小学科学研修总结

小学科学研修总结

小学科学研修总结：小学科学研修总结

小学科学研修总结

我现在参加了小学科学教师网络研修培训，感触良多。

从刚开始的不安到摆脱刚参加培训时的浮躁，习惯了同伴

间的互相学习与陪伴，仿佛又回到了学生时代，每天的感

觉是幸福而又充实的，因为每一次都要面对不同风格的内

容，每一次都能看到不同类型的讲座，每一次都能感受到

思想火花的冲击，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识

内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我得到了一次思

想的洗礼，作为一名普通的小学数学教师，我深知自己在

教学过程中的不足和存在的问题，但是经过这一段时间的

学习，我受益匪浅。现总结如下：

在这一期间大家畅所欲言，各抒己见，浓浓的学习氛

围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距

离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于

今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络

研修学习活动主要收获总结如下：

一、转变思想，更新观念

作为一名快要退休的老教师，我积极投身网络研修的

学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培

训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过培训，使我明确

了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素

质要求。我通过深入学习，并明确了作为一名教师必须不

断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的

教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的

紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的

教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的

学习方式也有了根本性的改变。

二、积极研修，深刻感悟

在这期间，，通过培训学习，学了不少知识，为我营造

了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识

和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培

训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家,

学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及

同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专

家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我

们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好

借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培

训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理

论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,

取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的

是一定要做到有所用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中，不断思量自己在工作中的不足努力提高自

己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教

师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为

了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心

地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课

程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实

践新理念。”力求让我的科学教学更具特色，形成独具风格

的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高科学教学

质量。，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言

传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好

的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

五、研修提高，优化课堂

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，

不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如

果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,

想我这样年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且

自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的

教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

这次培训学习，我将会对远程研修有了更加深入的了

解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新

课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台

的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助。通过

本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是

一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通

过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自

己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身

教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型

创新人才的新要求。

小学科学研修总结：小学科学教师个人校本研修计划

小学科学教师个人校本研修计划

【小学科学研修总结】

小学科学研修总结：小学科学学习心得体会

学习小学科学教育研究方法的心得体会

携带着对教好小学科学这门课的渴望，9月19日至9

月21日，我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小

学科学骨干教师展示会”的学习活动。也非常感谢学校领

导给我的这次学习的机会。通过学习，我有以下几点感触:

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科

学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良

好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技

术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作

为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在

检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的

成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科

学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科

学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生

互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理

念就是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学

中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学

习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一

大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作

为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：

“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，

又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是

学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学

策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教

师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”

转变。

科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“

做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、

推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学

的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做

计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学

生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知

识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。

通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据

的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题

有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结

论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学

的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅

是获得了关于这些问题的标准答案。

三、对今后科学教学的思路：【小学科学研修总结】

组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积

极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时,

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课

堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特

别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参

与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性

语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积

极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一

门有趣、重要的学科。

总之，在这几天的学习中，我不仅在业务能力上，还

是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人,

在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不

够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还

有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教

师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦

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小学科学研修总结：小学科学教师培训心得体会

小学科学教师培训心得体会

姜大德

XX年4月24日至25日我才加了北川羌族自治县教师

发展中心举办的小学科学教师培训。观摩了三节科学课。

聆听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很

大。在各个方面都有不同程度的收获，体会最深的主要有

以下几点：

一、巧妙引入激发学习兴趣

小学生具有强烈的好奇心和探究欲，要使学生的主体

作用能够充分发挥，需要教师的适时引导，让他们能够全

身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的

良好开端，学生就有了探究的兴趣。黄林老师在上《我们

知道的磁铁》时，用扑克魔术引入新知识的探究。因此学

生产生了强烈的好奇心和想弄明白的欲望。同时也会产生

许多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今

后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。

二、科学学习应以探究为核心。

我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生

科学知识。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学

科要求学生通过探究获取知识。其探究的特征是：已提出

或发现一个问题作为探究学习的开始；通过探究活动培养

能力并获得新知；注重从学生的已有经验出发；注重学生

知识获得的过程“；重视证据在探究活动中的作用；重视

合作式学习；重视形成性评价和学生的自我评价。因此，

科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这

是新课程标准给我们提出

的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究

的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过

程中培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是科学学

习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的

学习活动是学习科学的主要途径。李大杰老师教学《磁铁

有磁性》就是一个很好的例子。他以巧妙的提问引起学生

的思考，引发学生探究的兴趣。学生很快以强烈的探究欲

投入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语，述说自己

的发现，认真做好记录。通过探究活动同学们获得了新知

识。这知识不是老师传授给他们的，而是学生通过探究自

己获得的。

三、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，

实事求是的科学态度，运用所学的观察方法认真细致的观

察并及时地记录观察到的现象，逐步养成长期坚持观察记

录的习惯，能倾听别人的发言，叙述自己的发现，并能提

出自己的见解等。为终身学习奠定基础。014年4月30日

小学科学研修总结：XX小学科学教师研修计划

计划一：小学科学教师研修计划

研修目标：

1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科

学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观

课、评课等课堂教学实践水平。

2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探

究、经验积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学研

究品质。

3、做一名快乐学习，善于思考，互助共享、锐意进取

的学习型教师，初步形成自己的教学风格。

研修内容：

一、在专业引领中学习：

1、认真学习研修班开设的相关课程，认真聆听陈老师

及外请专家的讲课。每学期精读科学教学论著两本以上，

广泛阅读各类书籍，及时记载读书感悟。提高教学理论素

养和个人素养，并能不断内化，为自己的发展提供〃养料〃。

2、认真观摩、研讨课例，认真参加研修班研讨活动，

促进自己教学经验的升华，达到学习提高的目的。

二、在课堂实践中学习

1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，

分工合作，形成〃学习共同体〃，在实践-研究-反思中提高

能力。

2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次，在课堂

实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的

教学风格。

三、在教学科研中学习

1、积极参加研修班设定的研修主题的研究，设计有效

的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、

成员探讨，及时撰写研究案例与论文。

2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探索，定

期撰写教学案例和研究报告，争取撰写一篇有质量的论文。

计划二：小学科学教师研修计划

6月25日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二

师范学院参加了20xx年省中小学骨干教师培训班的学习。

十天的培训过程中，我聆听了专家、教授、主持人的专题

讲座，通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨，

使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在教育教学理

念上的提升。作为一名教育者，这些经历令我受益匪浅，

感想颇深。为此，制定个人研修和发展计划如下：

一、指导思想：

通过骨干教师培训，不断提高教师道德修养、自身的

专业理论水平和业务能力，以适应现代教育的发展需求，

走专业化发展的道路，肩负起到骨干教师的引领作用

二、研修目标：

1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，

以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。

2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，

使自己从学习型教师向专家型教师转变，逐渐提高教学质

量和水平。

3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和老师们共

同探索教学中的难点问题和创新性问题。

三、研修要求：

1、不断学习，充实自我

加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方

面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高

自身素养。

2、积极开展教学教研活动，提高业务能力

积极参与〃名师工作室〃的研修与教研活动，规范和优

化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互

听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们

请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。

3、努力提高教育教学科研能力

在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组

成员积极探索教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论

文，提升教学研究能力。

四、研修形式：

第一阶段理论学习。集中在广东第二师范学院进行理

论学习，理论更新和专业技能训练。

第二阶段跟岗学习。进入小学科学教师工作室跟岗学

习，采取师带徒模式由工作室主持人进行〃传、帮、带〃。

与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题研究。

第三阶段岗位实践和行动研究。回原任职单位进行岗

位实践，进行教学改革，提炼个人教学风格，结合个人教

学风格完成教学课题的研究。

第四阶段成果展示。成果展示与培训总结。到广东第

二师范学院进行成果展示，互相学习，进一步提升自己的

理论水平及业务能力。

我将切实按照计划部署，积极开展教学研究促进课程

目标的全面实施。根在以后的工作中据自己所教学生和学

科的实际情况，努力学习，奋发进取，教好书，育好人，

发挥骨干教师的专业引领作用，努力提高我校科学教学的

整体水平。

计划三：小学科学教师研修计划

一.指导思想

以绍兴市教育教学研究院20xx年工作计划为指导，从

小学科学的学科特点、现状出发，围绕强化学科建设和提

高学科教学质量，以建设区域性骨干教师群，构建镇域一

体化教研制度，落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完

小小学科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活

动，提高研修活动的质量和有效性。

二.存在的困难和问题

1.科学学科的重要性认识不足

一是县教研员配备专人不专职。二是学科教师不〃科学

〃。近年来，绍兴县、越城区在新教师招聘中招收了一定数

量有科学学科背景的新大学毕业生担当科学专职教师，但

多数县对基层学校要求分配具有理科背景的新毕业大学生

任科学专职教师的愿望，往往以各种理由〃婉言谢绝〃。三

是科学专职教师不仅数量少，而且名不副实。上科学课成

了学校领导、年老教师、难以胜任语、数学科教学的教师

的〃专利〃。

2.科学学科的课程建设投入不足

现行教材中实验内容、实验形式非常丰富，既有观察

类的实验，也有操作类的实验；既有验证性的实验，也有

探究性的实验；既有可用替代品完成的实验，也有必须用

正规的实验仪器、材料才能完成的实验，且许多实验为学

生随堂实验，需要有足够的实验室、实验仪器设备等作保

障。但许多学校没有专门的实验教室，就是有其内部的设

施设备也非常简陋，难以满足科学学科实验教学的需要。

实验仪器、材料匮乏，连教师演示实验所需的仪器设备也

得不到保证。

3.科学教师的队伍建设重视不够【小学科学研修总结】

小学科学的教师队伍现状可用〃一多一少、一高一低〃

来形容。〃一多一少〃是指以任其它学科教学为主兼任科学

课的教师多，专职的科学教师少之又少，且所谓的专职教

师几乎没有本学科的专业背景。据不完全统计，全市小学

科学专职教师的比率不到20%。〃一高一低〃是指多数小学科

学兼职教师年事已高，但职称或学历较低，难以胜任科学

课的教学。由于多数学校缺少科学学科的〃领头雁〃，难以

形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课

堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。

4.科学课的基本质量得不到保障

由于多数在岗的科学教师学科专业知识不够扎实，缺

乏相应的学科素养，导致一些科学教师在课堂教学中经常

出现令人难堪的场景：一是处理教材，驾驭课堂，引领学

生的能力弱，一些教师在课堂上只能〃规规矩矩〃的解读课

本内容，〃照猫画虎〃式的做实验，至于教材的内容为什么

这么呈现，实验为什么要这样操作，心中无底。二是自身

科学知识贫乏，有的知识、有的实验原理和操作方法自己

也不清楚、不了解、不掌握，因而在课堂上屡屡出现低级

错误，不出现知识性、常识性错误的课成了〃稀罕品〃。三

是缺乏应有的学科素养，不能在课堂教学中有效地渗透相

应的科学思想、科学观点、科学原理、科学方法等等。

5.科学教学缺乏有效的教学评价

实施有效的教学质量评价，是保障有效的教与有效的

学，实现学科课程目标不可或缺的重要机制。缺乏相应机

制，忽视对科学教学质量进行全面、客观、公正的评价，

是目前小学科学教学存在的一大问题，亟待破解。

三.工作重点

1.以课题《区域性小学科学骨干教师群培养策略研究》

为抓手，推动骨干教师队伍建设；以参加省小学科学优质

课评比为契机，探索在〃实战〃中培养骨干教师的方法。

2.加强教学调研，深入学校、深入课堂，指导教研组、

教师认真落实省学科教学建议和市农村完小教学规范，积

极推进镇域一体化的小学科学新教研机制。

3.认真组织好绍兴市农村完小教师教学基本功比武。

4.继续组织〃教学内容理解与把握〃主题研修活动，重

点为新小学科学课程标准的解读。

5.加强对学科教改项目的指导，争取有更多的教师关

注和参与教改项目研究。

小学科学研修总结：XX小学数学研修总结

小学数学研修总结

通过这次研修，使我认识到，课堂的主体应该是学生,

所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能

力，充分调动学生学习的主观能动性，充分肯定学生的优

点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励

学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的

探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发

现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能

力，教师要教给解决问题的方法，获取能力的手段，充分

相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生

的创新能力的形成。

注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、

探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼

光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动

手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试

的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于

学生的发展。

1、创设情境。在教学实践中，试图从日常生活入手，

创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生

的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在

研究现实问题的过程中学习数学，同时把学到的数学知识

应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。

2、联系实际，多激励学生，提高学习积极性。

课改，要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思

维活动的空间，关键在于教师。教师如何引导、启发、点

拨？能否真正把学生引到这一领域？教师在平时备课中不

但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知

识教具。数学学科与社会生活、生产紧密联系。因此，在

教学中教师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌

握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥

想象，积极思维来解决问题。

3、注重过程教学，优化教学内容设计

新课改传授给学生的不仅仅是知

识，而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解

决问题、情感、态度、价值观等几个方面。教给学生的应

该是探究学习的方法，教给学生独立思考及团体合作的意

识。4、学生应成为课堂学习的主人。

在过去的教学中还存在这样的问题，教师讲的太多，

许多该让学生自己去思考，自己去讨论、归纳和总结的内

容都被老师取而代之；该让学生自己动手的实验，被演示

实验代替。造就了一批高分低能的学生，同时也抹杀了学

生学习的积极性。因此，在新课程教学中，教师只能作为

学生学习的组织者，引导者和合作者，而非知识的传授者,

尽最大可能地为学生提供动手动脑的机会，让学生成为学

习的主人。

5、注重课后的做一做和说一说。

说一说和做一做是与现实生活联系最紧密的地方。鼓

励学生在课外自己动手去做一做，想一想，既达到了学生

动手动脑的目的，又使学生学到的知识与现实生活联系了

起来，既扩展了数学课堂，又激发了学生学习的兴趣。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完

善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不

断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学

中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能

力和业务水平而不懈努力。

小学数学研修总结

通过研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念,

学习观看了优秀教师的课堂教学，同时阅读在研修中发表

的文章和制作精美的简报。在组内与同行教师进行了充分

的交流，虚心接受指导老师和专家的点评指导，及时写出

反思，参加评论。收获颇多，感触较深的同时，也认识到

了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的

很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深

远。

在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强

理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改。把在研

修中学到的新理念应用到日常教学中，充分体现以学生为

本，改变课堂教学的面貌，合作学习，主动探究成为学生

主要的学习方式。使课堂气氛活跃，学生的学习热情高

涨，创建愉快的学习课堂。：XX研修总结与反思

第1篇：研修总结反思

通过研修，作为一个优秀教师除了具有学习精神、实

践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他

人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研

究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自

我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长

的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研

修总结如下：

一、远程研修让我转变了思想，更新了观念

这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、

文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到:

这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，

我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于

意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次

机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会

认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲

取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来

充实自己。

二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表

文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、

行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到

自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过

程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习

他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

三、远程研修让我审视自我，反思不足

通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己

的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，

紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯

劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通

过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名

师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以

后我要积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，

提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊

物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育

教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商

量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的

老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养

学生探究性能力，最后提高学生的综合知识水平。

随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总

有一些依依不舍，研修的日子里我们天天思考着，成长着,

收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着！

第2篇：研修总结和反思

美好的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚

开始就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不

出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修

的历程，有压力，更有收获。

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育

专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育

和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践

对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多

年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对

新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必

要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目

标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师,

我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还

存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要

的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将

我这次培训学习作如下总结：

一、教学观念的调整

通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识

到作为跨时代的教师，〃传道、授业、解惑〃已远远不能应

对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教

学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难

以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型

教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自

己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观

念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒

体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识

广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在

广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们

每时每刻都在产生许许多多〃稀奇古怪〃、〃异想天开〃的问

题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学

文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时

具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为〃育人〃而学

习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一

个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为〃育人〃而

学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培

训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观

念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己

成为〃源头活水〃更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、积极实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，

才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学

生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握

学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的

学习动机和学习兴趣。

充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会,

为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教

师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自

己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的

人才。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自

己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域

的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的

震撼：平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一

堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考

虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指

明了努力的方向！

三、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作

探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教

师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们

教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配

合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有

机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学

亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣

慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断

的努力，力争让学生得到全面的发展。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这

些农村的学校，学生知识基础差，学习能力低，教师工作

任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程

培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作

态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一

些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又

好，就连快要退休的王明月老师也跟着我们〃潇洒〃一回，

平日里除了上课外，更多的话题恐怕就是〃磨课〃。

二、〃磨课〃磨出〃转变〃之风

在我们平时的课堂中，更多的体现是教师的教，而不

是学生的学，教师说的多，学生说的少，学生缺少了发现、

探究、经历、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教

育观念。

在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的

学而不是教师的教。在《商不变规律》这一课中，让学生

合作探索，经历观察、比较、猜想、验证的思维过程，由

小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化，褚庆萍老师

在上课前、上课中、上课后给予必要的指导和帮助，留给

学生充分讨论探索的时间和空间，使每位成员都有事可做,

每位成员都积极思考，踊跃发表自己的想法，展示自己的

做法。真正做到了让学生成为学习的主人。

三、〃磨课〃磨出〃写作〃之风

我们组的数学教师都不是很擅长写作，有几个老教师

甚至十几年没舞弄过笔墨。研修的节奏快，被逼上了梁山。

退缩不是我们的风格，我们不仅要写，而要写出高质

量的文章，王明月老师带着老花镜，用上〃一指禅〃的功夫,

一篇文章构思加上电脑编辑没有两天下不来，其中四篇作

业被指导教师推荐。程永瑞老师五篇作业被推荐，梁化芹

老师四篇作业被推荐，随笔感言越写越多。学的多了，悟

的多了，反思的多了，写的也就多了。

在全体数学教师的共同努力下，我们组的研修取得了

较好地成绩，不仅所有组员的全面素质得以提高，而且也

全面展示古邵镇数学教师的优秀风采。我们期待在这次研

修结束后，大家能够喜欢用网上磨课流程去研究教学，改

进传统的教学方式，让基于网上磨课的混合式研修，在校

本研修中发挥更大的作用。

第6篇：研修总结反思

研修活动马上结束了，回顾这次研修历程，它引发了

我们许多的感悟和思考。

通过研修学习，我接触到了新的教育理念，观看了优

秀教师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作

精美的简报。在组内与同行教师进行了充分的交流，虚心

接受指导老师和专家的点评指导，及时写出反思，参加评

论。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底

蕴的不足。可以说这次网上研修对我的触动很大，网上研

修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。

通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念

的不足，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，

紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯

劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通

过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名

师的必要因素。今后会朝着这个方向前进的。同时通过培

训我也懂得了，教师应教和研相结合。要成为一名教育科

研骨干教师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心

得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经验。

通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更

重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的

作用。在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，

不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名小学

数学骨干教师。

小学科学研修总结：XX小学语文国培研修总结

第1篇：小学语文国培研修总结

我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训的

过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲

座。教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人

格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革

的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性,

提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为

我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我

收获了一份快乐心情。下面结合自己的此次培训总结：

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面

的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过

此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要

求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，

不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的

得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教

师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时

性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。

可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用

的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师

及时学习和解决一些实际问题。

二，通过培训使我提高专业理念和业务水平

此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为

我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的

误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教

学，确保学以增智。我的知识结构在国培中得到了进一步

优化。我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限

于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一

个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。

这次培训，让我懂得要以〃情〃为纽带，让感情走进课堂，

给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，

教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻

松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求

学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让

学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差

生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。所以在以

后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念。开阔自己

的视野。

三、通过培训提高自己的教育智慧。

此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是

灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，

幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思

考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习

兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自

己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强

自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育

智慧，做一个学习型教师，与学生共成长。

四，教师要学会反思，在互动中成长。

在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，

跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简

略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，

而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请

教，能得到他们的一些些指点，无疑对学员来说，都会有

指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都

是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句

问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。从中多少能了

解我县少数民族学校的教育状况，也能看出些教师们流露

出的某些心态特征。另一方面，还可以交流一下感情。所

以，从这个角度来说，交流学习，使大家能互相了解些彼

此学校的相关教学情况，还能交些朋友，产生友谊，都是

很有些意义的。

通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教

师，而不再是〃教书匠〃。教师要想从〃教书匠〃转为科研型

教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除

职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知

识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学

习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的

专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门

复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断

去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们

才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

总之，经过了此次培

训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反

思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感

觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都

还有很大的漏洞。〃国培〃是增长知识和提高素质的理想学

府！在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛

开了烦恼；增强了自信，努力摆脱教学上的困境！提高依

靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教

学和管理增添了很多宝贵财富！这次培训是短暂的，但是

留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼，心

灵上的震撼，理念上的革新。我提高了认识，理清了思路,

找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，

我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成

长。

第2篇：小学语文国培研修总结

我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看

专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更

加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学

中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

特别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。我认

真完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻

感受到学习的乐趣。

多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不

知道该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：小学

语文一定要姓〃语〃；语文课要上得有〃语文味儿〃。〃雄关漫

道真如铁，而今迈步从头越〃。我将以得益于本次国培研修

的巨大进步为契机，〃爱心铸师魂，真诚育桃李〃，在教育

生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名

爱心无限、技能超群的研究型教师。

一、参加研修带来的收获

1.在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好

读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我,

在学习中成长自我。

2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家

讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心我发现学

生的写作困难是我所限制了。

3.这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，

我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用〃大概

式〃的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我

认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示

1.对于一节〃好课〃的思考。什么是一节好课呢？通过

研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课

都均可称之为〃好课〃。

2.对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称,

重〃教〃轻〃研〃不称之为教研。反思过去的教学与思想，我

要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念

和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们

的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真

思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足,

我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学

习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念,

我才能胜任教师这一角色。

总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努

力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先

要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快

自主地尝试走出那座〃教什么〃的迷雾，不能眷恋着迷雾中〃

安逸〃，也不能寄希望于那〃迷雾〃自行散去而为此付出长时

间的等待一虽然我们都知道这〃自主地尝试走出〃的背后肯

定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过

咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会

语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文

老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文

化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往

的教学过程中，我从未认真思考过〃语文教学教什么〃。今

天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中〃教什么〃。长

期以来，我一直认为〃怎么教〃更为重要，因为这直接关系

到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识，分

别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达

到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而

语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面

俱到，所以解决〃教什么〃的问题相当重要。如果无法确定

适合且有用的教学内容，那么即使在〃怎么教〃上如何如何

地大做文章，结果也可能并不乐观一或许你的教学方舟在

出发伊始已经偏出了最佳的航道。

年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的

语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学

习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验,

要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目

标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有

心得。要树立独立思考的精神，留一点自己的自留地，有

一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到

的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。如果脑

子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名

家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养,

在教学中就会应付自如。建读好《古文观止》、《唐诗三百

首》，许慎的《说文解字》，刘勰的《文心雕龙》，以及《学

记》等。还要认真地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要

读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一

般书籍的关系，〃通百艺而专一长〃。语文教师，还要好好

学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，掌握小

学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。〃小

学语文教学论〃是一门科学，具有独特的理论体系。要熟练

地掌握才好。

〃欲穷千里目，更上一层楼〃。〃新思考〃国培研修的平

台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的

学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了

我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉〃山外青山楼外楼〃，〃

强中自有强中手〃，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以

求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学

习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治

学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教

学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、

心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的

感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长

了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，拨弃了烦恼；增强了

自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、

带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望

今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方

面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让

自己的专业成长更快。

第3篇：小学语文国培研修总结

n月11日，我有幸参加了贵州师范学院举办的〃国培

计划〃一贵州省毕节地区农村中小学骨干教师培训项目研修,

在这段时间的学习中，是一场一线教师与研究专家的多-维

对话，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

这次培训，以一线语文教师急待解决的现实问题，困惑和

疑难为基本点，理论与实践相结合，通过经验交流，专家

引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受

益不浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教育教学带来

很大的影响。

第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一

步提升小学语文教学能力提供了理论依据和方法指导。语

文教学不仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生

走进生活，走进大自然，去发现生活的美。通过研修，我

对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化

思想处理教材的策略和重要性，提高了自己根据对象的特

征和环境条件，设计合适教学流程的能力。

第二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提

高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生

的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当

成为一名研究型和创新型的教师。

第三、对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更

深刻的理解，通过专家引领，名师对话等多种交流，提升

了小学语文技能和教学水平。通过研修，进一步明确了语

文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好

方法。教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利

于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真

正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学

生去发现文本的内涵为重点，教师要引导学生及时解决语

文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读,

怎样进行写作等。教师要尽量用多种方法激发学生学习语

文的兴趣，通过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要

做到〃趣、活、实、美〃。〃趣〃即课前激发学生学习兴趣，

调动学生积极性;〃活〃即教学方法灵活，教材用活，学生教

活，情感激活;〃实〃指内容充实，目标落实；〃美〃即课堂氛

围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。教师的专

业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改进

是我们教师成长的必由之路。

第四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。每

个孩子都是〃天使〃，但由于自身或外界的原因，常常达不

到老师或家长的要求，甚至好奇引发一些意外〃事故〃。而

处理这些〃事故〃时，就要三思而后行。经过这次培训，我

发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。

第五、要使学生心中有爱。现在的孩子都如珠似宝，

自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在

眼里，这就要对学生培养爱心，使他们心中有爱，学会关

爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。

第六、要给学生一个〃开放的课堂〃，让学生去〃展示自

己。从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不

仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。

〃我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的〃舞台〃，

如果我们给〃他们多大的舞台，他们就能跳出多美的〃舞蹈〃。

课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。是

学生健康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学

生提供足够大的平台，让他们尽量展示自己。

第七、要给学生一个〃交流的课堂〃。回想起以前的语

文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去〃交流〃。

在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚,

我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个〃

交流〃的课堂，实现〃文本对话〃，〃师生交流〃，和〃学生交

流〃让学生真正成为课堂的主人。

第八、要让学生在生活中学习语文。

听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，

我们要有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深

切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自

信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。

总之，这次培训是我教学生涯的〃加油站〃和〃新起点〃,

我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥教

师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗！

第4篇：小学语文国培研修总结

通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑

难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各

方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟

通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的

提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事

语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基

础。

一、提高自我的思想认识。

通过此次学习，我清楚地知道了新课程改革对教师所

提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教

育工作，不断地提高自身素质和教育教学

水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习,

才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多

多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，

减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有

助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互

动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、夯实专业知识能力。

通过此次学习，我清楚地知道了在往后的教学中注意

的事项。

第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普

通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中

的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文

中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。

通过学习，知道了教学关系不是静态的、固定的关系,

而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过

程就是一个〃从教到学〃的转化过程，在这个过程中，教师

的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由

小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。

最后是学生完全的独立，教师作用告终。

这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是

永恒的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼,

理念上的革新。通过这次研修，我提高了认识，理清了思

路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所

在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不

断成长。

小学科学研修总结：XX小学数学教师个人工作总结

第1篇：小学数学教学总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格

要求自己,积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生

的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。

立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点，克服不足,

总结检验教训I,继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材

内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好

教案。每一课都做到〃有备而来〃,每堂课都在课前做好充分

的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书

的知识要点，归纳成集。

二，增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化,条理

化,准确化,条理化,准确化，情感化,生动化，做到线索清晰，

层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用，让学生

学得容易，学得轻松,学得愉快；注意精讲精练,在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各

个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文

课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个

章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法,

同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服

自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见，

改进工作。

四，真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，

有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，

对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效

果。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有

的放矢。

五，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同

层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习

思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐

趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的

转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上

来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再

教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好

查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后

进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要

特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整,

这样,他们就会学得轻松，进步也快,兴趣和求知欲也会随之

增加。

六,积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,

这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识，技能

和发展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感

教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各

种素质都得到有效的发展和培养。七，狠抓学风。我所教的

两个班，101班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候

比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作

业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在

的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，

这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级

里提倡一种认真,求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

与此同时，为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活

动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而102班虽然

没有做他们的班主任,但大部分同学对该课很感兴趣，学习

劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差,考试成绩都

很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些

是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一

些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学,

我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时

督促他们，帮助他们；一些学生基础太差,抱着破罐子破摔

的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自

己的学习方法,分析原因，鼓励他们不要害怕失败,要给自己

信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有

进步，即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大

部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

第2篇：五年级数学个人工作总结

时间过的真快，转眼间到了期末，本学期，我结合自

己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现结

合一个学期的教育教学情况，总结如下：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老

师，大致掌握一些情况。针对学生的实际情况，在教学中

认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容

以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教

于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我

把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一

道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所

得，真正体会到成功的喜悦。

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在

学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间,

这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生

接受新知识，跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节

课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过

程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意

学生学习能力的培养，除了要求他们〃学会〃，更重要的是

要让他们自己〃会学〃。课堂上，对于那些脑子灵反应快，

好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意

力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们,

把他们的注意力集中到〃学习〃这个焦点上来，让每一个学

生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师

教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提

高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善,

分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到

了。

三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时

补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学

生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的

每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生

学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到〃学

生做一老师改一老师讲评一学生订正一老师再改〃。确保每

一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他

们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发

现问题，充分利用空余时间为他们开〃小灶〃，作业错了，

坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生

当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。

一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、

学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质

和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待

学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到

锻炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作

做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生

得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相

伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。

第3篇：小学数学教师XX年个人研修总结

xx年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一

年来所做的工作如何，我特意对照去年的计划一一查看，

现将一年的研修总结如下：

一、主题研修方面：

1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织

下，认真进行了活动。我们小组研修的大主题是〃小学数学

教材解读与课堂实践〃，这一年我们选择了数学课程中四大

领域的《数与代数》这一领域进行了解读学习，《数与代数》

里包含数的认识、数的运算、常见的量，探索规律四部分

内容，我们进一步了解了这一领域的知识结构、重点难点、

编排特点、每一学段学生需要达到的目标层次。围绕这个

主题，每次活动前要求成员先自己解读每块的内容，再根

据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来，我们每

位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理

了自己的实录，反思了自己的不足。

2、对《数与代数》各部分的理解：

对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级开

始一直到四年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问

题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的顺

序，让学生有较长时间的过度，通过较丰富的现实素材，

逐步体会、理解混合运算的顺序，分散了教学难点。后面

的教材没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都

是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳

理一定要扎实。

对计算的理解：计算本身是一种技能，需要在理解掌

握的基础上加以熟练，以致达到不假思索的地步。因此，

老师应该了解计算应达到的要求：估一估要贯穿于笔算教

学的始终，在一定的教学时间内对计算方法进行梳理与总

结，保证必要的练习，适当补充练习量，加强练习课的设

计。如：学习乘法分配律时，此类型题书上练习量很少，

但如果在此训练好，在以后的小数、分数四则运算中也会

遇到此类题，不易迁移。因此必须补充一定量的练习进行

训练。

二、个人研修方面：

1、读书：

认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》，现已批注

到每87条建议。虽然每条建议也细细进行品读，但由于自

己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会建议的思想

内涵。无论多难，批注我会坚持到底的。其余时间，我仍

旧坚持阅读我最喜欢的数学版的〈小学教学〉〈人民教育〉

等，从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如：〈人民教

育〉有一期用大量篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，

还有活动单导学案等许多文章都让我尝到了甜头。

2、课堂教学方面

我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思维过程,

教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生

的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由

于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他