《小学三年级语文家长会》课件模板（四套）

武汉实验小学三（5）班家长会语文

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：家JIA长ZHANG会HUI语QI文MO长ZHANG共GONG勉MIAN家JIA孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术！YU与高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！三年级孩子特点及应对策略三年级语文学习特点存在问题及应对策略需要家长配合的事情目录三年级孩子特点及应对策略部BU分FEN一YIDI第我班有47名同学，其中男生有26人，女生21人，虽然有个别学生比较调皮，但是多数大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。班级情况分析得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。个性差别大得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。情绪不稳定自控力不强有时会因为一点小事高兴或伤心。孩子性格特点孩子容易出现的心理问题学习兴趣交往方面(1)逆反(2)意志薄弱(3)厌学(4)多动症也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。孩子性格特点建议应对1、建立原则，坚持底线；2、分组管理，责任到人；3、刚柔相济，奖罚兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德论人，以理服人；6、。。。。。。语文学习特点存在问题应对策略建议应对三年级语文课程特点部BU分FEN二ERDI第“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时。“写”就是要写好文章。听说读写

生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）拼音字词句

多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）阅读不仅是对基础知识的应用，更是对思维的锻炼。积累好词好句练习复述内容加强情感体悟尝试续写故事学习评论书籍平均分85.4990分以上的有30人80-90的人2070-80的人有1060-70的人有2你自己的位置在哪里？期中考成绩情况存在问题和应对策略部BU分FEN三SANDI第那么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了。小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。学生特点分析但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学情分析学习上存在的问题一是在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。习惯上存在的问题1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。个别学生还没把学好语文当成是努力的目标，上课不专心，作业不完成，部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习惯，学习质量不如人意。开学来存在的问题作业书写有待提高。尤其是家庭作业。需要家长配合的事情部BU分FENDI第四SI

三、四年级是小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望家长做孩子学习的好帮手发现问题及时与老师联系。督促孩子认真完成家庭作业，动作迅速。对书写质量严格把关。开口读、背课文，多阅读课外书报。多加强沟通

送给家长的话：

您教育一个或两个孩子，我教育52个孩子，但您比我更操心。尊敬的家长——为了孩子，我们必须努力！语文学科需家长配合的地方希望家长每天都要检查的事情1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并给予是否完成的确认。2、督促孩子认真完成预习课文，预习课文是一项重要的作业。5、监督孩子天天按要求认真读、背课文。6、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。3、督促孩子认真完成《快乐学习》，要求是书写工整，发现有个别学生不读题目，乱写答案，平时应注意培养孩子审题的习惯。（最后签上名字）。4、鼓励孩子多收集资料，为孩子提供一个学习的平台。

教育孩子要爱惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。

送给家长的话：

如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！参加感谢共筑孩子成才路共筑孩子成才路三年级语文家长会首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术！与家长共勉高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！目录三年级孩子特点及应对策略01三年级语文学习特点02需要家长配合的事情04存在问题及应对策略03三年级孩子特点及应对策略我班有52名同学，其中男生有27人，女生25人，虽然有个别学生比较调皮，但是多数大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。三年级孩子特点及应对策略三年级孩子特点及应对策略得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。个性差别大有时会因为一点小事高兴或伤心。情绪不稳定欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。自控力差三年级孩子特点及应对策略(1)逆反(2)意志薄弱(3)厌学(4)多动症孩子容易出现的心理问题也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学习兴趣择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。交往方面三年级孩子特点及应对策略01建立原则，坚持底线020304分组管理，责任到人；刚柔相济，奖罚兼施；做好自己，莫怕嘲笑；三年级孩子特点及应对策略语文学习特点存在问题应对策略三年级语文学习特点三年级语文学习特点不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。

“听”“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时。“读”“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。“说”“写”就是要写好文章。“写”三年级语文学习特点基础知识——拼音、字、词、句生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）三年级语文学习特点基础知识——拼音、字、词、句生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）三年级语文学习特点阅读不仅是对基础知识的应用，更是对思维的锻炼。三年级语文学习特点以提高表达能力的目的去阅读积累好词好句练习复述内容加强情感体悟尝试续写故事学习评论书籍三年级语文学习特点期中考成绩情况平均分85.4990分以上的有30人80-90的人20人70-80的人有10人60-70的人有2人存在问题及应对策略存在问题及应对策略那么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了。小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。存在问题及应对策略但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。存在问题及应对策略一是在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。存在问题及应对策略二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。存在问题及应对策略1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。1、个别学生还没把学好语文当成是努力的目标，上课不专心，作业不完成，部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习惯，学习质量不如人意。2、作业书写有待提高。尤其是家庭作业。存在问题及应对策略需要家长配合的事情

三、四年级是小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望家长做孩子学习的好帮手需要家长配合的事情需要家长配合的事情加强沟通，为了孩子共同努力发现问题及时与老师联系。督促孩子认真完成家庭作业，动作迅速。对书写质量严格把关。开口读、背课文，多阅读课外书报。需要家长配合的事情

您教育一个或两个孩子，我教育52个孩子，但您比我更操心。尊敬的家长——为了孩子，我们必须努力！

送给家长的话需要家长配合的事情语文学科需家长配合的地方

希望家长每天都要检查的事情1、翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并给予是否完成的确认。鼓励孩子多收集资料，为孩子提供一个学习的平台。翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。需要家长配合的事情

教育孩子要爱惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。需要家长配合的事情许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。如果你爱孩子爱，请多一份责任，少一份放任；如果你爱孩子爱，请多一份鼓励，少一份训斥；如果你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份抱怨。需要家长配合的事情

如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！送给家长的话三年级语文家长会语文老师：高老师首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术！尊敬的各位家长：高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！三年级孩子特点及应对策略三年级语文学习特点存在问题及应对策略需要家长配合的事情目录三年级孩子特点及应对策略壹三年级孩子特点及应对策略我班有52名同学，其中男生有27人，女生25人，虽然有个别学生比较调皮，但是多数大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。班级情况分析三年级孩子特点及应对策略三年级孩子的特点：1.个性差别大2.情绪不稳定3.自控力不强得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。有时会因为一点小事高兴或伤心。欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。三年级孩子特点及应对策略4.孩子容易出现的心理问题5.学习兴趣6.交往方面也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。(1)逆反;(2)意志薄弱;(3)厌学;(4)多动症。择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。三年级孩子特点及应对策略1、建立原则，坚持底线；2、分组管理，责任到人；3、刚柔相济，奖罚兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德论人，以理服人；（语文）学习特点存在问题应对策略三年级语文学习特点贰三年级语文学习特点听说读写“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时。“写”就是要写好文章。三年级语文学习特点在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）生字写作三年级语文学习特点阅读不仅是对基础知识的应用，更是对思维的锻炼。积累好词好句；练习复述内容加强情感体悟；尝试续写故事学习评论书籍三年级语文学习特点平均分85.4990分以上的有30人80-90的人2070-80的人有1060-70的人有2考试成绩情况你自己的位置在哪里？存在问题及应对策略叁存在问题及应对策略三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了。小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。学生特点分析存在问题及应对策略但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习上存在的问题一是在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。习惯上存在的问题存在问题及应对策略1、个别学生还没把学好语文当成是努力的目标，上课不专心，作业不完成，部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习惯，学习质量不如人意。2、作业书写有待提高。尤其是家庭作业。开学以来存在的问题需要家长配合的事情肆需要家长配合的事情三、四年级是小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望家长做孩子学习的好帮手需要家长配合的事情发现问题及时与老师联系。督促孩子认真完成家庭作业，动作迅速。对书写质量严格把关。开口读、背课文，多阅读课外书报。沟通您教育一个或两个孩子，我教育52个孩子，但您比我更操心。尊敬的家长——为了孩子，我们必须努力！——致家长需要家长配合的事情翻阅孩子的作业登记本，根据作业登记一一检查相应的作业本或练习纸，并给予是否完成的确认。督促孩子认真完成预习课文，预习课文是一项重要的作业。督促孩子认真完成《快乐学习》，要求是书写工整，发现有个别学生不读题目，乱写答案，平时应注意培养孩子审题的习惯。（最后签上名字）。鼓励孩子多收集资料，为孩子提供一个学习的平台。监督孩子天天按要求认真读、背课文。翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。语文学科需家长配合的地方希望家长每天都要检查的事情需要家长配合的事情教育孩子要爱惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不爱护书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教育。教育孩子们不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业及试卷要保持干净清洁。需要家长配合的事情如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！——致家长许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。如果你爱孩子，请多一份责任，少一份放任；如果你爱孩子，请多一份鼓励，少一份训斥；如果你爱孩子，请多一份赏识，少一份抱怨。感谢大家参加！授课老师：高老师家长会三年级语文前言

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：01三年级孩子特点及应对策略02三年级语文学习特点03存在问题及应对策略04需要家长配合的事情目录三年级孩子特点及应对策略01我班有52名同学，其中男生有27人，女生25人，虽然有个别学生比较调皮，但是多数大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。班级情况得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。得不到表扬：对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。个性差别大有时会因为一点小事高兴或伤心。情绪不稳定欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。自控力差(1)逆反(2)意志薄弱(3)厌学(4)多动症孩子容易出现的心理问题也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学习兴趣择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。交往方面01建立原则，坚持底线020304分组管理，责任到人；刚柔相济，奖罚兼施；做好自己，莫怕嘲笑；语文学习特点存在问题应对策略三年级语文学习特点02不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。

“听”“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时。“读”“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。“说”“写”就是要写好文章。“写”基础知识——拼音、字、词、句

生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）基础知识——拼音、字、词、句

生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）阅读不仅是对基础知识的应用，更是对思维的锻炼。以提高表达能力的目的去阅读积累好词好句练习复述内容加强情感体悟尝试续写故事学习评论书籍期中考成绩情况平均分85.4990分以上的有30人80-90的人20人70-80的人有10人60-70的人有2人存在问题及应对策略03那么我们要使孩子顺利地完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了。小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。一是在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，还有些同学的作业