习作：《我来编童话》（教学设计）统编版语文三年级上册

/习作：《我来编童话》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握童话的基本特点和编写方法，学会运用丰富的想象力和创造力编写一篇具有个人特色的童话故事。2.过程与方法：培养学生观察、分析、表达能力，通过小组讨论、创作实践等环节，提高学生的合作意识和实践操作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对童话的热爱，培养学生积极向上的情感态度，使学生在创作过程中体验成功和快乐，增强自信心。二、教学内容1.介绍童话的基本特点：童话是一种富有想象力和创造力的文学体裁，以夸张、拟人、象征等手法表现人物和事件，具有寓意性和教育性。2.分析经典童话作品：通过分析《白雪公主》、《丑小鸭》等经典童话作品，使学生了解童话的基本结构和表现手法。3.学习编写童话的方法：引导学生学习如何构思故事情节、塑造角色形象、运用修辞手法等。4.创作实践：学生分组进行创作实践，编写一篇具有个人特色的童话故事。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握童话的基本特点和编写方法，学会运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创作，使作品具有个人特色和创意。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。2.学具：童话书籍、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过播放一段经典童话动画，激发学生对童话的兴趣，引入本节课的主题。2.讲解童话基本特点：介绍童话的定义、特点、分类等，使学生了解童话的基本知识。3.分析经典童话作品：以《白雪公主》、《丑小鸭》等为例，分析童话的结构、角色塑造、表现手法等。4.学习编写童话的方法：讲解如何构思故事情节、塑造角色形象、运用修辞手法等。5.创作实践：学生分组进行创作实践，编写一篇具有个人特色的童话故事。6.分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予点评和指导。7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。六、板书设计1.课题：《我来编童话》2.主体部分：-童话的基本特点：夸张、拟人、象征、寓意性、教育性-经典童话作品分析：《白雪公主》、《丑小鸭》-编写童话的方法：构思故事情节、塑造角色形象、运用修辞手法-创作实践：分组编写童话故事七、作业设计1.编写一篇童话故事，要求情节生动、角色鲜明、具有创意。2.为自己的童话故事绘制一幅插图，要求色彩丰富、形象生动。八、课后反思本节课通过学习童话的基本特点和编写方法，使学生对童话有了更深入的了解。在创作实践环节，学生充分发挥想象力和创造力，编写出了具有个人特色的童话故事。在分享与评价环节，学生积极展示自己的作品，互相交流、学习，取得了良好的教学效果。但在教学过程中，部分学生对童话的基本知识掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强讲解和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过播放一段经典童话动画来吸引学生的注意力，例如《白雪公主》、《灰姑娘》等。动画的选取应具有代表性，能够充分展示童话的魅力和特点。在播放动画的过程中，教师可以适时引导学生关注童话中的夸张、拟人、象征等手法，以及童话所传达的寓意和教育意义。通过这样的导入，可以有效激发学生对童话的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。二、童话基本特点的讲解在讲解童话的基本特点时，教师应注重理论与实践相结合，既要讲解童话的定义、分类、特点等理论知识，又要结合具体的童话作品进行分析。例如，在讲解童话的夸张特点时，教师可以结合《白雪公主》中皇后为了美貌不惜杀害白雪公主的情节，引导学生体会童话中夸张手法的运用。在讲解童话的拟人特点时，教师可以以《丑小鸭》为例，分析丑小鸭在故事中的成长过程，以及它最终变成白天鹅的情节，使学生理解拟人手法的运用。通过这样的讲解，可以使学生对童话的基本特点有更深入的理解和掌握。三、编写童话的方法在讲解编写童话的方法时，教师应注重培养学生的创新思维和动手能力。首先，教师可以引导学生从生活中寻找灵感，例如从身边的人物、事件、景物中汲取素材。其次，教师可以教授学生如何构思故事情节，例如通过设置冲突、高潮、结局等手法来构建故事框架。再次，教师可以教授学生如何塑造角色形象，例如通过描写角色的外貌、性格、语言、动作等来塑造鲜明的角色形象。最后，教师可以教授学生如何运用修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，来增强童话的表现力和感染力。通过这样的讲解和指导，可以使学生在编写童话时更加得心应手，创作出具有个人特色和创意的童话作品。四、创作实践环节的设计创作实践环节是本节课的重点环节，它直接关系到学生对所学知识的运用和实践能力的培养。在创作实践环节，教师应注重以下几个方面：1.分组合作：教师应将学生分成若干小组，每组3-5人，以便于学生之间的交流和合作。在分组时，教师应尽量使每组的学生在性别、性格、能力等方面保持均衡，以便于学生之间的相互学习和借鉴。2.明确任务：教师应明确每组学生的任务，例如编写一篇童话故事，要求情节生动、角色鲜明、具有创意。同时，教师可以给出一些创作提示，例如从某个角度切入、采用某种修辞手法等，以启发学生的创作灵感。3.时间安排：教师应根据实际情况合理安排创作实践的时间，以保证学生有足够的时间进行创作和交流。在创作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供必要的帮助和建议。4.展示与评价：创作完成后，教师应组织学生进行展示和评价。每组学生可以选择一名代表进行作品展示，其他学生可以进行提问和评论。在评价时，教师应注重肯定学生的优点和努力，同时指出需要改进的地方，以促进学生的进步和提高。通过以上几个方面的设计，可以使创作实践环节更加高效和有成效，从而培养学生的创新思维和实践能力。总之，教学过程的设计是本节课的重点和难点，需要教师充分准备和精心设计。通过以上几个方面的关注和补充，可以使教学过程更加流畅和高效，从而实现教学目标，提高教学效果。五、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能提高教学内容的直观性。在本节课的板书设计中，教师应注重以下几个方面：1.逻辑清晰：板书应体现出教学内容的逻辑顺序，从童话的基本特点到经典作品分析，再到编写方法的指导，最后到创作实践的步骤，都应该条理清晰，层次分明。2.重点突出：板书上应突出本节课的重点内容，如童话的基本特点、编写方法的关键步骤等，可以通过加粗、标色或者使用图表等形式来强调。3.图文并茂：板书设计应尽量采用图文并茂的方式，例如在讲解经典童话作品时，可以画出故事中的关键角色或场景，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。4.互动性：板书设计应具有一定的互动性，教师可以在板书上预留一些空白区域，用于记录学生在课堂上的想法和创作过程中的要点，这样既能活跃课堂气氛，又能增强学生的参与感。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果，提高学生应用能力的重要环节。在本节课的作业设计中，教师应注重以下几个方面：1.实践性：作业应具有实践性，能够让学生将课堂上学到的知识应用到实际操作中。例如，编写一篇童话故事并为其绘制插图，这样的作业既能锻炼学生的写作能力，又能提高学生的美术素养。2.创新性：作业应鼓励学生发挥想象力和创造力，例如在编写童话故事时，可以要求学生尝试不同的故事题材和表现手法，以培养学生的创新思维。3.层次性：作业设计应具有一定的层次性，既能满足基础学生的需求，又能挑战优秀学生。教师可以设计基础作业和拓展作业，让学生根据自己的能力选择完成。4.反馈性：作业应能够提供反馈，教师应及时批改作业，给予评价和建议，帮助学生发现问题，改进不足，提高作业质量。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应注重以下几个方面：1.教学目标的达成情况：教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生对童话的理解和编写能力是否有所提高。2.教学方法的适用性：教师应反思本节课采用的教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.学生的参与度和反馈：教师应关注学生在课堂上的参与度和反馈，了解学生的学习需求和困难，以便于调整教学策略，提高教学效果。4.教学内容的深度和广度：教师应反思本节课的教学内容是否深入浅出，