（新课标）2015高考语文总复习2.1.4筛选文中的信息课件

第二部分古诗文阅读第四节筛选文中的信息目录ONTENTS1经典真题在线2高频考点突破3解题能力培养

4即时对点演练目录ONTENTS2高频考点突破3解题能力突破4专题对点演练1经典真题在线经典真题在线真题试做

经典真题在线真题试做

经典真题在线真题试做

经典真题在线选A。本题考查筛选文中信息的能力，能力层级C。④是说李揆被贬官后，通过考核被任命为歙州刺史。⑤是说李揆被元载报复。这两项均是李揆不受重视的表现，与题干要求不符。解析：真题试做

经典真题在线真题试做

经典真题在线真题试做

经典真题在线真题试做

经典真题在线真题试做

经典真题在线考点解读目录ONTENTS1经典真题在线2高频考点突破3解题能力培养4即时对点演练高频考点突破高频考点突破高频考点突破高频考点突破本题考查的是筛选文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法，找出答案。解析：高频考点突破B

高频考点突破高频考点突破高频考点突破高频考点突破高频考点突破高频考点突破高频考点突破2．回归原文，揣摩用意。题干所给的信息句都是孤立的，但我们绝不能孤立地去妄加揣测，一定把信息句回归到原文的语境中去揣摩句子的意思，从而把握人物事件的来龙去脉等。其实，在阅读时就应该对文章信息进行初步筛选，去粗存精。然后就可以将信息句在文中迅速准确定位，并能够很好地把握住其信息指向，以便我们筛选出正确的信息。3．比较遴选，去伪存真。所给的信息选项中总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息，要想筛选出正确信息就必须对所给信息句进行认真比较，仔细遴选，明白每一个信息句之所以对或之所以错的原因，这样去伪存真，就可以筛选出正确的信息。高频考点突破目录ONTENTS2高频考点突破4即时对点演练1经典真题在线3解题能力培养

现场阅卷规范思路走近考场因题说法用排谬法解读信息筛选题解题能力培养现场阅卷规范思路走近考场因题说法解题能力培养用排谬法解读信息筛选题现场阅卷规范思路走近考场因题说法解题能力培养用排谬法解读信息筛选题现场阅卷规范思路走近考场因题说法解题能力培养用排谬法解读信息筛选题走近考场规范思路现场阅卷因题说法解题能力突破用排谬法解读信息筛选题教你审题①题干要求筛选出表现申徽“审慎”“勤至”品质的内容，这是答题的方向；②审读所给四个选项，形成整体印象。教你答题本题考查筛选信息的能力。A项前者表现其“忠于职守”，后者表现其“机智”；B项前者表现其“机智”“审慎”，后者表现其“忠义”，C项前者表现其“俭约”，后者表现其“勤至”。我的答案D现场阅卷规范思路因题说法走近考场解题能力突破用排谬法解读信息筛选题规范思路现场阅卷因题说法走近考场解题能力突破用排谬法解读信息筛选题2．“两非”就是非其人、非其事。非其人，就是首先排除不合人物标准的选句。命题者在设置错例时往往用“张冠李戴”法把不同人物所言之语、所为之事混在一起，而且在摘取选句时又多隐去主语。因此，解题时可先将选句代入原文，找出主语，即选句内容的发出者是谁，把那个(些)不合人物标准的选项排除掉。“非其人”的前提是题干要求选出“直接表明”的句子。非其事，就是在满足人物标准后再看其人其事是否合乎条件标准。用“非其事”排除那个(些)不合条件标准的选项。命题者在设置错例时，往往利用考生缺乏语境意识的通病，故意选择貌似正确实际上脱离语境的似是而非的选句进行干扰。因此，考生一定要有语境意识，把选句代入原文，仔细分析揣摩，不可只看表面意思，而要看到句子的深层含意。规范思路现场阅卷因题说法走近考场解题能力突破用排谬法解读信息筛选题规范思路现场阅卷因题说法走近考场解题能力突破