部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》（教案）2023

/部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》（教案）2023教学内容本课为部编版语文四年级上册第八单元的习作课，主题为《我的心儿怦怦跳》。通过学习本课，学生将学会运用生动、具体的语言描述自己亲身经历的、让自己心跳加速的事情。课程内容将围绕心跳的体验，引导学生观察生活，发现生活中的心跳瞬间，学会用文字表达自己的感受。教学目标1.让学生学会运用生动、具体的语言描述自己亲身经历的、让自己心跳加速的事情。2.培养学生观察生活、发现生活中的心跳瞬间的能力。3.提高学生的写作能力，使文章内容丰富、具体、生动。教学难点1.引导学生发现生活中的心跳瞬间，学会用文字表达自己的感受。2.指导学生运用生动、具体的语言描述心跳的体验。教具学具准备1.教学课件2.学生作品范例3.写作素材积累本教学过程1.导入：教师通过与学生分享自己的心跳经历，激发学生的兴趣，引导学生进入主题。2.范文欣赏：教师展示学生作品范例，引导学生学习优秀作文的写作方法。3.写作指导：教师针对本次习作的要求，进行写作方法的讲解，指导学生如何运用生动、具体的语言描述心跳的体验。4.学生写作：学生在教师的指导下，进行现场写作。5.交流分享：学生相互交流自己的写作心得，教师点评学生的作品，给予建议和鼓励。6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调写作方法，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高写作能力。板书设计1.课题：《我的心儿怦怦跳》2.教学目标：学会运用生动、具体的语言描述心跳的体验3.教学难点：发现生活中的心跳瞬间，用文字表达自己的感受4.教学过程：导入→范文欣赏→写作指导→学生写作→交流分享→总结作业设计1.课后收集自己的生活心跳瞬间，写在写作素材积累本上。2.根据本节课的写作方法，修改自己的作文，使其更加生动、具体。3.家长参与：请家长与孩子一起分享心跳经历，鼓励孩子用文字记录下来。课后反思通过本节课的教学，教师应关注学生在写作过程中的表现，了解学生对写作方法的掌握程度，以便在今后的教学中，更有针对性地进行指导。同时，教师应鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高写作能力。在课后，教师还需针对学生的作业进行认真批改，给予建议和鼓励，以提高学生的写作兴趣和信心。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握相应的写作技巧。教学过程详细补充和说明1.导入在导入环节，教师可以采用多种方式激发学生的兴趣，例如：-故事导入：教师可以讲述一个自己经历的心跳故事，如参加百米赛跑时的紧张与激动，或者观看重要比赛时的紧张气氛，让学生感受到心跳的具体情境。-多媒体导入：播放一段视频或音频，内容可以是紧张刺激的电影片段、体育比赛的高潮部分，或者是自然环境中紧张的对峙场面，以此唤起学生的情感共鸣。-提问导入：教师可以提出引导性问题，如“你们有没有过心跳加速的经历？那是怎样的感觉？”让学生分享自己的经历，自然而然地进入主题。2.范文欣赏在选择范文时，应挑选具有代表性的作品，这些作品应能够充分展示如何运用生动、具体的语言来描述心跳的体验。教师可以：-分析范文结构：引导学生关注范文的结构，如开头、发展、高潮和结尾，以及作者是如何在这些部分中穿插心跳的描述。-品味语言表达：挑选出范文中的精彩语句，分析作者是如何通过词汇选择、句式变化等手法增强表达效果的。-情感体验分享：讨论作者在文中表达的情感，让学生体会作者的心跳感受，并与自己的经历进行对比。3.写作指导在写作指导环节，教师应提供具体的写作方法和技巧，如：-感官描写：引导学生从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多方面去描绘场景，增加文章的生动性。-内心独白：鼓励学生写下自己在心跳加速时的内心想法和感受，使文章更加真实、贴近读者。-细节描写：教授学生如何通过细节描写来表现心跳，如环境的变化、身体的反应等。-修辞手法：介绍一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提升语言的表现力。4.学生写作在学生写作环节，教师应提供足够的时间和支持，确保学生能够独立完成写作任务。同时，教师可以在教室内巡回指导，为学生提供即时的帮助和反馈。5.交流分享在交流分享环节，教师应鼓励学生大胆地朗读自己的作品，并邀请其他学生进行评价。教师应引导学生进行积极的反馈，既要指出作品的优点，也要提出改进的建议。6.总结在总结环节，教师应回顾本节课的重点内容，强调写作方法和技巧，并鼓励学生在课后继续观察生活、积累素材，不断提升写作能力。通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生能够在《我的心儿怦怦跳》这一习作课中，不仅学会如何描述心跳的体验，还能够提升自己的写作技巧和情感表达能力。同时，教师应注重学生的个性化反馈，让每个学生都能在写作中找到自己的声音和风格。7.作业设计作业设计是巩固课堂学习成果的重要环节，教师应设计具有针对性和实践性的作业，让学生能够在课后继续练习和提升。-生活观察作业：要求学生记录一周内让自己心跳加速的事情，这不仅能够帮助学生积累写作素材，还能够培养学生观察生活的习惯。-修改和润色作业：鼓励学生根据课堂上学到的写作方法和技巧，对之前的习作进行修改和润色，以提高文章的质量。-家长参与作业：设计家长参与的作业，如让学生和家长分享自己的心跳经历，并请家长提供反馈，这样不仅能够增进亲子交流，还能够让学生从成人的视角获得更多的写作灵感。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。教师应认真反思以下几个方面：-教学目标达成情况：回顾本节课的教学目标，分析哪些目标已经达成，哪些还有待提高，并思考如何在后续教学中加以改进。-学生参与度和反应：观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度，以便调整教学策略。-教学方法的有效性：评估本节课采用的教学方法是否有效，如范文分析、写作指导等，是否能够帮助学生掌握写作技巧。-个性化教学实施情况：反思是否能够针对不同学生的学习水平和需求提供个性化的指导，以及如何更好地满足学生的个性化需求。通过这样的课后反思，教师可以不断提升自己的教学能力，更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。综上所述，教学过程的设计和实施是教学活动的核心，教师应注重每个环节的细节，确保