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文档简介

课题口语交际：怎么表演课本剧课时第1课时主备人备课组五年级语文日期教学目标1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。2.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。3.参与讨论时，能认真题能认真听取别人的意见，尊重大家共同的决定。4.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。教材分析学情分析重点初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。难点开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。教具准备多媒体课件教学过程二次备课一、意义导入一、视频激趣,导入新课谈话激趣:视频中,同学们表演的是哪一篇课文的内容?揭示课题:怎样才能演好课本剧呢?这节课,我们就来讨论“怎么表演课本剧”。二、新课学习二、了解讨论内容，明确讨论标准教师引导：明确了口语交际的任务和要讨论的内容，接下来我们看看每一条讨论的重点是什么。师生共同归纳(1)情节跌宕起伏,人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。(2)选择课文要考虑文中人物的数量,故事的环境等因素。教师启发思考:怎样“分角色”呢?以《草船借箭》为例,我们班哪些同学适合表演诸葛亮、周瑜、鲁肃这三个人物呢?为什么?三、师生合作练习,明确讨论要求1.学生默读教材第三部分的内容,引导学生交流:讨论的时候,主持人和组员应该怎么做?请用不同的记号标出来。2.师生合作,示范讨论“选课文”:下面,请三位同学上台和老师一起讨论“选课文”,其他同学认真观察主持人的做法和小组成员的表现。四、分组练习,展开讨论1.教师明确要求：四人小组中每一位同学分别主持“选课文”“分角色”2.学生小组练习,教师巡视指导。三、拓展迁移请四个小组分别上台展示四个讨论环节,师生对照评价表分别评价主持人和组员的表现。四、课堂小结课本剧是语文学习中一抹绚丽的风景，帮助我们充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，在表演过程中，将课本内容巧妙融入剧情中，演绎成一幕幕动人的课本剧，用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具、将自己完全融入到剧本的角色中，同时要发挥想象，培植感情，磨炼毅力。作业完成学评P30-P31板书设计口语交际:怎么表演课本剧选课文引导大家发言听取他人意见分角色主持人

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