北京市部分地区 高三下学期二模语文试题汇编名著阅读

北京市部分地区2023-2024学年高三下学期二模语文试题汇编名著阅读2024届北京市顺义区高三下学期二模语文试卷11.阅读下面四则材料，按要求回答问题。①子曰：“有教无类。”（《论语·卫灵公》）②子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）③颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”（《论语·子罕》）（1）用自己的话写出①中“有教无类”的大意。（2）对②中加点字的理解不正确的一项是（）A.不愤不启愤：发奋 B.不悱不发发：启发C.举一隅不以三隅反隅：角落（方面） D.则不复也复：重复（地教）（3）孔庙中常挂有“万世师表”匾，意为孔子是值得世代永远学习的榜样和表率。请你结合上述材料及链接材料，阐释“万世师表”的具体表现。链接材料：昔仲尼当衰周之末，教化乎鲁、卫之间，因鲁史而制春秋，就太师而正雅颂，俾【1】千载之后，莫不宗其文以述作，仰其圣以成谋。可谓亿载之师表者也。（取材于《三国志·文帝纪》）注释：【1】俾：使，让。2024届北京市丰台区高三二模语文试题15.根据要求，回答问题。《红楼梦》开篇有首偈云：“无材可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传？”其中“作奇传”体现了浪漫主义特色，“整部小说写的是奇人、奇事、奇境、奇思、奇情、奇物、奇趣，甚至还有奇语”。（1）《红楼梦》中有很多“奇事”和“奇物”，请你各概括两件。（2）贾宝玉是《红楼梦》中的具有代表性的“奇人”，请结合小说内容简要分析。2024届北京市西城区高三二模语文试题15．根据要求，回答问题。(共10分)宝黛爱情悲剧是《红楼梦》的情节主线之一，根据《红楼梦》前三十六回，可以梳理出宝黛爱情发展的几个阶段：发展阶段本阶段人物的语言前世定情“他既是甘露之惠，我并无此水可还。……但把我一生所有的眼泪还他。”一见如故【甲】争吵误会【乙】心意相通【丙】用情专一【丁】（1）请从以下人物语言中选出四组，依次填在甲、乙、丙、丁处。将答案写在答题卡上，要求填写序号。（4分）①“昨夜说你们的眼泪单葬我，这就错了。我竟不能全得了。从此后只是各人各得眼泪罢了。”②“这个妹妹我曾见过的。”③“你放心。”“有什么可说的，你的话我早知道了。”④“我没这么大福禁受，比不得宝姑娘，什么金什么玉的，我们不过是草木之人！”⑤“什么臭男人拿过的！我不要他。”经历了以上阶段，宝黛二人心心相印，彼此忠贞不渝，但他们的爱情仍以失败告终。（2）请概述宝黛爱情悲剧的原因，并从原著中任举一例加以说明。（4分）（3）宝黛爱情悲剧体现了作者对社会人生怎样的感悟？请简要概述。（2分）2024届北京市东城区高三二模语文试卷11．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（共10分）①子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋【注】哉？人焉廋哉？”（《为政》）②或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”（《宪问》）③子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《卫灵公》）【注】廋：隐藏。请将画线句翻译为现代汉语。（4分）①观其所由②以德报怨（2）以上三则材料，对你树立正确的交际观有什么启发？请结合材料，谈谈你的认识。（6分）北京昌平区2024年高三年级第二次统一练习（二模）15.根据要求，回答问题。(共10分)(1)《红楼梦》在回目中巧用代称，有的人物会有不同的代称，请写出以下加点代称所指的人物。(6分)(2)请从①②③中任选一个人物，结合相关情节，简要说明该人物某一代称的含义。(4分)答案2024届北京市顺义区高三下学期二模语文试卷【答案】（1）孔子说：“人人我都教育，没有（贫富、地域等等）区别。”（2）A（3）①孔子提倡“有教无类”的教育思想，为平民接受教育开辟了一条道路。②孔子提出了启发式的教学方法——愤启悱发、举一反三、活学活用、循循善诱。③孔子具有渊博的学识和崇高的人格，在育人方面最注重培养德才兼备的君子，强调正道直行。④在礼崩乐坏的时代，坚持以德育人；同时为古代典籍整理、流传作出杰出贡献。【解析】【小问1详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“教”，教育；“类”，类别，区别，指出身、贫富、地域、资质等方面的个体差异。【小问2详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.错误。“愤”，思考问题时有疑难想不通。句意：不到他冥思苦想仍不得其解的时候不去开导他。B.正确。句意：不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。C.正确。句意：给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面。D.正确。句意：那么就不再教他了。故选A。【小问3详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①依据“有教无类”，可知孔子提倡“有教无类”的教育思想，教育弟子，不分出身、贫富、地域、资质等方面的个体差异，为平民接受教育开辟了一条道路。②依据“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，孔子提出了具体可操作的教学方法：“启发式”教学——愤启悱发、举一反三、活学活用、循循善诱。这一教学方法是以培养“人”为宗旨，永不过时。③依据颜渊的话，可知孔子具有渊博的学识和崇高的人格，并且在育人方面最为注重的，是培养德才兼备的君子，强调正道直行。④依据“链接材料”，可知孔子在周王室衰微，礼崩乐坏的大背景下，坚持以德育人；同时为古代典籍整理、流传作出杰出贡献。2024届北京市丰台区高三二模语文试题【答案】（1）答案要点：“奇事”：木石前盟（绛珠仙草还泪神瑛侍者），甄士隐梦识天机，贾宝玉神游太虚幻境，马道婆巫蛊害人等。“奇物”：风月宝鉴，贾宝玉的通灵宝玉，薛宝钗的金锁，薛宝钗的冷香丸等。（2）答案要点：①宝玉的降生奇异。宝玉衔玉而生，是奇石幻化为人来到世家大族贾府。②宝玉的情缘奇异。宝玉的前世为神瑛侍者，黛玉的前世为绛珠仙草，两人的情感缘于前世的木石前盟（绛珠仙草还泪神瑛侍者）。③宝玉思想（性格）奇特。他离经叛道、愤世嫉俗，他反对“男尊女卑”观念，被荣国府寄以厚望，却鄙弃功名利禄，反对“仕途经济”。④宝玉行为奇特。他放诞不羁，他两次“摔玉”和独自看望被撵出大观园的晴雯等举动，表明他不愿受封建礼教束缚，行为独立不羁。⑤宝玉命运奇异。宝玉历经红尘后又变回石头，回到青埂峰下，命运的结局奇异。【解析】【小问1详解】本题考查学生对经典名情节和基本内容的整体把握能力。《红楼梦》是以现实主义为主，并融入浪漫主义的创作方法。扣住“奇”概括。“奇事”：主要指一些非现实的、有奇幻色彩的故事情节，如：第一回的“补天’“还泪”神话,第五回的“贾宝玉神游太虚幻境”以及散落在书里各回中的“梦”“幻”“鬼”“神”等内容。“奇物”概括时说明相关事物，往往是一些虚构的奇珍异宝，有灵性的玉石珠宝，如风月宝鉴，贾宝玉的通灵宝玉，薛宝钗的金锁，薛宝钗的冷香丸等。【小问2详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。贾宝玉是《红楼梦》中具有代表性的“奇人”，从他出生、情缘、思想性格、行为方式以及命运遭际等角度分析“奇”。他是神瑛侍者转世真身，荣国府贾政与王夫人所生的次子，贾府通称宝二爷。因衔玉而诞，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉。自幼深受祖母贾母疼爱，住贾母院。十二三岁时奉元妃旨意入住大观园怡红院。他与表妹林黛玉心灵相通，互为知己，发展了一段世间少有的纯洁之爱。然在贾府家长的刻意为之下与表姐薛宝钗成婚。婚后一二年中举，旋出家，经红尘后又变回石头，回到青埂峰。2024届北京市西城区高三二模语文试题（10分）（1）【甲】②【乙】④【丙】③【丁】①（2）【答案示例】宝黛二人在婚姻上没有自主权，他们的爱情因遭到家长等势力的反对而失败。比如，王夫人在抄检大观园时曾经怒斥晴雯，其矛头暗指黛玉，表达了对黛玉的不满。王夫人的反对是宝黛爱情悲剧的重要原因。【评分参考】原因2分，举例2分。2024届北京市东城区高三二模语文试卷（1）参考答案：①观察他为达到一定目的所采用的方式方法②拿恩惠来回答怨恨（2）答案示例：①与人交往一定要观察这个人的行为。②与人交往要公正、直率、光明磊落。③与人交往要正派、合群但不组成小利益集团。北京昌平区2024年高三年级第二次统一练习（二模）15.(1)(6分)①甄英莲/香菱②刘姥姥 ③柳湘莲 (2)(4分)答题示例:示例一:选择“薄命女”。情节:甄英莲本是甄士隐的独女，在元宵佳节赏灯时被拐，又先后被卖给冯渊和薛蟠两家，两家抢夺英莲，最后冯渊被杀，英莲成为佣人/侍妾/丫鬟/婢女。(2分)代称:命运悲惨。(2分)示例二:选择“慕雅女”。情节:甄英莲后改名为香菱。香菱搬进大观园，加入诗社，拜黛玉为师，本有悟性又刻苦学习作诗，日思夜想于梦中得到了八句诗。(2分)代称:痴迷作诗。(2分)示例三:选择“村姥姥”。情节:刘姥姥带了土产来孝敬太太小姐们。刘姥姥讲乡村奇事给众人听，恰合贾母和王夫人的心意。(2分)代称:土里土气/世故老练。(2分)示例四:选择“母蝗虫”。情节:这是林黛玉戏称刘姥姥的说法，暗指她食量大，粗俗鄙陋。刘姥姥二进贾府，大开眼界，一辈子没见过的山珍海味都在眼前，便大吃大嚼起来。(2分)代称:贪吃粗俗。(2分)示例五:选择“冷郎君”。