《家庭水资源浪费现象探究》（教案）四年级上册综合实践活动山东文艺版

约用水反对浪费”的意识。(一)水的用途后我们的生活都遇到了哪些情况?(PPT播放自学生个人空间里的图片和‘停水日活方欲言)师过渡：原来，不仅我们的生活离不开水，而且工业农业也需要水，最重要的是人、动物、植物，离开了水就不能成活!所以才说，水是——生命之源!(板书)那你们对我们的生命之源了解多少呢?现在请承担了解水资源任务的小组上台汇报。(二)借助水资源分布图和游戏实验，进行总结和汇报。活的地球(手拿地球仪),这里白色和蓝色的都是海洋和湖泊!从地球仪上我们可以看出来地球上的水可真多呀!但是十分可惜，这些水中咸水占97%,淡水占3%。而这很少很少淡水中有大部分是难以利用的冰川和深层地下水，人类真正能够利用的是淡水资源，约占全球总水量的0.3%。”下面请大家看看我们组收集到的资料(借助世界水资源分布图)。多么匮乏，现在桌子上放着5杯水，这就代表这地球上的淡水，五颜六色的吸管代表我们人类，水，一杯生活垃圾(碎纸污染),这杯可以喝吗?不能。一杯工业垃圾(墨水),这杯可以喝吗?不能。只有一杯可用，吸管全部放入水杯，地球上所有的人们都需要这稀缺的未被污染的淡水。”引导学生谈谈做了这个游戏后的体会，感受淡水资源的稀缺与珍贵(板书)。师过渡：那这些稀缺珍贵的淡水我们能直接饮用吗?这些淡水就是我们的家庭用水吗?我看(一)参观大尧沟自来水厂，了解水厂信息。10亩，设计供水规模1万立方米每日，水源取自日照水库。水厂是从2003年7月建成运行的，采用“絮凝+沉淀+过滤+消毒”的常规水处理工艺。水厂主要服务区域：岚山区山生活区、轿顶山花园、官山社区一期等区域，服务人口约2万人。”(二)了解自来水的制作过程。蒙混过关的细菌病毒等等。那滤池里的消毒剂是什么呢?就是二知道泵房是干什么的吗?经过叔叔的介绍，泵房里的机器是给水电玉泉水规于2建成服务加药间师生简要回顾自来水的制作工序后，组员补充。【片段】组员补充：“泵房加压并不是自来水制作过程的最后一环，还必须通过水质检测才【片段】组员补充：“厂长叔叔还给我们一本《水精灵旅行记》,大家可以下课后拿着看一看，这个小册子用的是漫画的形式讲解了自来水的制作过程，非常简单明了。”师询问学生们对自来水的制作过程是否还有疑问，二组负责现场答疑。【片段】学生询问：“我有时能闻到自来水中氯气的那种刺鼻的气味，这个有没有毒呢?”【片段】组员答疑：“那个刺鼻的气味就是氯气的味道。不过这种消毒剂遇热见光，就会分解，而且安全无残留。所以，我们不要喝生水，要喝开水。也建议浇花的时候，将自来水晒一晒再拿去浇花。”师过渡：孩子们，你们看，水资源是我们的生命之源，淡水资源非常珍贵稀缺，更重要的是家庭用水必须得经过沉淀过滤，消毒检测，才能输入到千家万户。由此可见我们的家庭用水真的是来之不易。那我们的家庭用水都用在哪些方面呢?现在请承担调查家庭用水任务的小组上台汇第三阶段：通过分发调查表、校园采访和滴水实验来调查家庭水资源浪费现象。目的：通过调查，初步了解家庭浪费水资源的现象，并分析浪费现象产生的原因。(一)调查家庭一周用水情况家每户到底哪些地方需要用到水呢?我们组先是通过观察自己的家庭，然后又让爸爸妈妈补充，最后又和四组同学交流沟通，最终得出了如下结论。为什么和四组沟通呢?因为四组的任务是调查家庭用水的浪费现象，我们两组调查内容有相同的地方的。大家请看我们的统计结果。”每日大约用0.3立方水左右。唯一发现我们班苏循文家周三一天用了将近1立方水，远远超过源的现象是真实存在的。”结合自己家庭的实际情况，记录一周的用水量。(二)调查家庭浪费水资源的现象采访视频(一)采访视频(二)有哪些现象。最后我们在三四五年级各分发了20份调查问卷，汇总60份调查问卷后整理出了家庭浪费水排名靠前的六种现象。我们请老师为我们做了PPT,现在我按照课件列举的现象和大家家庭中浪费水资源的现象家庭中浪费水资源的现象2、水龙头开太大3、忘关或者不关水龙头4、马桶水箱有问题5、浇花的水太多了一个滴水实验：根据水流量的大小，分为滴水及细流水两种情况，时间是10秒钟，看看收集到的水量是多少，然后计算出1分钟，1小时，1天的流水量分别是多少。”先请大家看我们的那一滴水。一滴水，微不足道，但如果不间断的滴1个小时就会有4680ml水浪费；如果是细流水，不间断的滴1个小时就会有18公斤水浪费。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。我们会浪费9瓶水，如果滴一