幼儿园大班礼貌教案及反思（22篇）

幼儿园大班礼貌教案及反思（优质22篇）幼儿园大班是学前教化的最终一年，对幼儿的成长和发展进行总结至关重要。我选取了一些典型的幼儿园大班总结范文，希望能为大家供应一些启示和思路。

幼儿园大班教案和反思

教案是依据教学大纲的要求,以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行详细的支配、设计的一种教学文书，如下是细心为你选择的幼儿园大班教案和反思，欢迎大家踊跃阅读！

1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。

2、引导幼儿相识手，知道用手能做很多事情，教幼儿初步爱护手的方法。

3、幼儿获得有关数的概念。

1、大手教具一个。螃蟹教具若干。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。

1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿留意力，引出“手”的主题。

2、引导幼儿视察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。

3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。

1、请小挚友相互说一说自己的小手能做那些事情?

2、组织幼儿进行穿鞋竞赛，激发幼儿自我服务的愿望。

3、引导幼儿玩夹夹子的嬉戏，激发幼儿动手的爱好。在夹的过程中初步获得有关数的概念。

4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。

小挚友的小手能干这么多的事情。我们应当怎样爱护、爱惜自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬每天冷，外出时要带手套等。)。

总结性谈话：小挚友要常常动一动我们的小手，小手越用会越灵活，我们的脑袋也会越来越聪慧，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干很多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小挚友摔到我扶起，帮助老师整理玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等)。

在日常生活和学习中给幼儿供应自己动手做事的机会。

《能干的小手》是小班主题活动“欢乐的'六个宝”的系列活动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿相识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感爱好。在这个时期，帮助幼儿了解一些身体及其自我爱护的常识，激发他们自我服务的愿望相宜的，也是必要的，而且手指与数数有着干脆的联系，将数学学问进行有机整合，让人感到顺理成章，也就简单被幼儿接受。

在以上对教化目标进行分析的基础上，我将整个活动过程分为三部分：

第一部分：相识小手，了解小手各部分的名称。

这一部分主要突出了新颖 、直观、好玩的特点，借以吸引幼儿的留意力，激发幼儿的爱好。我设计了大手教具和手指宝宝的嬉戏，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的学问变的好玩，让幼儿获得开心的情感体验。事实上也收到了志向的效果，孩子们对这一环节很感爱好，活动主动性很高。

其次部分：引导幼儿相互沟通手能做哪些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

这一部分又分为三个层次。一是通过“穿鞋”竞赛的嬉戏氛围来激发幼儿自己事情自己做的愿望;二是通过“没有腿的螃蟹”嬉戏来激发幼儿点数的爱好，帮助幼儿获得初步的数概念，也体现了玩中学的宗旨;三是通过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构阅历。我觉得通过这三个层次都较好地呼应了教学目标。

第三部分：教化幼儿爱惜小手，并学习一些爱护小手的方法。

主要通过探讨沟通来教给幼儿一些爱护手的方法。由于这个环节不适合让幼儿去体验，我就注意了幼儿的语言表达，但是实际效果并不志向，孩子们好象没有太多的话要说，现在分析反思：一是幼儿的生活阅历匮乏，二是很多孩子在大人的爱护下，还没有小手受伤的体验。因此，假如在这一环节出示爱护孩子小手的一个课件，给孩子展示一些真实、直观的场面，可能效果会好一些。

幼儿园大班教案含反思

1、喜爱阅读，会依据部分情节预期故事的发展。

2、会根据肯定的依次阅读并理解阅读的内容。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

1、教具：教学大书一本。

2、学具：人手一本读本。

一、阅读封面。

1、展示遮挡书名的封面：书的封面上有什么？和我们平常看到读本有什么不一样？

2、展示书名——《钱鼠来了》。

3、探讨：为什么把老鼠叫成钱鼠了？

二、师幼共同阅读读本p1—p9。

1、师朗读故事p1—p9。

2、引导幼儿视察画面：老公公、老婆婆看到他们家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么样的？

3、引导幼儿揣测故事的发展：你们觉得老公公、老婆婆会怎么办呢？

三、幼儿自由阅读读本p10—p33，

1、幼儿阅读，老师进行指导，提示幼儿根据肯定的依次阅读并理解阅读的内容。

2、共同沟通探讨，了解幼儿的阅读状况：谁能用简洁的几句话说说接下来发生的事情。

四、师生共同阅读p10—p33。

1、共同阅读读本。

2、探讨：为什么老公公把阿灰阿强叫做钱鼠呢？

五、绽开探讨。

你喜爱读本里的谁？为什么？自由结束活动。

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。

分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

幼儿园大班语言课教案《文明礼貌歌》含反思

活动目标：

学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌。

活动打算：

故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)。

活动过程：

一、播放录音，激趣导入。

1、小挚友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!究竟发生了什么事，我们一起来看看吧!

2、播放ppt，理解故事内容。

播放ppt1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?

小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小挚友，小挚友们要记住，和挚友见面的时候要相互问好。

播放ppt2提问：小挚友们，放学回家的时候，我们应当说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小挚友，我们在告辞的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。

小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很焦急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中假如我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。

播放ppt4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

小结：马虎的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声感谢，小挚友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说感谢。

播放ppt5提问：小挚友们，军军在干什么呢?

小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。

小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小挚友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小挚友。

二、观赏儿歌。

2、学念儿歌。

3、幼儿跟老师念读儿歌。

4、创编动作，表演儿歌。

5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，依据儿歌内容进行表演。

6、活动结束小挚友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞快乐一下吧!

活动反思：

这首歌曲的节奏型较为困难、改变较多，特殊是弱起节拍，幼儿难得接触，不简单驾驭。我一起先以“我昨天遇到不快乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟识歌词，依据幼儿回答我刚好画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快驾驭了第一段歌词，但幼儿在驾驭附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连接不上。在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好挚友和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是采纳了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容驾驭的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟识这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好？没有深化引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思索：致歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的驾驭比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能驾驭歌曲的节奏，又能熟识歌词，真是一箭双雕。

整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。

幼儿园大班语言课教案《文明礼貌歌》含反思

活动目标：

1、学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌。

活动打算：

故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)。

活动过程：

一、播放录音，激趣导入。

1、小挚友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!究竟发生了什么事，我们一起来看看吧!

2、播放ppt，理解故事内容。

播放ppt1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?

小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小挚友，小挚友们要记住，和挚友见面的时候要相互问好。

播放ppt2提问：小挚友们，放学回家的时候，我们应当说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小挚友，我们在告辞的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。

小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很焦急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的.答应了，在生活中假如我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。

播放ppt4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

小结：马虎的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声感谢，小挚友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说感谢。

播放ppt5提问：小挚友们，军军在干什么呢?

小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。

小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小挚友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小挚友。

二、观赏儿歌。

2、学念儿歌。

3、幼儿跟老师念读儿歌。

4、创编动作，表演儿歌。

5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，依据儿歌内容进行表演。

6、活动结束小挚友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞快乐一下吧!

幼儿园大班教案《蛇》含反思

1、熟识故事的内容，喜爱扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色。

2、进一步理解故事中角色的感受，驾驭故事中角色的对话。

3、在表演中体验故事的趣味性。

1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片及头饰、服饰，窝及蛋，场景等。

2、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’.

一、回忆故事内容。

1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。

提问：

（1）这是谁？我们在哪个故事里见过它们？故事里还有谁？

（2）故事里说了一件什么事？

2、提问：

（1）最终，蛇偷吃了谁的蛋？

（2）鸡妈妈是一位什么样的妈妈？

3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。

二、观赏故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

1、请大班幼儿表演故事，幼儿观赏。

“这个好玩的故事还有一个好看的表演呢，我们一边观赏哥哥姐姐的表演，一边跟随他们小声讲解并描述故事！”

2、引导幼儿仿照故事中角色的对话和表情。

好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？

三、幼儿表演故事。

1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿观赏并练习对话和表情。

2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事。

四、出示大书封底，幼儿视察揣测，引起幼儿的学习爱好。

探讨：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”

绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发觉是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。

故事情节简洁，内容却惊慌而生动好玩。故事中反复的运用了重复句型，让“报说丢蛋—数蛋—发觉没丢—找另外一位妈妈报信”的相像情节一再重复上演，可以让孩子们熟识和练习对话语句，便利他们进行表演活动。在活动一起先，我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好。接下来，我采纳了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并仿照角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的留意力往往受爱好的影响和支配，所以须要老师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿参加到故事的表演中。

我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并激励他们学学做做。在孩子们观赏完哥哥姐姐的表演后，我又激励他们分组尝试表演，并主动引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能刚好赐予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往实力。

幼儿园大班教案《蛇》含反思

1、在愉悦的嬉戏中练习躲闪、甩等动作技能。

2、初步尝试以解决问题的方式完善嬉戏的玩法与规则。

长绳若干条。

1、出示长绳，请幼儿说说：长绳象什么？可以怎么玩？

说起长绳的玩法，幼儿确定首选跳绳、拔河等一些比较传统的玩法。在引导幼儿将长绳的特征与客观事物相联系时，较为显明地指向了本次活动的主题"蛇"，也自然地引发了幼儿"学蛇"的爱好。

2、引导幼儿学习"甩"的动作。

（1）提问："蛇是怎样爬行的？在什么状态下长绳会象一条爬{亏的蛇？"并请幼儿尝试将长绳动起来，看看谁的长绳最象蛇。

（2）请个别幼儿介绍自己的甩法，突显"甩"的动作及其要领。

（3）幼儿再次练习"甩"长绳。

"将长绳甩动起来"是整个"捕蛇"嬉戏的核心。此重点也是难点的前置，将为嬉戏的顺当开展奠定良好的基础，供应坚实的保障。而且，幼几的自由探究、共享、沟通也有利于他们将"甩"的动作要领内化成自身的动作行为。

3、介绍嬉戏的名称及最基本的玩法"今日，我们就用长绳玩'捕蛇'的嬉戏：一个小挚友尾长绳当蛇，其余的小挚友要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。小挚友在嬉戏当中看看会遇到哪些问题，待会儿我们一起来解决它。"嬉戏的玩法简洁明白，这给幼儿'发觉问题'留下了宽广的空间。我想，让幼儿借助亲身体验在嬉戏中感受规则、形成规则远比我们单纯的排列、强调更为详细、显明、干脆。

4、幼儿嬉戏。

（1）启发幼儿依据嬉戏的实际状况，提出嬉戏中存在的问题；

（2）引导幼儿小组协商、探讨解决问题的方法；

（3）引导幼儿通过实践检验方法的可行性；

（4）引导幼儿用简洁的图示记录改进的方法。

预料幼儿在嬉戏中会遇到以下问题：多少人嬉戏合适？大家四处走动总是捕不到"蛇"怎么办？什么时候起先其次轮的嬉戏？……这其中已涵盖了嬉戏人数、场地设置、嬉戏规则、嬉戏后续等方方面面的问题。

5、组织幼儿沟通：你们在嬉戏中遇到了什么困难？你解决了吗？是怎么解决的？

在幼儿的共享、沟通、探讨中，老师借助图示帮助幼儿梳理阅历，形成完整的相识。

6、幼儿再次嬉戏有了问题的解决为铺垫，这次幼儿的嬉戏应当是有序的、完整的、愉悦的，真正感受到嬉戏的乐趣。

幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿主动参与体育熬炼的爱好。发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的培育及运动过程中愉悦情感的激发。依据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、学问和社会性的发展。让孩子们在参加、体验、合作的过程中学习技能，感受欢乐。

幼儿园小班社会《礼貌》教案含反思

我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会运用礼貌用语，依据小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，主动引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习运用礼貌用语的愿望。

1、感知在不同的情景下应运用合适的礼貌用语。

2、情愿学习并运用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。

3、知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。

4、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班老师和大班幼儿表演）。

2、拍摄录像片段，内容如下：

片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。

片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴嬉戏等场景的图片。

一、情景导入，学习礼貌用语。

1、观看情景表演。

师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢！”

后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。

最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就干脆闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）。

2、沟通、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？

师：你觉得哪些小动物有礼貌？

师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的'话？

幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。

幼：小花猫（小狗/小熊）说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。

师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？

幼：小动物们觉得很舒适。

幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。

幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适？兔妈妈用了一个什么字？

幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢？

幼：要对兔妈妈有礼貌。

师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？

幼：会很难过/会不兴奋/会不喜爱小动物们。

师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？

幼：因为小老虎敲门的声音很重。

幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。

幼：它走的时候不说“再见”。

师：那么你们喜爱谁，为什么？不喜爱谁，为什么？

幼：我们喜爱小花猫。

幼：我们还喜爱小狗、小熊，因为它们有礼貌。

幼：不喜爱小老虎，因为它很没礼貌。

二、联系生活，运用礼貌用语。

师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小挚友在说些什么。

（看录像片段一，老师旁白。）。

师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应当怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）。

幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？

（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）。

师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？

幼：感谢！

（依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）。

三、结伴表演，巩固深化相识。

师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

（幼儿结伴讲解并描述、表演，经验运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。）。

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园大班教案《龋齿》含反思

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案《龋齿》含反思，欢迎大家共享。

1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探究身体奇妙的爱好。

4、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

一、利用课件引出主题

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、视察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用试验探究龋齿形成的缘由

那小挚友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿探讨）

出示幼儿的'漱口水，请幼儿视察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

现在请小挚友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种看法，对的加以确定，不恰当的加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小挚友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、探讨如何爱护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应当怎样爱护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表看法）

总结爱护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告知小挚友该怎样爱护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室.

老师教化孩子不想得龋齿,肯定要养成良好的生活习惯,坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不行少;牙齿定期去检查。这样你肯定会有一口健康漂亮的牙齿。帮助孩子树立爱护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。

幼儿园大班教案及反思

1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

3、在嬉戏中体验互助合作和共享的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐活动过程：

（一）导入活动：出示奇妙的地砖，引导幼儿视察。

老师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿视察形态和条纹。

老师：小挚友们好！我是地砖国国王！我呀独创了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的奇妙之处吧！看！它是什么形态的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）。

（二）老师示范：帮助小鹿到达城堡老师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

老师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。

1、老师出示操作卡，引导幼儿视察。

老师：看！这里还有其他小动物须要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

2、请四位幼儿上来介绍。

3、幼儿获得邀请函。

师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好挚友给自己铺路吆！

（四）合作操作：小挚友也到达城堡，参与舞会。

幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

老师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小挚友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参与舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点动身到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点动身，到达右边城堡。黄色从黄色的起点动身到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点动身，到达后面的城堡！胜利到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天慢慢暗了，小挚友们赶快结队铺路吧！

师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太兴奋了！化妆舞会快起先了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！

玩一玩走迷宫的嬉戏。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班教案及反思

幼：“老师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由暖和的春季进入了燥热的夏季。依据季节特征和幼儿的爱好点，我们自然而然地进入了《燥热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

1、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

2、激励幼儿大胆说话和主动应答。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

线索一、理发店。

美工：制作假发套。

儿歌：小刺猬理发。

嬉戏：我是小小理发师。

线索二、夏天真热啊。

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多;。

故事：夏天好热啊;。

嬉戏：我会倒水;颜色变变。

语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水。

线索1、好玩的水。

嬉水嬉戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;。

浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡。

线索2、水的用处多。

日常生活少不了;万物生长都须要水;水是我们的好挚友;花儿口渴了。

线索3、我在哪里找到水。

谈话：你在哪里找到水?

线索4、我喜爱水。

儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;。

故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本事。

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的。

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

1、幼儿园：环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增加。

2、家园共育：引导幼儿视察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，刚好擦汗。

3、家长协作：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的学问;在家督促幼儿节约用水。

夏天真热，幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和相识。活动之前，我利用晨间时段激励幼儿视察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

幼儿园大班教案及反思

活动目标：

1、初步尝试利用汉字进行想象添画;。

2、利用颜色、线条和自己喜爱的物品来装饰汉字，感受汉字的奇妙。

3、体验名字设计的欢乐，进一步激发对美术活动的爱好。

活动打算：ppt、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫。

活动过程：

一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。

二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字。

三、老师出示预先打算好的名字画，请小挚友猜猜、找找，是谁的名字?

四、引导：小挚友画的名字和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)。

五、启发幼儿思索如何把自己的名字装饰成一幅画。

1、引导幼儿自由说说自己最喜爱的物品或难忘的事情。

2、启发幼儿把自己喜爱的事物绘画添加在自己的名字里。

六、幼儿操作，老师巡回指导。

1、引导幼儿在绘画之前先思索自己想画什么，然后再依据字形笔画的形态进行添画。

2、适时地帮助个别实力弱的幼儿设计制作。

七、观赏作品，组织幼儿探讨：“说说自己最喜爱那一个名字。为什么?”

活动反思：

我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生特性的形成和发展。虽然依据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最终展示评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中特别活跃，对美术课很感爱好，自主学习的实力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教化目的。

活动中也存在一些须要改进的地方：

2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最终幼儿作品展示后一起观赏艺术家们是假如装饰字的。

幼儿园大班礼貌教案范文

活动打算：

1、背景学问：日常生活的礼貌用语。

2、物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)。

活动与指导：

1、导入活动。

(1)出示木偶：“小挚友，你们好!”

(2)小木偶要走了：“小挚友，再见。”小挚友们主动和小木偶再见。

老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2、场景嬉戏：

(1)“铃、、、、、、”来电话了，

老师示范接电话：“喂，您好，、、、、、、再见。”

(2)“铃、、、、、、、”来电话了。

老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组嬉戏：相互打电话。

幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。

a、老师说:"小挚友，你们好。”小挚友：“你好”

b、老师说：“我想请小挚友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c、老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3、做客嬉戏：

(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小挚友说：“你好”“再见”

b、是否主动参加交往。

幼儿园大班教案：滑雪幼儿园大班教案及反思

1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。

2、乐于参加绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿喜爱冬天，不怕冷。

活动打算。

2、课件：图片-滑雪。

3、油画棒，画纸。

活动过程。

1、出示图片导入课题。

图片-滑雪场。

提问：小挚友，这是什么地方？地上有什么？（雪）。

2、启发回忆下雪时的景象。

（1）提问：大雪纷飞是什么季节？(冬天)。

冬天下了雪以后，我们四周的环境会怎么样?

你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?

（2）提问：雪地里小挚友可以玩哪些好玩的运动？

(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。

3、观看动画片：滑雪。

让幼儿了解滑雪器具和观赏滑雪时人物的不同动态。

4、提出要求，幼儿自由创作，老师巡回指导。

（1）可以画一个人滑，也可以画多个人滑。

动作可以随意改变，喜爱滑到哪里都可以。

（2）用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色画底色，用工具挂掉蓝色露出白色雪花。

5、作品展示评价。

将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。

幼儿园大班礼貌教案范文

1、情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园!

2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

3、知道在幼儿园应当和小挚友友好相处。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点、难点。

学会运用礼貌用语。

理解儿歌的内容。

活动打算。

1、布偶娃娃三个;。

2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程。

一、情境导入。

师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

(老师出示三个布偶娃娃)。

幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)。

(同时老师带着布偶娃娃们向小挚友们问好)。

(老师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)。

提问：小挚友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?

幼1：娃娃说，老师早!再见!

幼2：娃娃鞠躬说老师早!老师再见!

……。

师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》。

师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》。

(老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)。

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

望见老师问声早，望见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“_，_再见了。”

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

(幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)。

师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)。

三、场景嬉戏：打电话。

设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小挚友接电话。最终分组嬉戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

教学反思。

这节课的可取之处是通过情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的化。体现了寓教于乐的教化理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往实力，培育礼貌习惯。

幼儿园大班音乐教案《礼貌歌》

1.熟识旋律，了解歌词。

2.初步学唱《礼貌歌》，在老师动作的示意下唱准弱起节奏和附点音符。

3.知道相互宽容会给大家带来欢乐。

4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1.平常常常运用礼貌用语“对不起”“没关系”。

(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平常常用的礼貌用语。

1.幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。

2.老师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟识“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

4.老师范唱歌曲的后半段。

(1)老师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

(2)老师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。

(3)老师带领幼儿边做动作边演唱。

(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

(三)老师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

2.老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

3.老师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的阅历。

老师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?

上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小挚友一起依据每句歌词的内容编了很多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有阅历中没有记忆策略，建议老师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟识理解歌词。

5.老师和幼儿依据歌词内容创编动作，边唱边表演。

6.老师尝试逐步削减对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的欢乐。

1.幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

2.老师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的缘由，体验宽容带来的乐趣。

老师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不兴奋，为什么现在你很快乐呢?

1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，老师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的.动作，唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。

2.环境创设：引导幼儿探究生活中的文明行为，然后老师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

3.以本次活动为契机，向家长宣扬“宽容与理解”的主动意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，激励、支持幼儿去面对问题，解决问题。

4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

这首歌曲的节奏型较为困难、改变较多，特殊是弱起节拍，幼儿难得接触，不简单驾驭。我一起先以“我昨天遇到不快乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟识歌词，依据幼儿回答我刚好画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快驾驭了第一段歌词，但幼儿在驾驭附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连接不上。

在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好挚友和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是采纳了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容驾驭的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟识这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好?没有深化引导。

于是我换了种教学方法，让幼儿思索：致歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的驾驭比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能驾驭歌曲的节奏，又能熟识歌词，真是一箭双雕。

幼儿园大班礼貌教案范文

活动目标：1、通过观赏宣扬画，驾驭一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣扬自己的画。在宣扬的过程中，逐步养成见面问好的习惯。活动打算：“问好”ppt图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。

活动过程：一、出示宣扬画“问好”，导入激趣。

小挚友，今日老师带来了一幅美丽的画，物品们一起来看看。

提问：1、你能看懂画面上是什么意思吗?

2、怎么看出来的?

老师小结：这是一幅宣扬画，它可以告知大家好挚友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。

幼儿自制宣扬画，驾驭问好的各种方式。

1、“问好”除了说：“你好”外，还可以用什么动作来表示呢?

2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，老师出示相应的图片。

3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边依据图片内容讲解并描述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)。

4、老师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲解并描述。

5、可请画的快的幼儿再涂一张。

三、展示沟通。

1、请个别幼儿在集风光 前说说画面内容。

2、请幼儿与同伴沟通宣扬画面内容。

3、还可以向平行班的幼儿沟通宣扬。

幼儿园大班教案《夹豆豆》幼儿园大班教案及反思

通过种植活动，使幼儿获得有关种植的干脆阅历，了解泥土与植物生长的关系，学习简洁的种植技能，培育爱劳动、爱科学的爱好和情感。

让幼儿学会初步的'记录方法。

对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

重点难点。

要在一土地上面操作，而且种植之后还要随后视察。幼儿对种植基本是完全生疏而没有实操的阅历。

活动打算。

豆种及种植工具若干，事先打算好种植场地。春天景色及种植图片各一幅。

活动过程。

1、出示图片，提问：这是什么季节？（启发幼儿说出春天的季节特征）。

2、出示种豆图片提问，（启发幼儿说出种豆的步骤）。

3、通过谈话，激发幼儿种植的爱好，交代劳动要求。

4、幼儿帮助老师整理园地。

5、种植。

（1）老师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边视察边做仿照动作。

（2）幼儿动手种植、浇水。

（3）老师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

教学反思。

活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少具体的讲解。每节课都应当把所要传授的学问讲到位。令幼儿更易懂，及接受。

幼儿园大班教案《夹豆豆》幼儿园大班教案及反思

嬉戏目标：

1、通过夹豆豆的动作，熬炼手部力气和手眼的协调实力。

2、请家长引发宝宝视察、触摸豆子和夹豆的爱好，乐意学说儿歌。

嬉戏打算：

托盘`塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

嬉戏过程：

对家长的指导语：请家长引导宝宝视察豆子的颜色形态，家长可以和宝宝一起说“大豆豆，白豆豆，豆豆真美丽。”

2：豆豆是圆圆的，光光的。让幼儿尝试捏一捏、搓一搓，用小手来感受一下。

对家长的指导语：在感知的过程中，家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起豆豆。

3：请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。老师示范：单手拿住夹子，边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中，边说儿歌“金豆豆、银豆豆，大豆豆、白豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头”。

对家长的指导语：宝宝练习夹豆，起先学习时，大人可夹给宝宝看，动作幅度大些。家长和宝宝共同嬉戏，家长夹一个豆子放入碗里，宝宝再夹一个豆子放入碗里，家长的动作会对宝宝起到示范作用。

4：激励引导宝宝左右手学夹豆子，尝试独立完成。嬉戏结束时，请宝宝把豆子放在碗里把托盘放回原处。

幼儿园大班数学教案及反思

1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。

1、不同大小、颜色、形态的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2、音乐磁带：《我的挚友在哪里》。

3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

4、7的分和式记录表。

师：嗨嗨，我的1球碰几球?

幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3、师：我们每只羊羊队的小挚友都很好，今日老师还特殊为你们请来了一个挚友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出原委是哪只羊羊队取得最终的成功。

(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

2、幼儿分组合作进行分解、记录，老师巡察并作个别指导。

喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、老师小结。

引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

5、数字7裁判评出优胜奖，赐予激励。

2、找挚友。

音乐《我的挚友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好挚友。

3、幼儿相互检查，找到的挚友对不对。

4、汇报。

我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好挚友。(俩个好挚友相互抱抱)四、延长我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

幼儿园大班教案《夹豆豆》幼儿园大班教案及反思

嬉戏目标：

1、通过夹豆豆的动作，熬炼手部力气和手眼的协调实力。

2、通过夹豆豆竞赛，引发幼儿运用筷子夹豆的爱好，提高幼儿的生活自理实力。

3、活动中能遵守嬉戏规则，开心地嬉戏。

4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

嬉戏打算：

1、大盘子8只，筷子、小碗人手一套。

2、大豆若干，记录表4张（土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组各一张）。

3、《手指歌》等音乐磁带。

嬉戏过程：

一、组织嬉戏，引起幼儿活动爱好。

师幼一起表演手指嬉戏《讲卫生》、《手指歌》，让幼儿敏捷手指，激发爱好。

（一）老师讲解并示范运用筷子。

1、引导视察豆子颜色、形态。（豆豆真美丽，圆圆的，光光的，亮亮的……）。

2、出示筷子，指导幼儿学习正确运用筷子的方法。

3、老师示范夹豆子，边夹边念儿歌：“金豆豆、银豆豆，黄豆豆、黑豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头。”

（二）介绍嬉戏规则：

嬉戏分成四组（土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组）。每位小挚友一双筷子和一只小碗，在规定的时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后，小挚友再和家长一起数一数，并找出相应的数卡，贴在记录纸上。看谁夹的豆豆最多，为胜。最终四个小组各选出一名获胜者进行决赛，最终评比出本次活动的前四名。

（三）老师巡回指导，要求幼儿宁静有序地进行活动。

重点视察幼儿正确运用筷子的状况。留意：用右手运用筷子。

四、嬉戏评价，结束活动。

1、表扬优胜者以及嬉戏中表现较好的幼儿，指出嬉戏活动中幼儿出现的不良习惯。

2、教化幼儿物归原处，养成良好的生活习惯。

活动反思：

本特征。孩子们能把自己和好挚友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提示，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集风光 前对孩子们的`作品作出具体的评价，只是在收图画纸时赐予孩子们简洁的表扬，我想假如有足够的时间，那么应当让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有开心的心情。