幼儿园小班社会领域教案大全（21篇）

幼儿园小班社会领域教案大全（21篇）幼儿园小班的老师是孩子们的引路人和伙伴，他们要关注孩子的个别差异，因材施教，帮助孩子们在学习中发觉自己的潜能和爱好。以下是幼儿园小班的学习成果展示，让我们一起来观赏吧。

幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼儿园小班社会领域目标

教学目标：

懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的平安学问.

环境与材料幼儿已有的下雨后的经验。

一次备课：

1、谈话。

下雨天来幼儿园，应运用什么雨具?

2、探讨。

老师举例，请幼儿说说例子中小挚友的做法是对还是错，为什么。如：

下雨了，一个小挚友躲在大树下;。

下雨了，两个小挚友拿雨伞打着玩;。

雷雨天，一个小挚友在屋子里看电视;。

雨后，一个小挚友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

老师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。

3、应当怎样做。

老师提出问题，请幼儿说说自己的`看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?

雨天遇到他人没有雨具该怎样做?

到挚友家避雨，你应当怎样做?

4、雨后平安教化。

幼儿探讨：雨停后我们要留意些什么呢?

老师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去视察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

幼儿园小班社会领域教案《防暑有妙招》

作为一位兢兢业业的人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班社会领域教案《防暑有妙招》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

1．了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。

2．培育自我爱护的意识。

3．培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4．培育幼儿英勇、活泼的特性。

2．打算冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

3．课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的`方法。

(2)幼儿纷纷回答。老师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝很多的水等等，动物们的方法还真是千姿百态啊!

(2)幼儿依据自己的生活阅历回答。

老师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好方法。

(2)幼儿回答。

(3)老师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。"

(4)幼儿听老师朗诵儿歌。'

(5)老师简洁提问儿歌里的内容。

(6)幼儿跟着老师一起朗诵儿歌，然后老师请幼儿尝试自己念一念。

(2)幼儿揣测并回答。老师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

(3)老师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。

幼儿园公开课教案小班社会领域《做客》

不荒废孩子们的每一分每一秒并能为他们的成长尽份力。小班幼儿身体的基本活动实力差，动作不够平稳、敏捷和协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。所以设计了体育嬉戏活动《小猫做客》。让幼儿在嬉戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。

1.能听信号向指定地方钻爬和在肯定范围内躲闪爬、快爬。

2.学做小猫钻爬的动作，体验师生共同活动的欢乐。

3.对实物数量的相识，以及动物和食物一一对应的安排。

4、学习做客用礼貌用语：“早上好!请、感谢、再见”等。

1.小挚友戴上头饰扮小猫，老师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位老师戴上头饰扮大灰狼，小狗(3个)、小兔(4个)头饰。

2.情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个。

3.“骨头”和“萝卜”若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。

4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个。

5.欢快的音乐和低沉的音乐

(一)导入活动

1、老师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫。

师：喵喵，珍宝们起床啦!

幼：喵喵，好的，妈妈。

师：今日天气真好，我们抓紧打算好，一会儿妈妈带你们去好挚友家做客好吗?

幼：好的。

师:那我们一起来做好动身打算吧。

2、师幼跟着音乐做《生活仿照动作》：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等仿照动作。

(二)导学达标

1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)

(1)打算好了吧，珍宝们!那我们就要动身了。(音乐响起，猫咪们起先爬)

(2)猫妈妈领着小猫们与“路”上的小草、小花、小树打招呼

师：小猫们，你们望见了什么?和他们打个招呼吧!

幼：小草早上好!小花早上好!小树早上好!

2、遇到障碍物：过山坡

(1)师：看，前面有什么?我们应当怎么爬?

a、请个别英勇的孩子先尝试一下。

b、老师以激励的语气引导幼儿闯过难关，老师帮助实力差的幼儿渡过难关。

c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。下坡时，前脚就要渐渐地往下伸，后脚再跟过来。

(2)庆祝自己的成功。(小猫们自己表扬自己)

3、躲大灰狼

(1)小猫们要跟好猫妈妈，这旁边有一只大灰狼，假如狼来了，该怎么办?

幼1：我们一起用石头砸它

幼2：我们立刻跑回家躲好

(2)“大灰狼”的音乐响起，大灰狼来了

(3)幼儿四散找房子躲起来

(4)重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。

4、送食物

(1)师：大灰狼走了，我们可以出来了。看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好挚友小狗和小兔吧。

(2)嬉戏“送食物”

店里这么多的食物,珍宝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

幼1:小兔爱吃萝卜。

幼2:小狗爱吃骨头。

那么我们就带些萝卜和骨头去吧。

(3)幼儿选好食物往好挚友家走,路途中嘱咐珍宝们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒适的。

(4)幼儿送食物，师在一边看着，提示好挚友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说：“小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。”那小兔和小狗要说：“感谢!”)

(三)结束活动

1、天快黑了，小猫们，我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?“再见!”

2、这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)

3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼

1.嬉戏具有特别强的情景性。

小班孩子的嬉戏必需具有特别强的情景性,这就须要老师创设肯定的情景，通过相宜的材料，用老师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入嬉戏的情景中，注意孩子对嬉戏过程的体验，让孩子感受嬉戏，促进发展。在本次活动中，老师创设了良好的嬉戏环境，构思了好玩的嬉戏情节，幼儿在嬉戏中充溢乐趣的熬炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而惊慌、时而又欢呼雀跃，对体育活动充溢了爱好。

2.教学过程按部就班、层层深化。

在练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同：第一次，在练习按指定方向爬时融入了文明礼貌教化。其次次，在练习向上爬和向下爬时，融入了培育幼儿敢于尝试，敢于克服困难，英勇坚毅的意志品质，同时让幼儿体验克服困难取得成功后的开心。第三次，在练习快爬和闪躲大灰狼时，融入了互助友爱的教化，小班幼儿经常以自我为中心，不去考虑、关切别人，在活动中，老师引导幼儿用呼喊、加油的方法去激励爬的'慢，快被大灰狼抓住的幼儿，旨在培育幼儿关切他人、乐于助人的良好品德。第四次是在前一次的基础上接着渗透关爱挚友的教化，同时贯穿数与物的对应教化。这样就避开了重复嬉戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了爱好。

3.教学方法随机性强。

小班孩子的嬉戏具有特别强的从众性,使他们在嬉戏中简单受其它人影响，就象在躲避大灰狼的时候，幼儿都爬到有老师的房子里，其他的房子都空空的，这时老师就采纳玩伴干预的策略，运用心情化的语言，来影响孩子嬉戏的方向，帮助孩子积累主动的嬉戏阅历：不好，不好，这么多小猫挤在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起来。而他们在老师的心情感染下，就没有那么多的孩子盲目跟从了。

4.留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏主动性。

小班幼儿之间动作的差异是特别明显的，老师能留意个别差异，在嬉戏中有的适当的加以指导，同时以激励的口吻和细小的动作，使实力差的幼儿同样保持长久的嬉戏主动性。如：在过山坡时，个别实力弱的小猫明显表现出动作不敏捷，妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿嬉戏的主动性，同时使幼儿爬的技能有了进一步的提高。

5.配上与活动情景相匹配的音乐，使整个活动更为生动活泼。

小猫们在路途中和送食物时，配上轻松、跳动的音乐，老狼出来时，就配以低沉的音乐，渲染了惊慌的气氛，使他们玩的更起劲了。

幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼儿园小班社会领域目标

活动目标：

能依据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。

活动打算：

1.场景布置：石头、树、草、花;。

课件、棒棒糖若干。

设计意图：

《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很好玩，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以嬉戏来进行的，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，通过此次的活动，老师引导幼儿细致视察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸找寻挚友的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历，体验着阅读的乐趣。

活动过程：

一、引起爱好，关注故事的名字。

2、猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏呢?

3、你玩过捉迷藏的嬉戏吗?怎么玩的?

4、老师小结：在森林里，动物挚友们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧!

二、出示ppt课件，视察画面，讲解并描述故事起先部分。

1、有哪些动物挚友在捉迷藏?(追问幼儿：哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲解并描述动物的外形)。

2、老师讲解并描述：谁来躲，谁来找呢?小动物们想了一个好方法--剪刀、石头、布。最终，小狐狸输了，它对挚友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。”

三、进入场景，参加找寻，讲解并描述故事内容。

3、小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到，你发觉了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。)。

四、完整观赏故事。

1、老师：小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!

2、操作ppt，讲解并描述故事。

3、提问：有哪些动物挚友来玩捉迷藏的嬉戏?

你记得它们躲在哪里了?

五、嬉戏：捉迷藏。

1、老师：我们也来玩捉迷藏的嬉戏吧!

3、给每位幼儿嘉奖一个棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

请小挚友藏棒棒糖，老师来找。(运用语句”棒棒糖藏在xx里“)。

活动反思：

通过故事的名字激发孩子的爱好，运用捉迷藏这个嬉戏来贯穿于整个活动。

出示ppt图片，让幼儿能发觉小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。

依据上一环节的探讨，孩子们依据自己的已有阅历进行视察，并提示孩子不仅要依据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。

通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。

通过嬉戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。

运用孩子们的爱好来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。

幼儿园公开课教案小班社会领域《做客》

目标：

1、学习量词：一个xx、一条xx、一根xx、一串xx、

一片xx。

2、能主动参加嬉戏活动。

打算：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。

过程：

今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？

有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、嬉戏：我吃了……

1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”

2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确

的说出量词。

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼儿园小班社会领域目标

设计意图：

幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满意幼儿这一成长中的心理须要。以幼儿最宠爱的角色嬉戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习驾驭“运用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关切他人的情感。

活动目标。

1．会运用勺子。

2．能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3．体验成长的欢乐。

活动打算。

1．材料打算：用可口可乐塑料瓶制成的.各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外打算各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

2．学问打算：相识几种豆子、有肯定的角色意识。

3．环境打算：场景设置如下。

过程建议。

1．幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生爱好。老师简洁介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

老师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家产爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

2．请1～2名幼儿探究喂“可乐宝宝”的方法，老师在一旁订正讲解正确动作。

3．老师提出嬉戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

4．幼儿自选角色，进人社区，合作玩嬉戏“给宝宝吃豆子”，供应分层教学材料：实力弱：喂饼干、糖果实力中等：大勺、小勺实力强：筷子(极个别)。

5.比一比“谁的宝宝吃饱了”。

延长提示。

1．幼儿操作娴熟后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2．给娃娃吃各种形态的饼干，饼干形态与嘴巴形态要对应。

幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼儿园小班社会领域目标

教学目标：

1、能感知身体的温度改变。

2、能知道如何向四周人说自己的感受。

3、培育自我爱护意识。

4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动过程：

1、一件衣服。

2、冷的图片和热的图片几张。

活动过程：

1、通过沟通，引出话题。

如：敬爱的小挚友，冬天到了，小挚友们都穿的很厚，是不是感觉很温煦了，那小挚友，我也穿了衣服，那小挚友猜一猜老师温煦吗？我们来做个嬉戏猜一猜，我现在走到每个小挚友们的身边，然后请小挚友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小挚友们，嬉戏结束了，小挚友们都摸了摸老师的手，那能不能告知我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小挚友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小挚友们能不能帮帮老师，让老师身体温煦呢？（幼儿探讨作答：穿衣服）。

2、出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。

如：好，小挚友们告知老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小挚友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的外套是温煦了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、教室演示在教室里来回跑步。

4、再次通过提问和小挚友们的互动，让幼儿感受老师身体的改变。

如：敬爱的小挚友们，我已经跑了几圈，那我让小挚友感觉一下我现在的身体是怎么样的？依旧是那个嬉戏，嬉戏结束，哎哟，小挚友们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小挚友们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱衣服）。

5、老师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的.时候就减掉衣服，小挚友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小挚友不知道，你们也来帮一帮他们吧！

6、出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。

8、引导幼儿练习表达自己的感受。

课后反思：

这个活动上下来有一个最深刻的体会是，孩子们在活动中过于兴奋，也可能是因为平常活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有刚好处理或者处理不够深化，活动中他们经常因为自己的心情发出声音或者做出一些意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我有意提高声音或者压低声音来集中他们的留意力，特殊是讲故事的时候。但是就算这样的限制，也让孩子们错失了一部分的教学环节。

其次个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时间对他们进行订正，导致他们思维比较混乱，不知道老师究竟想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和足够气的皮球比较的时候，孩子们通过比较可以发觉皮球里住的是什么，我没有必要过分强淘气球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。

第三，我可以通过对一只瘪皮球进行充气，来让孩子们视察到皮球里住了什么，这样更加直观深化。瘪皮球的出示也是须要孩子们想象和靠他们平常阅历总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。

幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼儿园小班社会领域目标

一、活动目标：

1、培育幼儿的粘贴实力，训练幼儿手的敏捷性。

2、培育幼儿冬天不怕冷的英勇精神。

3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动打算：

2、阅历打算：感受过雪花飘飘落落的情景。

三、重点难点：

1、活动重点：

2、活动难点:。

四、活动过程：

一、观看flash。

1)、孩子们，看看这是什么?小雪花。

二、激励幼儿发觉小雪花都落到哪里了?

1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?

(落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……)。

2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题。

三、出示背景图：

四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作。

(一组飘到大树上，一组飘到房顶上，一组飘到汽车上)。

幼儿自选材料、给小雪花找地方,激励幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们漂浮的地方，老师帮助整理成儿歌。

五、总结评价幼儿表现。

活动反思：

小班的幼儿留意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的爱好，让他们喜爱参加，情愿大胆尝试。现在正是隆冬季节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜爱雪，情愿亲近雪，对白白的雪花充溢了憧憬，对雪有肯定的生活阅历，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提示幼儿。

在活动中为了调动幼儿爱好，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲解并描述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没方法往下说。

孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的`雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告知他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探究的方向，美术活动与科学活动有了渗透。

在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我刚好进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达实力。在发觉幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我刚好赐予更换，帮助、支持他们的探究活动正常进行。

小挚友在作画的过程中有的告知我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人仔细的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。

不足之处：

1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。

2、范画太小，依据小小班幼儿年龄特点应当大一点。

3、本想在作画前提示幼儿挽起袖子，留意干净整齐，却没说。

4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽视了他。应当让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前观赏，给他点任务。

幼儿园公开课教案小班社会领域《做客》

缺乏社会交往的阅历，他们去别人家做客，往往不知道该怎样做，选择“做客”这一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点，让幼儿通过活动懂得如何热忱待客及礼貌做客。幼儿比较擅长形象思维，而抽象思维实力相对较差，《3--6岁儿童学习与发展指南》明确指出，为幼儿创建交往的机会，体会交往的乐趣，要在详细的情景中指导幼儿学习交往的基本规则和技能，于是在活动中我创设富有生活气息的情景，让幼儿进入情景中做客，让幼儿在体验中感受和学习去挚友家做客的基本规则和礼仪，从而体验做客的乐趣。

1、懂得如何热忱待客及礼貌做客；

2、正确运用“请”、“感谢”、“不客气”等礼貌用语；

3、能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往实力。

活动重点：学习怎样做客和接待客人。

活动难点：沟通去挚友家做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

1、阅历打算：活动前的周末让爸爸妈妈带幼儿去别人家做客

2、物质打算：娃娃家场景布置、小兔子、小羊、小熊头饰、幼儿每人打算一份礼物。

活动过程

1、谈话导入

师：小挚友，周末你们去挚友家做客过吗？你做客的时候是怎么做的？

（1）主子给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

（2）在别人家里我们要怎样表现？

（3）离开时我们要说什么？

2、情境剧表演，三位配班老师戴着头饰依据供应的娃娃家场景进行做客的表演。

（1）小羊去小兔子家做客。

她来到小兔子家门口，轻轻地敲门，小兔子开门后，热忱地对小羊说：“小羊，欢迎你到我家玩！”小兔子说：“感谢你，小兔子”。

小兔子请小羊坐在沙发上，并请她吃青草，小羊说：“感谢你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。

小羊要回家了，她帮小兔子整理好玩具后对小兔子说：“再见”小兔说：”欢迎你下次来我家玩！”

（2）小熊去小兔子家做客。

他来到小兔子家门口，“砰砰砰”地乱敲门，小兔子开门后，热忱地对小羊说：“小熊，欢迎你到我家玩！”小熊什么也没说就进了小兔子家。

小兔子请小熊坐在沙发上，并请她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起来。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊将玩具扔的满地都是。

小熊要回家了，小兔子对他说：“再见”,小熊没理小兔就走了。望着满地的玩具，小兔子无奈的摇摇头。

3、沟通活动。

（1）当客人：

a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（轻轻敲门，见到主子首先要问好）

b.小兔给点心的时候，应当怎么说？（感谢）c.回家的时候，小羊说了什么？（再见）

d.小熊是怎样做的，这样的客人主子会欢迎吗?（重重的敲门--没向主子问好--主子请他吃点心时没说感谢--乱扔玩具--回家时不说“再见”）

小结：去别人家做客，见到主子我们首先要问：“您好”，吃东西要向主子说“感谢”回家时要说“再见”。

（2）当主子：

请小挚友到自己家做客须要说那些话、做哪些事。（客人来了，热忱地请客人进门，为客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起阅读图书，还可以请爸爸妈妈帮忙款待。）

（3）老师引导幼儿学习运用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4、开展嬉戏。《请到我家来做客》

（1）请小挚友在娃娃家场景中尝试做客。

幼儿自由探讨：客人和主子做的怎么样？还可以怎样更好做好客人和主子呢？

（2）小挚友带着打算的小礼物到你熟识的老师或班级去做客（强调途中的平安）请幼儿用简短的语言讲解并描述做客的经过，共享自己是如何做客的。

5、活动结束：依据幼儿参加活动运用礼貌用语状况进行讲评。

6、活动延长：幼儿自制邀请卡，邀请自己喜爱的客人来家里做客或者去挚友家做客。

小挚友在这次活动中都表现得主动有爱好，能依据自己积累的生活阅历进行视察、热情的探讨。知道了去别人家做客，见到主子要说“您好”，吃东西要向主子说“感谢”，回家时要说“再见”。当小主子时，客人来了，就要热忱地请客人进门，为客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起阅读图书，还可以请爸爸妈妈帮忙款待。通过这次活动，小挚友不仅学会了正确运用“请”、“感谢”、“不客气”等礼貌用语，还能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往实力，达到了这次社会活动的目的要求。

幼儿园小班社会领域清明节教案

清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

1.通过观赏古诗、视察图片，初步了解古诗大意。

2.能正确熟读古诗。

3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

1.古诗教学的自制ppt。

一、入场：听《琵琶语》学古人闲逛进场，感受古曲的气氛。

二、了解清明节的风俗。

1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

2.播放“清明介绍ppt”，老师做相应的小结。

3.小挚友说了许多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着哀痛的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬重与怀念，也因此在清明前后，人们的`心情都比较难受和哀痛。

三、学习古诗，初步了解古诗大意。

1.完整观赏古诗两遍。

2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。

3.句卡配对，进一步了解古诗大意。

（1）出示图卡，引导幼儿发觉诗句与画面的匹配关系。

（2）视察图片，幼儿为诗句匹配图片。

四、朗诵古诗。

1.幼儿整体诵读。

2.记忆大考验两遍。

3.幼儿跟读两遍。

4.表演读。

5.古诗接龙。

五、认字活动：学习“明”字并讲解并描述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、光明的意思，也说明为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明白，一般用为光亮之义。

六、结束活动：观赏歌曲《清明》。

七、活动延长：学习歌曲《清明》。欢迎来到！

幼儿园公开课教案小班社会领域《做客》

1、在嬉戏中感知4以内的数量，驾驭数与物的对应。

2、了解简洁的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

1、场景：小猫的家；书信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。

（一）通过谈话，了解做客礼仪。

1、谈话：妈妈今日带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

2、兔跳入场。

（二）在嬉戏中感知4以内的数量，驾驭数与物的对应。

1、去小猫家。

（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们情愿帮忙吗？（进屋）

2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

（1）示范讲解钉纽扣。

（2）学习4以内的数数。

（3）幼儿自由分散操作。

（4）老师巡回指导。

（5）幼儿相互沟通衣服纽扣的颗数。

3、按纽扣的数量进行分类摆放。

（1）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里进行包装。

（2）老师和幼儿一起检查点评。

4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

5、依据数字采蘑菇。

今日，小兔们真能干，小猫还给我们打算了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

（1）按自己的数字采蘑菇。

（2）老师幼儿一起检查。

6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

幼儿园社会领域教案

1.学习分工协作共同完成任务。

2.体验筹备节日的开心。

制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。

1.说说怎样让教室变美丽的想法。

2.供应制作材料，示范一两种不太熟识的作法，其他熟识的请幼儿回忆制作要领。

3.确定制作内容后，分组制作。

4.将作品布置在教室四周，井衬以彩汽球，和彩灯等物，烘托节日气氛。师生共同观赏

1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺压弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2.提高推断是非的实力。

《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

2.老师演示教具并讲故事。(故事见附录)

3.提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)为什么小熊欺压小兔、小羊、小猴，而不敢欺压大狮子?他这样做对吗?

(3)力气大就可以欺压人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺压人呢?

4.小结：故事告知我们，不能凭自己力气大就欺压弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5.结合幼儿日常表现，老师请幼儿自己想一想有没有欺压人的现象，今后准备怎么做?请大家相互监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小挚友。

幼儿园大班社会领域教案

活动目标：

通过参观、谈话等活动，让幼儿进一步了解解放军，激发对解放军的崇敬和酷爱之情。

活动打算：

1、收集解放军及武器图片等。

2、幼儿用书、彩纸、彩笔。

活动过程：

一、图片展。

1、将收集到的图片等，按陆海空分类布置起来。

2、视察并沟通，请幼儿视察各兵种的服装特点和武器的种类、与同伴沟通。

二、阅读、沟通。

1、看幼儿用书第28页，看一看各兵种着装上有什么不同，再看看他们做了哪些事情。

2、请幼儿说一说还知道解放军为我们做了哪些事情（如保卫国门、军事演习、抗洪抢险等）激发幼儿对解放军的酷爱之情。

三、参观军营。

1、参观战士们的营房，观看战士们整齐的被子及各种用品的摆放。

2、观看战士们队列训练，可以请战士们对幼儿队列训练。

3、和战士们合影留念。

四、谈话。

参观后请幼儿说一说参观军营的感受，要向解放军叔叔学习什么，我们现在应当怎样做等。

活动指导：

引导幼儿留意勘察军营里的布置、设施，看一看叔叔们用品的摆放。

活动延长：

1、环境创设。

围绕解放军的主题，创设图片展、幼儿绘画作品展等墙饰。

2、区域活动。

在美工区投放供幼儿制作的材料及各种纸张。

活动反思：

幼儿通过参观活动，更加深了对解放军的酷爱和钦佩之情，幼儿也了解解放军叔叔的日常生活状况和他们的光荣职责，培育了幼儿以后的坚韧的学习毅力、英勇的生活看法。

幼儿园社会领域教案

1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿独创创建的欲望和探究精神，发展幼儿的想象和动手操作实力，培育初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5、培育幼儿的尝试精神。

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

（一）实物导入：

（二）观赏故事《由废纸到吸水纸》。

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么改变？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员进行了什么试验？独创了什么？

2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样独创的？并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。

（三）废旧物品用途多。

1、小挚友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们回答。

老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

老师小结：

小挚友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打算二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》。

你们喜爱当一名小小设计师吗？（喜爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。

（五）活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和激励。

让幼儿接着在玩玩乐乐中进行创新。

幼儿园社会领域教案

1、经过建构活动使幼儿明白简洁的铺路方法等简洁技能，熬炼幼儿的操作本领。

2、经过活动培育幼儿的城市规划意识及环保意识。

3、培育幼儿的审美本领和协作精神。

大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。

一、起先部分

以黑猫警长去办案，路不平为由引题。

二、基本部分

1、请幼儿想一想用什么方法铺路？并请幼儿示范。

2、老师总结铺路的`方法。

3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿视察比较设计图，哪幅更好更合理。

4、请幼儿分工根据设计图来建设十字路，老师当总工程师来巡回指导。

三、结束部分

1、请幼儿巡回参观，照相。

2、老师小结。

授课简评

本节课让幼儿在简便开心的环境中，经过动手操作来培育了幼儿的环境规划意识，活动打算充分，幼儿进取性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：

1、结束时应带领、引导幼儿对其进行视察评价。

2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的本领。

3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

幼儿园社会领域教案

帮助幼儿了解人际关系及不同角色身份，学习以适当的行为方式进行沟通，从而驾驭互助、合作等友好交往技能，发展语言沟通实力和想像力，使幼儿实践和尝试自己解决社交问题的方法。

（1）创设情境

情境创设应力求真实、生动、有人有景，可以用电化教具协作，也可以用画板或口技代替。场景布置及道具应尽量简洁，扮装只要突出人物身份的主要特点，能使幼儿看懂就行。如需幼儿扮演角色，应先物色人选，组织排练。活动起先时，老师要用语言向幼儿介绍场景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼儿观看表演的爱好，并向幼儿交代任务，提示他们细致观看表演者的表情、动作，记住表演内容，以便在观看后探讨。

（2）表演

为了使全体幼儿都看清晰表演内容，表演者要面对全体幼儿，表演速度适中；可以完整表演，也可以分段表演。

（3）探讨明理

观看表演后，老师应围绕活动目标有重点地提问，引导幼儿探讨评价表演中人物的言行，激发某种情感，提出今后行为的选择建议，提高幼儿的社会认知水平和推断实力。探讨时，老师要敬重幼儿，让他们畅所欲言，提出不同看法。通过幼儿自己的活动，思索得出正确的`结论。探讨的基本形式主要是小组合作形式，在此基础上全班沟通，甚至绽开争辩。在应得出一样看法的问题上力求取得一样，在允许有不同看法的问题上肯定不要强求一样。要激励幼儿谈出带有个人情感的理解，激励创新。

（4）学习表演

幼儿有仿照和表演的爱好，在这一阶段中，老师要组织全班幼儿分组、分角色进行表演，从而巩固在活动中获得的行为规范。有时可让部分幼儿参加表演，其他幼儿再次观看，这要依据详细的活动内容和教学环境来定。幼儿通过表演，进一步推断道德行为，在亲身参与表演中更好地驾驭道德行为要求。

社会领域幼儿园教案风筝

1.会手口一样地点数5。

2.在操作中体验数字的应用。

1.数字卡片1-5各1张：画有一只小兔的图片5张；各种小动物图片若干。

2.《数学》下p.6-7和p.8。

点数5

—老师将4只小兔粘贴在黑板上，幼儿点数。

—引导幼儿找出数字卡片4，表示小兔子的总数。

—老师添上1只小兔子，幼儿点数，引导幼儿用数字卡片5表示小兔的总数。

按数取物

—老师依次出示数字卡片1、2、3、4、5，幼儿拿出相应数量的小动物卡片。

—请幼儿视察手中的`5张动物卡片，问：小动物身上藏着数量几？老师引导幼儿说出：小动物都有2只眼睛，小鸡有2只脚，小羊有1条尾巴，小猫有4条腿等。

—老师出示数字卡片1-5，幼儿拿出其中一张小动物卡片做相应回答。如：出示数字2，幼儿拿出小羊卡片说：小羊有2只犄角，2只眼睛。

视察画册《风筝飞呀飞》

—今日的天气真好呀！小伙伴们一起到了山冈上干什么？

—风筝真好看，数一数共有几只风筝，有几种样式的风筝？每种样式的风筝各有几只？

—山冈上有几个小挚友？男孩和女哪个多，哪个少？

—山冈山有几个小挚友？男孩和女孩哪个多，哪个少？

—画面中还有哪些数量也是5？引导幼儿找出来，并用数量词正确表示。结束部分

将数字卡片、粘贴在数学区，为幼儿供应丰富的操作材料（如纸、笔、火柴棒、瓶盖、石子等），让幼儿做按数取物练习。

老师、家长指导幼儿练习《数学操作材料》p.6和p.7。

幼儿园中班社会领域教案

幼儿期是幼儿各种实力和动作快速发展的时期，随着孩子们一每天的长大，他们经验了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段，动作还不非常的协调。要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜爱体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说嬉戏则是一种最好的教化手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中。因此，我设计了体育嬉戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参加活动，通过小纸棒的帮助，幼儿在好玩的情境中巩固、练习手臂、、眼、钻、翻协调一样的活动。同时，通过创设嬉戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验相互合作的欢乐。

依据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：

【活动目标】。

1、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调实力，熬炼手眼协调的实力和动作的敏捷性。

【活动打算】长约50厘米的纸制彩棒。

【活动过程】。

1、老师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小挚友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

3、嬉戏起先，两个小挚友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念“你开，我开”时，两个小挚友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小挚友再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

【活动反思】。

本嬉戏难度适合中班幼儿，幼儿用平安、好玩的彩色纸棒做嬉戏，幼儿很感爱好，充分利用了活动器械，熬炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的实力和动作的敏捷性，提高了机体的协调实力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发觉了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照看全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强留意。

幼儿园中班社会领域教案

活动目标。

1．驾驭整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原处。

2．学习将不同的物品分类整理，并将整理阅历迁移到生活中去。

3．体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

活动打算。

ppt课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱)；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学习用品和食品。

活动过程。

一、情境导入。

1．师：嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧。(播放pptl，嘟嘟熊整齐的家。)。

2．师：其次天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里，东翻翻，西找找，把家搞成这样了。(播放pfl2，嘟嘟熊一塌糊涂的家。)。

提问：这样的家你们喜爱吗?为什么?那怎么办呢?

【评析：本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习爱好。通过对比的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)。

二、亲历体验。

1．整理房间。

(1)出示房间平面图操作单，引导幼儿视察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方，应当怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)。

(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲解并描述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。

(3)老师结合操作单小结：衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书应放在书柜里。

(4)师：听，嘟嘟熊对我们说什么了?(播放ppt3，嘟嘟熊说：小挚友们，感谢你们帮助我整理房间。)。

(评析：在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理，体验到帮助别人的欢乐。)。

2．合作整理抽屉。

(3)师：你们准备怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿沟通，老师刚好评价，如“你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来确定很便利”。)。

(4)每组六个小挚友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。

(5)讲评沟通。师：我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜爱哪一个。先不要说出来，我们来玩个嬉戏，老师数到3，你就站到自己最喜爱的那个抽屉旁边，说一说喜爱的理由。

小结：小挚友真能干，知道把同类的物品放在一起，学习用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里。这样，抽屉就整理得整整齐齐的。

(评析：此环节我选择了幼儿熟识的食品和学习用品进行抽屉的合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的学问点，对中班幼儿有肯定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)。

三、阅历迁移。

1．师：在我们的四周还有哪些地方、哪些东西须要刚好整理呢?

3．小结：生活中有许多的物品须要我们刚好整理，让我们动起手来，欢乐整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。

(评析：这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理阅历迁移到生活中去。)。

活动反思。

本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境，情节的推动结合多媒体手段来实现．并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的留意力，引发幼儿的思索，激发幼儿学习的主动性、主动性。在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，提高了整理的实力，感受到合作的欢乐。

幼儿园社会领域教案

1、了解家乡的风景和特色小吃。（重点）

2、能主动大胆的表述自己的想法。（难点）

3、培育幼儿酷爱家乡的情感。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

ppt、音乐。

1、导入：幼儿跟随音乐进场。

师：小挚友们，早上好。今日的天气真好啊。你们想不想和老师一起去郊外逛一逛？打算好了吗？我们一起动身吧。（带领幼儿开小火车跟随音乐进场。）请小挚友们快速的找一个小椅子轻轻的坐下来，快速的用你们的小眼睛找到老师在哪里。

2、老师出示汉阴全景图，引导幼儿观赏。

师：咦，小挚友们看一看，这是哪里呀？（幼儿自由回答）对，这就是老师刚刚拍的我们家乡的照片。那谁来说说，我们的家乡在哪里？（汉阴。）对，这就是我们漂亮的家乡汉阴。我们的家乡汉阴有很多漂亮的景点，你知道有哪些景点吗？（幼儿自由回答）我们小挚友真棒啊，知道这么多的地方，那我们一起去看看吧。

3、老师出示景点图片，创设情境，引导幼儿观赏并探讨。

（1）出示龙岗公园图片。

师：看，绿绿的山，高高的树，我们来到了什么地方呢？

老师小结：龙岗公园有龙岗阁、千步梯等许多漂亮的景色，人们每天在这里漫步、游玩、还可以呼吸到簇新的'空气呢。

（2）出示广场图片。

师：小挚友们快看看，这是哪里呢？

师：小挚友们对这个地方特殊熟识。这就是我们汉阴的广场。你喜爱这里吗？为什么呢？

老师小结：小挚友们都很喜爱广场。每天有许多爷爷奶奶在广场上熬炼身体，小挚友们可以在这里玩蹦蹦床、摇摇车，又便利又好玩。

（3）出示龙寨沟图片。

师