湖北省黄石市实验中学教联体2023-2024学年七年级下学期5月期中语文试题

2024年黄石市实验中学教联体七年级期中语文形成评价（本试卷满分120分，考试时间150分钟）一、积累与运用（20分）班级开展“群星闪耀，探寻英雄足迹”主题活动，特邀请你来参与并完成任务。1．学习从朗读开始，下面诵读处理不当的一项是（）（2分）A.读准拼音：古今多少奇丈夫，碎首黄尘，燕（yān）然勒功，至今热血犹股（yīn）红。B.读出重音：为了表现黄河一往无前不可抵挡的磅礴气势，可以在这些词上重读。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。C.读出节奏：黄河＼以它英雄的＼气魄，出现＼在亚洲的＼原野。D.读出停连：坐着v躺着v打两个滚＾踢几脚球＾赛几趟跑＾捉几回迷藏。（v表示停，＾表示连）2．给“每”加偏旁组成一个新的汉字，填入下面的括号内。（4分）A（）涩难懂B.（）恨交加C.望（）止渴D.（）人不倦3．排列下列句子顺序，完全正确的一项是（）（2分）①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。③他们为国为民不惜舍生忘死。④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。⑤同样经受过外国列强的侵犯，但就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。⑥所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后有着数不清的持道守德、以身殉国的仁人志士。A.④①②③⑤⑥B.②④③①⑤⑥C.②④①③⑤⑥D.④①③⑤⑥②4．鲁迅故里德寿堂有一副对联，上联为：品节详明德性坚定，请从下列选项中找出它的下联。（）（2分）A.注重修养务求高洁B.事理通达心气和平C.人到无求品性自高D.处事不惊临危弗乱5．下列句子加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.浓雾笼罩，大明湖湖畔的超然楼仿佛藏在多层纱帘后，扑朔迷离。B.阳春三月，泉城路上的行人和车辆摩肩接踵，城市烟火气回归。C.“杂交水稻之父”袁隆平，因其做出的卓越贡献，早已是家喻户晓的人物。D.大家津津乐道地谈论着济南地铁相继通车给人们带来的出行便利。6．背诵环节，请你补充完整诗句。（8分）打开古典诗文，你会发现诗意中有画境，“深林人不知，①______”；乐曲中有乡思，“此夜曲中闻折柳，②______“：浅语中有深情，“马上相逢无纸笔，③＿”；揶揄中有赞许，“杨花榆荚无才思，④______”。.打开古典诗文，你会懂得要用发展的眼光看待事物，“⑤______,⑥______＂（《孙权劝学》）；你会赞叹木兰奔赴战场的飒爽英姿，“（7)______，关山度若飞”，你会感慨边地的苦寒，“（8）______寒光照铁衣”。二、阅读与鉴赏（45分）（一）阅读下列古诗，完成7-8题。（共4分）题江湖①伟观刘黻②柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙③，千年王气到钱塘④）。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。【注释】①江湖：“江”指钱塘江，“湖”指西湖。②刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。③魏阙：代指朝廷。④钱塘：是临安的别称。7、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A、首联“立上方”，勾连中间写景两联，与尾联“北望中原”相呼应。B.领联“万井人烟”“千年王气”时空对举，展现了“钱塘自古繁华”.C、颈联“动”字，给全篇一派静谧的描写中增添了些许动态美。D.尾联“半生赢得鬓毛霜”中“赢得”是作者对自己征战半生的赞许和自豪8、西湖素以秀美著称，然而作者面对它时，独能借富丽之景抒凄凉之怀，请你结合全诗分析作者是如何将两者结合的？（2分）（二）阅读下面两篇文言文，完成9-14题。（共12分）甲陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。乙京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘请托，不可胜数，为三司使①者常以为患。田元均为人宽厚长者，其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻②拒之，每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：“作三司使数年强笑多矣直笑得面似靴皮。”士大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。［注释］：①三司使：古代官名，主理财政。②峻：严厉。9．甲乙两文都选自《归田录》，作者是宋朝文学家_______（人名）。（1分）10．解释下列加点的词。（2分）（1）以此自矜（）（2）笑而遣之（）（3）因缘请托（）（4）不可胜数（）11．给文中画线句断句，划两处。（2分）作三司使数年强笑多矣直笑得面似靴皮12．用现代汉语翻译［甲］文画线。（2分）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”13．［甲］文最后陈康肃公笑着打发走了卖油翁，［乙］文中田元均也笑着打发走了请求者，对两人的笑理解不恰当的一项是（）（2分）A.［甲］文中陈康肃公的笑是一种化解尴尬的笑，也暗含了他对卖油翁“熟能生巧”这一观点的认可。B.［乙］文中田元均温颜强笑反映了他既不愿意屈从权贵，也不愿意严厉拒绝。C.［甲］文中的笑也反映了陈康肃公对自己之前态度和行为的自责，以及对卖油翁的敬佩。D.［乙］文中田元均说自己“强笑多矣，直笑得面似靴皮”看似在调侃自己脸皮厚皱纹多，其实暗藏了他工作中诸多的无奈。14．《归田录》中记载的人物形象鲜明。［甲］文康肃公自矜、卖油翁口□（用自己的话表述），［乙］文通过“婉拒请托”一事生动刻画了田元均的、特点。（3分）（三）阅读下面材料，完成15-17题。（共7分）【材料一】“孝＂字是汉语常用字。早期金文字形像一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状。＂孝”的词义丰富。本义为奉养父母，如“尽孝”。引申转指晚辈在尊长去世后要在一定时期内遵守的礼俗，如“守孝”。而“披麻戴孝”中的“孝”又引申指孝服。【材料二】某市对中学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他·····我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要担负责任。南平市中小学德育协会专家表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。（选自互联网新闻）【材料三】孝心教育是一个永恒的话题，父母在给予孩子爱的同时，也应该让孩子懂得感恩回报。在家庭生活中，如何对孩子进行孝心教育呢？父母是孩子的首任老师，也是最好的镜子，父母对长辈的态度会直接影响孩子的行为，因此要言传身教，通过点滴小事让孩子耳濡目染。父母还应该让孩子从小体会家长的不易，让孩子在生活中承担一定责任，不要事事索取，让孩子感受到，父母虽然挣钱不易但依然每天努力工作，作为孩子应该体会到父母之爱，同时与父母一起分担。父母还可以引导子女角色互换，让孩子做些力所能及的家务事，如父母过生日时为父母做一个拿手菜，自己过生日时对父母说一句温暖的话，这种角色互换，持之以恒就能形成习惯。（来源于《经济导报》2017.1）15．下列选项不符合文意的一项是（）（2分）A.“孝心”教育的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。B.好好学习并考出好成绩就是“孝心”，这是对传统孝道的正确理解。C.关注并做好“孝心”教育，我们的社会、家庭和集体才能更加和谐。D.父母是孩子的启蒙老师，父母对长辈的态度会直接影响孩子的行为。16．根据材料一，说说“孝”字有哪些意思。（2分）17．根据材料三，概括如何对孩子进行孝心教育。（3分）（四）阅读下面文章，完成18-22题。（共14分）阿婆，我心中的河①小时候，家里很穷，阿妈靠种些农作物或是卖点血养活我和阿弟。不知道自己是不是讨厌吃酱油拌饭的日子，又还是不忍心看阿妈再瘦弱下去的缘故，有一天，我蹑手蹑脚地溜进了阿婆家，蹲在鸡窝旁等母鸡下蛋。没过多久，那只母鸡突然张开翅膀，从我头上飞过，不停地“咯咯”叫，我见它得意扬扬地去外面报喜了，便麻利地将右手伸进鸡窝，手指在触碰到鸡蛋的一刹那，热乎乎的感觉瞬间让我欣喜若狂，欲仙欲死。我还是头一回看到母鸡下蛋。回到家，我把那枚鸡蛋交给阿妈，我骗阿妈，说是从山上捡来的。那天中午，我吃到了我最喜欢吃的韭菜炒蛋。②也许人尝到了甜头，就再也不想从糖缸里爬出来吧。之后，我隔三岔五地跑到阿婆家蹲点。一旦母鸡从我头上飞走，我下手就会超快。我从没想过，自从我当了偷蛋贼后，我会吃到那么多好吃的蛋。青椒炒蛋、丝瓜炒蛋、西红柿炒蛋......我兴奋得找不着北，我发誓要成为职业偷蛋贼。③有很多时候，希望它就像吹气球，你吹得越大，它就越快爆炸。就在我成为职业偷蛋贼的第一天，就被阿婆逮了个正着。我惊慌害怕，以为阿婆一定会拽着我的衣领，或是扯着我的胳膊，骂我是个没爹养、没娘教的野娃，然后带我去见阿妈。可阿婆并不是我能杜撰出来的老村姑，她双手小心翼翼地伸进鸡窝，把母鸡抱进怀里，抚摸着母鸡的头说：“傻孩子，别人偷你的孩子，你怎么不晓得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以后得听话！”④我那时只有七岁，自然还不能理会阿婆所说的话的意思。阿婆还是没再生我的气，她用手继续不断地抚摸那只母鸡的头说：“孩子，要乖，以后得听话。”⑤我看见阿婆成了“疯子”，拔腿就跑，我跑得比胡婶家的狗还快。我对阿妈说，阿婆疯了，阿妈不信，她说，阿婆刚刚来过我家，还给了她六枚鸡蛋，说是要煮给我和阿弟吃，我俩在长身体。我死死地盯着桌子上的那六枚鸡蛋，眼珠子变得出奇地麻木。不一会儿，鸡蛋又好像滚到了我的心坎，冷冰冰的。“阿婆怎么就没发疯呢？”我多希望阿婆疯了，这样她就不会向阿妈告状，说我是个贼。⑥不知道怎么回事，我全身开始抽搐起来，我再也不敢向前挪走一步了，阿妈就背靠着我做饭。如果我做错事惹阿妈生气了，阿妈就会用锅铲柄狠狠地掌我的手。“叫你不听话！叫你做贼！”⑦我真想一脚把桌子踹翻，“死矮子，你装什么好人？还想用鸡蛋贿赂我妈，让我挨打。哼！下次我非把你家的鸡全部给活活打死。”可就在我恨得咬牙切齿时，阿妈转过头，她拿着锅铲笑着说：“娃，这回你可真给妈长了脸，你奶奶说，你帮她抓了偷蛋贼，这些蛋都是犒赏你的。”⑧我跟傻子似的看着阿妈，阿妈笑得简直快合不拢嘴，这一切太出乎意料了。我看到阿婆用蓝色的手绢裹着鸡蛋，鸡蛋仿佛又钻进了我的体内，捂热了我的血管，我的身体一下子变得暖烘烘的。那一次，我坐在桌子旁吃了两大碗饭，还是吃了我最喜欢的韭菜炒蛋。⑨后来，阿婆会时常给我和阿弟送鸡蛋，也会时常摸着我的脑袋说：“娃，听话，做个好孩子。”吃了阿婆的鸡蛋，听着阿婆的话语，我浑身充满了力量。⑩再后来，有一天，我看到阿妈坐在灶前不生火，哭得稀里哗啦。我以为阿妈开始想阿爸了。可还没等我搂紧阿妈的头，阿妈就哽咽着说：“你奶奶死了，你张奶奶死了，这是她留给你的最后一枚鸡蛋。”听了阿妈的话，我瘫坐在地上。⑪阿婆姓张，抗日时嫁到我们村里。她和阿公结婚不到一年，阿公就被鬼子害死了。从此阿婆终身守寡，一个人守着一幢土坯房子。阿婆每年都会养几只鸡，她靠拾破烂和卖鸡蛋养活自己。可我七岁以后，阿婆就再也没卖过任何一枚鸡蛋，她的鸡蛋都给了我。她说，一斤肉养人一天，一斤鱼养人三天，一个蛋养人七天。我吃了她无数个蛋，那么，我这辈子都不可能缺营养了。⑫阿婆出殡后的第二天，我要上小学五年级了。看着阿婆送我的最后一枚鸡蛋，耳畔又回响起阿婆的话语，“娃，要听话，做个好孩子！”我飞快地跑到屋后的河边，我曾记得阿婆说过，河是博爱的。比如，有天你偷走了河里的珍珠，但河并不会怪你，她反而会在你干瘪的日子里给你带去一场场甘霖。阿婆，您心中有爱！您不就是那条河吗？我将阿婆给我的最后一枚鸡蛋扔进了河里。暗暗地对自己说，也成了一名作家，我想用河的精神去报答这世上每一个需要爱的人。18仔细阅读全文，在字母处依次填上恰当的内容。（3分）概括内容“我”偷蛋成功A.阿婆给“我”送蛋“我”怀念阿婆情感变化B.惊慌害怕惊呆感动C.19结合选文内容，赏析第③段画线的句子。（3分）她双手小心翼翼地伸进鸡窝，把母鸡抱进怀里，抚摸着母鸡的头说：“傻孩子，你怎么不晓得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖（从人物描写角度赏析。）20选文第⑪1段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。（3分）21结合选文内容，请你说说阿婆是一个怎样的人。（2分）22文章的标题“阿婆，我心中的河”有何妙处？（3分）（五）阅读下面名著选段，完成23-26题。（共8）23批注法是阅读名著常用方法，请帮潇潇完成阅读《骆驼祥子》的批注。（3分）章回对乘客的态度潇潇同学的批注第一回杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住·····＂坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。①“杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的（特点）。第七回“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧·····”②先生是第二十三回现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！③从“对乘客的态度”的三处选文，你感受到祥子变得______（性格品质）24下列有关《骆驼祥子》的说法不正确的是（）（2分）A.祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，后来他生了一场大病，在一家小店里躺了三天，他的梦话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。B.虎妞是一个性格大胆泼辣，办事爽快利落，心计重，但是好吃懒惰，好逸恶劳，市侩气很浓，具有双重性格的人，她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是旧社会的牺牲品。C.祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。D.《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。25从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因是什么？请简要概括。（3分）三、表达与交流（55分）26．在我们成长过程中，总有一些事让你感受到快乐，让我们一起来分享一下这种感受吧。请你从下面两项任务中选择一项完成。（5分）任务一：请围绕“快乐”写一段具体的话（150字左右）。提示：回忆你感到快乐的一个场景．可以从动作、神态、心理等方面把你的“快乐”表现出来。（至少用到一种修辞手法）任务二：请仿照范例写一段话。例：你要写盛夏，就不能只写盛夏。你要写树上的蝉鸣，你要写艳丽的晚霞.你要写斑驳的树影，你要写浩瀚的银河。你要写空气中的滚滚热浪，你要写梧桐路的枝繁叶茂，你要写风过林梢，正当年少。仿：你要写快乐，就不能只写快乐。你要写__________________,___________________你要写__________________,_________________你要写___________________________________你要写___________________________________你要写__________________,_________________27．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）一只百无聊赖等待大自然送来春风和丽日的黄鹂鸟，看见一只小刺猬，兴味盎然地在空旷的土地上打着滚。黄鹏鸟问：“小刺猬，打滚好玩吗？”小刺猬开心地说：“我打滚的时候，发现天地都在围着我转，可快乐了！”是啊·快乐不需别人赋予，快乐可以自己创造。请你根据对上述文字的理解和思考或叙述生活经历，或论述文中道理写一篇文章。要求；依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名请以化名代替。2024年黄石市实验中学教联体七年级期中语文形成评价【参考答案】1．A（2分）2A．晦B．悔C．梅D．诲（共4分，每字1分）3．C（2分）4．B（2分）5．C（2分）6（共8分）①明月来相照（②）何人不起故园情（③）凭君传语报平安④）惟解漫天作雪飞（5）士别三日⑥）即更刮目相待（7）万里赴戎机（8）朔气传金柝7．（2分）D，赢得是指诗人对于人生老去事业难就的哀痛之意。8．（2分）①颔联先写湖边的临安，这里既是“王气”所钟，又有“万井人烟”，表现了其繁荣发达。南宋统治者偏安一隅，隐含着作者对统治者的不满和讥讽之情。②颈联上句中选取了西湖、古塔、寒屿，描写了一派静谧的阔大之景，下句借远江、归舟、夕阳等意象描绘了一幅动态秋江图，画面开阔辽远。如此广阔的情景之下，天色将晚，归舟激起诗人“吾归何处”的凄凉之感（③）尾联中“北望中原在何所”，有国运不兴，诗人北望中原，收复无望的哀痛之情。有屡遭贬斥仕途潦倒，报国无门的沉郁哀伤之感。也有客居他乡的孤独凄凉之悲，因而有了“半生虚度”深沉而接近绝望的哀痛。（答出其中一点，意思相近即可）。9欧阳修（1分）10．（2分）（1）自夸（2）打发（3）请求（4）计算、计数11．（2分）作三司使数年＼强笑多矣＼直笑得面似靴皮12（2分）于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟罢了。”13（2分）C14．（3分）沉稳（谦虚）；为人宽厚，坚持原则15．（2分）B本题考查信息提炼与辨析。B.根据【材料二】“负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心＇的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下”可知，B项“好好学习并考出好成绩就是孝心，这是对传统孝道的正确理解”与文意不符；故选B。16．（2分）奉养父母