北京市部分地区 高三下学期二模语文试题汇编：微写作

北京市部分地区2023-2024学年高三下学期二模语文试题汇编微写作2024届北京市顺义区高三下学期二模语文试卷从下面三个题目中任选一题，按要求作答。21.微写作。校学生会将组织以“兼听”为主题的辩论赛，正方以“兼听则明”为观点，请你为正方一辩写一段开场陈词，阐明本方的观点和理由。要求：理由充分，有说服力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。22.倾听，是学习者必备的能力。在语文学习中，该听些什么？如何听呢？请向高一同学介绍一下“听”的经验或技巧。要求：语言简练，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。23.请以“听雨”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。2024届北京市丰台区高三二模语文试题21.微写作。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。（1）为鼓励更多同学参与其中，请你围绕比赛主题，写一则活动宣传稿。要求：重点突出，条理清晰。（2）作为高三学生，是否参加这项短视频创作比赛，同学们存在争议。对此，你怎么看？请说明你的观点和理由。要求：言之有理，理由充分。（3）请你以“青春正好，科技有我”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象，有感染力。2024届北京市西城区高三二模语文试题21．微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。（1）近日，北京市西城区荣获“2023中国最具幸福感城区”荣誉称号，“西城生活”公众号征集网友感言汇集发表，请你结合自己的体验谈谈在西城生活的幸福感。要求：真实具体，表达得体。（2）“这么近，那么美，周末到河北”，是河北省文旅部门专门针对京津等地游客提出的旅游主题口号，被评为中国文旅宣传的典范，请为其写一段短评。要求：言之有物，条理清晰，语言简洁。（3）今天是5月6日，已是花落春归、芳菲将尽的时节。而即使春花已落，春天也许还在。请以“花落春仍在”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。2024届北京市东城区高三二模语文试卷21．微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。“文字讨好”是指线上聊天时字斟句酌地使用词汇，并外加表达感谢等情感的符号和表情。有人认为这是被迫讨好,有人认为这是出于礼貌和真诚。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。（2）学生会要组织一次社区志愿服务活动，请你为这次活动设计一个主题，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。（3）请以“穿越时光”为开头，写一首小诗或抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。北京昌平区2024年高三年级第二次统一练习（二模）21.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。(1)近日，有网友发现2024年与1996年的公历日历完全一样，网上便掀起一股“买本旧日历过新年”的热潮。据了解，1996年旧日历的搜索量飙升，交易量创下新高，价格也水涨船高。对此，你怎么看?请谈谈你的认识。要求:理由充分，语言简洁。(2)春季是万物复苏、万木生长的季节，天地间充盈着盎然的生机。请你写一段文字发布到朋友圈，分享你见到的春日美景。要求;语言生动，有吸引力。(3)请以“更好的自己”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚，语言生动。答案2024届北京市顺义区高三下学期二模语文试卷21、【答案】例文：兼听则明兼听是一种极其高级的修养，一种融合做事的能力，一种超越常人的境界，兼听则明。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。提升“廉辨”之力，要放下架子、扑下身子，听四面八方的声音，看基层一线的实情，要避免“走神”“散光”，以致于言路有堵塞、信息被过滤。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：议论类微写作。审题：主题或话题是“兼听”，要求站在正方立场，以“兼听则明”为观点，为正方一辩写一段开场陈词。阐明正方的观点和理由时注意立场要坚定、明确，不能左右摇摆，偏离正题大谈“偏听则暗”。从词语构造上来看，“兼听”是“明达”的条件。“兼”的目的在于拓宽视野，打开思路。“闻道有先后，术业有专攻”，何况万事万物都处在不断发展变化之中，倘若一个人闭目塞听刚愎自用，那么就往往会做出一些错事傻事。“兼”的核心在于“多”，更在于“异”。“齐王纳谏”的故事耳熟能详，齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？倘若朝廷之臣里尽是阿谀奉承趋炎附势之流，而没有像邹忌这样的忠诚正直的股肱之臣，再多的兼听也都是粉饰太平唯唯诺诺的一种无效之声，这样的帝王必将醉生梦死以致万劫不复。写作指导：写作本文时重点在于典型事例，并结合利弊而谈。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，邹忌采用迂回战术，以家事比国事，“讽”齐王纳谏。齐王幡然醒悟，广开言路，从谏如流，才有了“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”的改革图新决心。“刺”“谏”“谤讥”虽然逆耳难听，但这恰是“兼听”耳朵的重点指向。“文死谏，武死战”，魏征碰到了开明的唐太宗，是魏征的幸运。而关龙逄碰到了愚蠢的夏桀，比干碰到了残暴的商纣，这是关龙逄和比干的不幸。诸葛亮在《出师表》里反复告诫后主刘禅要亲贤远佞开张圣听，莫重蹈桓、灵的覆辙。敢于死谏的忠臣是帝王之幸，是国家之幸。自负张狂的人最终走向了穷途末路，关键的一环就是没能“兼听”。也可以举“晁盖丧命”的事例作为反面论据。22、【答案】示例：倾听，是语文学习的灵魂，课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话等等，都属于倾听的内容。在具体的倾听过程中，要能够在倾听中生疑、倾听中解惑、倾听中积累、倾听中成长，并“听说结合”，倾听之后，要敢于善于表达自己的所思所想，也是事半功倍的。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：发言稿类微写作。审题：本题要求向高一同学介绍一下“听”的经验或技巧。具体写作时，先要注意有情境限制，是关于“语文学习”；写作内容，是“听什么”“如何听”，前者是语文学习学习过程中应该倾听什么，后者是倾听的技巧、态度等。写作指导：首先来说，可以给“倾听”定义，指出其巨大的价值：倾听是语文学习的灵魂。具体涉及到的倾听内容保罗万象：课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话等等，都属于倾听的内容。同时，倾听要需要恰当的方法和态度：在具体倾听过程中，要学会在倾听中生疑、倾听中解惑、倾听中积累、倾听中成长。再者，还应该“听说结合”，倾听之后，要敢于善于表达自己的所思所想，这也是事半功倍的。总之，养成良好的倾听习惯，丰富智慧的头脑、精彩的人生。23、【答案】示例：听雨雨是位精灵，它总是在人心灵最为烦躁的时候悄然而来，润物无声；虽是点点滴滴，却是如泣如诉，如琢如磨……春日听雨，会使人想起孩提少年，雨丝丝柔柔，缠缠绵绵，如烟似梦，如歌如吟，整个世界都醉在这温馨的氛围里。夏日听雨，如听一曲英雄交响曲，让人想起豆蔻年华……雨声是天生的歌者，让人了却忧虑，悠然其中。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。审题：材料给了我们“听雨”这一题目，首先理解它的含义，“听”，就是聆听，对象是“雨”，则文章应侧重从听觉描写雨。可以通过描写自己听到的雨的各种声音，抒发相应的感情，或赞美，或感动或哲思。也可以由听雨产生联想想象，触动回忆，比如如丝细雨的淡慨轻愁，淅沥秋雨如泣如诉……。本题要求写小诗或者抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。写作思路：可写许多内容，比如听不同季节的雨，可先由不同季节雨的特点写起，再赞美感叹其意蕴。春雨点点滴滴，滋润万物；夏雨气势磅礴，孕育着激情和诗意；秋雨缠绵，引起无尽的思念……最后可适当总结，雨声为天籁，最抚凡人心。也可以从其他角度，专门写听某一场雨，并抒发由此引发的情思。2024届北京市丰台区高三二模语文试题【答案】（1）示例：各位同学：大家好！我是本次科技节短视频创作比赛项目的宣传成员，在此向大家通报一则活动宣传。近期我校正为科技节组织一场以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛。希望热爱视频制作的同学能踊跃报名参赛，能在青春的赛场上一展风采！参赛视频请于本月XX日前发送到XX邮箱，我们会邀请专家进行评选。祝大家取得好成绩！（2）示例：我认为我们应该参加这次活动。虽然高三学习时间紧张，但身处高三更意味着我们很快将结束高中青春生活，而参加这个活动，可以为我们的青春回忆添上浓墨重彩的一笔，也能帮助我们更深刻地领悟青春的精神内涵，让我们明白青春应该积极努力，梦想不懈奋斗。所以，在合理时间安排下参加活动，或许还能激发我们的学习动力。（3）示例：青春正好，科技有我“创新之道，唯在得人。”壮大科技人才是实现民族复兴伟业的关键，而我辈青年自当努力成为一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年科技人才。青春正好，科技有我。用青春的光与热挥洒热血，牢记使命，将所学知识化为科技力量；不忘初心，撸起袖子加油干！让我们无畏前行，无问西东，为祖国的强大再添辉煌！【解析】【详解】（1）本题考查学生微写作的能力。写作类型：实用类微写作。审题指导：试题首先概述学校科技节要举办“我们正青春”为主题的短视频创作比赛这一活动背景，并基于此分别给出了三个写作任务。其中，第一个任务是写作活动宣传稿，以鼓励同学参与。作为活动宣传稿，首要任务便是介绍活动主题、内容与亮点，从而吸引读者积极参加活动。比如，对于“我们正青春”短视频创作比赛这一主题，可以着重突出比赛所彰显的青春创意、青春激情等特色，以达到宣传、吸引作用。写作思路：写作时首先要明确宣传稿的格式，如开头的称呼语，如“各位同学”。然后可根据需要明确此次宣传员的身份。此后，最重要的部分则是介绍活动的内容，包括活动主题“‘我们正青春’短视频创作比赛”、活动特色（可以充分发挥同学们的创意，记录自己或青春伙伴的青春风采等等）。此外，对于比赛活动的一些时间地点等要素也可适当说明。最后还要注意用语要有鼓动性，要能吸引同学前往参加。（2）本题考查学生微写作的能力。写作类型：议论类微作文。审题：试题抓住高三这一个特殊时间节点，要求学生针对是否应该参加活动发表自己的看法。对此，首先要明晰：高三有何特殊之处，为何对于是否参加活动会有争议——因为高三是复习备战高考的最后关头，学习时间紧张，所以大多数同学或许会认为高三就不应该浪费过多的课余时间去参加一些与学习无关的事情。考生必须针对此问题给出自己的观点，然后分析理由，要做到“有理有据”，既可以给事实论据，也可以从理论上进行分析。写作思路：试题要求“说明你的观点和理由”，因此具体写作时必须先亮明观点：认为可以参加/认为不应该参加。然后分别针对应该或不应该辨析利弊，说明理由。比如，若是选择应该参加，则可抓住高三后我们即将离开学校踏入人生新征程这一点出发，说明我们要珍惜为数不多的校园活动；也可以说明只要在控制好时间、安排好计划、提高学习效率的前提下，适当参加活动并不会影响复习等，达到以理服人的目的。而若是认为不应该参加活动，则抓住影响学习这一点着重展开即可。（3）本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。审题：明确题干要求，试题要求以“青春正好，科技有我”为题写作小诗或抒情语段。试题所给标题正好呼应了本次活动主题“青春”“科技”，其中“青春正好”暗含珍惜青春大好时光的主题，而“科技有我”中的“有我”则体现了一种使命感、责任感，这说明我们应该珍惜青春年华，努力学习科学文化知识，为祖国的科技自立自强贡献一份力