【初中语+文】《老王》课件+统编版语文七年级下册

老王杨绛毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正像歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那么，怎样用伟大的爱去做些小事呢？在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？1文学常识自学互研作者简介杨绛(1911—2016)，本名杨季康，江苏无锡人，著名作家、评论家、翻译家、学者，钱锺书的夫人。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。1文学常识自学互研相关介绍钱锺书（1910-1998），江苏无锡人。学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。背景链接本文写于1984年。这是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。荒僻（）凑合（）攥（）取缔（）惶恐（）huángdìzuàncòu（1）字音骷髅（）塌败（）镶嵌（）pìqiàn2生难字词tā翳（）愧怍（）滞笨（）伛（）yìzuòzhìyǔkū（2）词义伛：弯(腰)曲(背)。塌陷破败。塌败：明令取消或禁止。取缔：呆滞笨拙。滞笨：强颜欢笑。强笑：愧怍：惭愧。失群落伍：因跟不上时代而感到孤单。整体感知走进文本自由诵读，理清文章思路，感知文章内容并划分段落层次。1．指导朗读第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。课文可以分为三个部分：

阅读课文，用一句话概括本文的主要内容，并说说老王是一个怎样的人。请你用两个字来概括老王的一生。

本文写的是作者与人力车夫老王交往的故事。老王这一生很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人，有一颗善良的心，重义气，讲仁义。“苦”和“善”。老王的一生课文解读再读课文，思考、讨论下面的问题：老王是一个怎样的人？老王的生活很苦，表现在哪些地方？老王的善良表现在哪里？作者一家的善良表现在哪里？1．从文中我们可以看出老王是一个怎样的人？善良老实厚道纯朴有良心的人饱经沧桑2．老王的苦表现在哪里？职业：人力车夫——靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。亲人：孤苦伶仃——有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”。生理：有缺陷——只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。住所：破落塌败——一个破破落落的大院，几间塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难3．文中老王的善良表现在哪里？①愿意给“我们”家带送冰，车费减半。②他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。③送钱先生看病，不要钱，拿了钱却还不大放心，担心“我们”看病的钱不够。④受了人家的好，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道

心地善良知恩图报4．面对老王的不幸，“我”和“我”的家人对他好吗？又表现在哪里？照顾老王生意，坐他车；好女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送，给他钱。1．从老王的最后一次出场可以看出老王的身体状况怎样？合作探究此时的老王已如风中之烛，生命随时都有结束的可能，从后文中可以知道，老王回去第二天就去世了，可以想象这次拜访对他来说是多么艰难。他已经病成这样却大老远来给作者送鸡蛋和香油，这是为什么？大概他觉得一生受作者一家的关照很多，必须得报答，他可能也预感到自己时日不多，所以，他用了生命最后的全部精力来完成这个重要的“使命”。一瓶香油、几十个鸡蛋在今天看来确实算不了什么，但在那个年代，尤其是对贫病交加、濒临死亡的老王来说，就具有了非同寻常的意义。他舍不得吃，拿来送给作者，可见这份感情是多么真诚。老王在生命的最后时刻还能关心他人，这又多么令人感动。这一情节非常突出地表现了老王善良和知恩图报的性格。2．作者对老王送鸡蛋和香油这一举动怀有怎样的感情？为他的身体而担心为他的不幸而怜悯为他的真诚而感动为没请他坐坐而抱歉。3．揣摩重点语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。(1)第8段中的“直僵僵”“镶嵌”和第11段中的“强笑”这几个词语用得好，好在哪里？用“直僵僵”来修饰“镶嵌”，夸张地描绘出老王身体虚弱、四肢僵硬地倚靠在门框上的状态。表明这时的老王已完全失去了生命的活力。“直僵僵”“镶嵌”“强笑”“笑”是高兴、喜悦之意，加上“强”字则含有“勉强”的意味。此时的老王步履维艰，已如僵尸一般，作者看到老王病成那个样子，还拿东西来感谢自己，心里有说不出的悲酸和感动。(2)第8段中既然说“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”，又为什么问他“你好些了吗”？这样写语意矛盾吗？不矛盾

因为前面说到“只好托他同院的老李来代他传话”，而现在老王竟然能来到自己的家门，可能是“好些了”，这也是对病人的正常问候。(3)第10段中作者为什么说在她的记忆里，老王送的鸡蛋“多得数不完”？

其实那鸡蛋的数量是数得清的，但在那个物资极端贫乏的年代，老王身体好时生活尚且那么困难，现在又病了那么长时间，没有了经济来源，这鸡蛋就显得特别珍贵。它已经不是一般意义上的鸡蛋了，而是代表了老王那颗金子般的心。在作者的心里，这份感情就显得格外沉重，所以感觉鸡蛋“多得数不完”了。(4)第14段中“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”中，作者为什么说“我知道”？这句话的含义是什么？

作者是在告诉老王，自己知道他不是为了钱，表明她已明白老王的心意，自己只不过是礼尚往来，是回赠他罢了。(5)第16段中“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？

简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形，身体差、生活差，同时也为第二天老王的去世埋下伏笔。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。走进杨绛一家

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到偏远地区。杨绛夫妇为什么要这么做？因为他们有平等观念，有爱心和同情心（人道主义精神）。“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”

作者认为与老王一生的贫病相比，自己在文革中所受的折磨算不了什么，算得上是幸运的人，因而有责任去关爱不幸者，帮助不幸者改善他们的生活处境。作者回想自己对老王的关爱理解还很不够，所以感到惭愧。表现了作者的平等观念和人道主义精神。总结课文本文作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，突显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。课堂小结板书设计老王呼吁关爱不幸者老王苦靠三轮活命善送冰块，要求减半车费送病人，不想要钱送香油和鸡蛋“我”家善女儿送鱼肝油照顾他生意愧平时关爱不够死后感到愧疚一生孤苦无依眼睛有病，独眼住所偏，房屋破取缔载客，生计更难

总有一种声音让我们泪流满面。总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们享受着幸福的时候，不要忘记——

有一群本应该和我们一样的人正在——

苦苦挣扎！

关注身边的“老王”同样是花朵

我们的课桌，我们的床……自食其力雨中的教室互相帮助……感悟升华我们应该如何对待身边的“老王”？要有爱心，关心、尊重、帮助他们，不求回报，要有平等观念和人道主义精神。

学了《老王》这一课，我们又一次认识到社会需要爱，我们