

⑷多媒体课件展示，出现新单词，让学生试着变比较级。

Small,tallJone,smart,short,quiet,ner,old,funny

⑸让学生小组探讨并总结形容词比较级。多媒体课件展示形容词

比较级规则

比较级要变更，一般词尾加er.

词尾若有哑音e,干脆加r就可以。

一辅重读闭音节，辅字母要双写，加er.

辅间字母加y,把y变i加er.

(6)课件展示练习题，巩固加深理解。

(7)learnsentences

课件展示句子，生动显明进行人物对比，强调比较级是两者之间

比较。MaxisbiggerthanAnna.

(强调后面跟宾语)

NinaistallerthanTony.

两个事物之间对比

Max'srulerislongerthanAnna'sruler.

Tony'shairisshorterthanNina'shair.

(8)小组练习对话并表演

⑼多媒体课件展示习题，测试本课所学形容词比较级驾驭状况。

(lO)Homework

PartCFind,andreport

20xx五班级小学英语教案2

学习目标

1.能听、说、读、写单词"sing","song","kungfu","dance”和

词组“singEnglishsongs","playthepipa","dokungfu","drawcartoons”。

2.能在创设的实际情景中灵敏运用句型"Whatcanyoudo?","I

can..."o

3.能听懂、会唱歌曲"Whatcanyoudo?"。

4.能完成"Doasurvey”部分的对话任务。

5.鼓舞学生了解身边同学的实力，做生活中的有心人。

学习重难点

1.能听、说、读、写单词"sing","song","kungfu","dance”和

词组“singEnglishsongs","playthepipa","d。kungfu","drawcartoons/70

2.能在创设的实际情景中灵敏运用句型"Whatcanyoudo?","I

can..."o

教学难点

1.新词汇和词组的学习。

2.能在创设的实际情景中灵敏运用句型"Whatcanyoudo?","I

can..."o

教学过程二次备课

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyou

today?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.热身活动

T:Nowlet'sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,

please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,

clean,draw...).

二、课前预习(Preview)

学习歌曲"Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim...You/resogreat.Nowlet'slearnasong

called"Whatcanyoudo?".

第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

其次次播放歌曲录音，全班学生分男女竞赛唱歌曲。

三、新课呈现(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)学习新单词和词组。

创设"考艺校〃情景："明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加

考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！

老师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫

画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

⑵老师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分

男女生读。

⑶老师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

⑷第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。其次次播放教

学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

⑸学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

(6)老师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

2.A.Doasurvey

(1)学生在四人小组内用句型"Whatcanyoudo?"和"Whocan

相互调查其他小组成员会做的事情。

⑵请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延长(ConsolidationExtension)

1.老师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2.老师请几位学生上讲台，依次指着学生问"Whatcanhe/she

do?",学生回答："He/Shecan...”。

2.课堂练习一一选择填空

()①-canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who'sC.What

()(2)IcanEnglishsong.

A.SongB.singC.singing

0③Let'ssomekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要学问，学生说说这节课有什么收

获。

六、布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读本部分的内容。

20xx五班级小学英语教案3

教学目标：

1.学问目标

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

（2个词组2个过去式camedropped）

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.实力目标

⑴学生能认读并拼法本课单词

⑵驾驭动词的过去式形式

3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情

教学重点：

动词过去式的形式及相关句型

教学难点：

1.一般现在时一般过去时一般将来时的区分

2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成

教学过程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Numberl

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.I

wentto...with...

（设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词！

Whatdidyoubuy

Ibought...o

（设计目的：复习buy的过去式bought.）

Whendidyoucomeback

1.用comehere学comeback帮助学生理解

2.1wenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.lcamebacklastmonth.（利用日历学习）

用lastmonth帮助理解when,进一步学习

3对比学习come—came

askandanswerinpairs（设计目的：不仅学会回答，也驾驭问句）

summary:总结过去时

go-wentdo—did

come-camebuy—bought

二、以icecream引出所学内容，

（1）T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.

Oh,look,itsan...

（板书icecream并教授,老师拿着卡片问Doyouliketheseice

creamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.（板书those.并对比学习

these-those

（2）出现bus的图片，边做动作边讲hurryup,通过挥手讲waitfor

usfinish吃完（找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的）

1老师先仿照，吃完手中的东西说：Ifinishedmy..

2对一个学生说Pleasefinishyour..这个学生再对下一个学生重复

同样的句子

3全班同学一起说Pleasefinishyour..

drop-dropped通过动作。

Idroppedmypen/book....

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudents

guess.（设计目的：练习单词的发音）

4.Playagame:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词（设计目的:

练习单词的相识及拼法实力。eg:w:with,wait,when在这里可以通过竞

赛贴icecream然后掉了一个。再练习dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

l.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto_________

Whendidyoucomeback

Icameback__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。

20xx五班级小学英语教案4

一.教学内容

MainscenePartA(let/strylet'stalk)

二.教学目标

1.能正确听,说，朗读“Whois...?He/Sheis...What'she/shelike?

He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let，stalk的内容并在真实场景中运用。

三.教学重点

学生能够表演Mainscene和let'stalk的交际内容，能够依据实

际状况用英语探讨人物。

四.教学难点

用英语精确询问并回答人物特征，如："Whois...?He/She

is…What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/she

isn't."

五.课前准备

1.教材相配套的教学课件

2.教材相配套的教学录音带

3.老师自制的单词卡

六、教学过程

Stepl.Warming-up

1.Let'slookandsaythenames.（通过多媒体播放一些卡通图片，分

别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与

性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。）

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher?"

Step2.Presentation

1.学习Mainscene

(1).出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生视察Who?What

aretheytalkingabout?

(2).学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialoguel:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3).老师引导学生蒋探讨的结果展示沟通。

(4).听录音，仿照朗读，理解对话内容。

(5).老师领读对话，学生仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let'strylet'stalk

⑴listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

⑵创设情境：这节课让我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr

Young好不好?老师播放课件图片，要求学生边听边仿照。

⑶看let'stalk部分的课文插图，听录音，仿照朗读，理解意思。

⑷依据let'stalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完

成探究学习中第三题。

⑸学生表演，以检查学生对本课对话的驾驭状况，对做得较好的

学生予以表扬。

3.Makeasurvey.

SI:Who'syour...?

S2:...

Sl:What?she/shelike?

Step3Consolidation

Playagame

游戏规则：优点大爆炸，发觉小组内每个成员三个优点。

SI:Who'sthat...?

S2:...

Sl:What'she/shelike?

S2:He/sheis...

Sl:lshe/she...?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.Makeanewdialogueandactitout。

七.板书设计

20xx五班级小学英语教案5

教学目标：

1.学问与实力技能目标

⑴驾驭生词：lay,caterpillar,become.

⑵读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。

2.过程与方法目标

在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关

蝴蝶的学问

3.情感看法价值观目标

培育学生酷爱自然的奇异情感;激发学生的探知热忱，让学生体

验合作的快乐，培育学生的制造力与想象力以及跨学科学习的实力。

教学重点：

帮助学生读懂语篇。

教学难点：

使学生能用英语讲解并描述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有

关学问。

教具准备：

课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频

教学过程：

一、自主式导读

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies...

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

SI:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.

Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板书课题Module4Unit2Butterflies（学生齐读课题）

出示学习目标：（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）

1、我能听所读写单词：lay,caterpillar,become.

2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let/swatchavideo

together!

Ss:Ok!