课外古诗词诵读《夜雨寄北》教学实录 统编版语文七年级上册

超级语文课《夜雨寄北》教学思路一、中英文对比翻译，理解作者用意之妙二、对比中英文用词，体悟独有的意象之美三、巧用英文时态，揭秘完美时空回环结构大唐的雨下到马孔多——中英文对比阅读《夜雨寄北》上课，起立，同学们好，老师好，请坐。师：今天要跟大家聊哪一篇诗词？生：《夜雨寄北》。师：很好，《夜雨寄北》。我们看这个题目就很特别，叫“大唐的雨下到马孔多”，有明白什么意思的吗？很好，全部不明白。马孔多是哪儿？生：一个地方。师：很好，你猜一下，中国的地方，外国的地方？生：外国的地方师：很像外国的一个地名，对吧？所以，我们今天特别地，上这篇熟悉的诗歌的方式，是什么呢？叫中英文对比阅读。我们用英文的方式，来解读一首中国的古典诗词。一、中英文对比翻译，理解作者用意之妙你试着先来给我翻译一下这个题目。试着拿起笔来写一写，就这四个字，给我翻译成英文，不用害怕，我的英文水平不比你们高。怎么把这四个词联系起来，来，你说说看。生：Atarainingnight（在下雨的晚上）sentalettertothenorth（向北方寄一封信）师：tothenorth去北方，但是thenorth是他去的对象吗？生：不是。师：应该to谁？生：妻子。师：英文怎么说生：wife.师：很好，towife这是写给长安的妻子。但是我在查这个英文翻译的时候，发现有人是这么翻译的：一位美国的诗人，他翻译成Anoteonarainynighttoafriend然后第二个翻译成tomywife这是中国的大翻译家许渊冲先生，他翻译成给妻子。这首诗确实也存在一个争议，什么争议？就是他到底是写给妻子，还是写给朋友的？关键他们要干吗？生：何当共剪西窗烛。师：好，具体说说看，他们俩在一块干吗？生：剪那个蜡烛。师：为什么要剪蜡烛？生：因为那个蜡烛它燃到最后的时候，就是没有灯芯，他就先把那一段剪掉。师：是燃到最后没有灯芯了吗？是这个灯芯越来越长，分叉了，我要给它剪掉，灯火才明亮。所以，这样的动作，我跟他（指一位男生）两个人之间一起剪西窗烛，行不行？有点暧昧，不太合适。所以往往是夫妻之间，那么一个动人的温馨的场面，很好。所以这首诗争议很大，但是更重要的一点证据就是这个“何当共剪西窗烛”。我们读出诗中那么温馨的一种期待，那么深厚的一种情感，是对谁的？生：妻子。师：是对妻子的，我们今天读这首诗，我依然觉得应当把它当作爱情诗来读，因为书里的编者也确实是这么认为的。接着来翻译第一句叫“君问归期未有期”。试着翻译一下，这应该很容易，来，我找这位同学来说一说，很深情的。生：YouaskmewhenIgohome,butIdon'tknowtoo.师：非常好我看到大翻译家也是这么翻译的YouaskemewhenIcancomebackbutIdon'tknow.就这么简单，不用害怕，所以你们能力很强啊。但是我这里有个小问题，就是刚才这个同学在后面加了一个什么？生：too.师：too你为什么要加个too？生：他也不知道他什么时候回去师：所以，我觉得你比这个翻译家翻译得还好，为什么？因为你照原文翻译的话，叫“君问归期未有”，对吧？它还少了一个什么？生：期。师：如果加上去，应该是你问我什么时候回来，butIdon'tknowwhenIcancomeback.这才叫“君问归期未有期”呢，但我就问你，这样翻译好不好？生：不好师：你说说看，为什么不好？生：我觉得他后面那个有点太长了，他有点重复了。师：我觉得你有点双标了啊。你说他翻译的累赘，李商隐不累赘吗？君问归期未有期，你要知道，在古代写诗，尤其写绝句写律诗，一句话里面有重复的，这个不太好的。来，谁来说说看？为什么要用两个“期”？生：我觉得应该是加重情感的表达。师：什么情感？生：对妻子的思念师：对妻子思念怎么就加重了？生：他说“君问归期”，然后李商隐答道“未有期”。师：非常好，他感受出来了。其他人能感受出来吗？可能还不太能，来，我们做个小游戏。我假扮妻子，我跟你对话。夫君，你什么时候回来呀？生：我不知道。师：夫君，你什么时候回来呀？生：我不知道什么时候回来。师：能理解区别吗？两位请坐。如果情感加重，你什么时候回来？我不知道。你什么时候回来？我不知道什么时候回来呀！懂了没？所以，我们印象中，还有没有哪句诗里面也有重复的？你说。生：相见时难别亦难。师：很好，还有呢？生：独在异乡为异客。师：非常好，独在异乡为异客，相见时难别亦难。难不难？你看这里，多失望啊！你问我什么时候回来，我却不知道。好，读懂了这个，我们给李商隐证明了，第一句话重复没什么问题了。你接着往下读，更大的问题来了！又重复了！这一次不是重复一个字。生：两个。师：重复两个字吗？重复四个字了。一首诗28个字，这个兄弟重复了接近1/4。你“巴山夜雨”重复两次，这个什么意思呢？甚至古人读到这里的时候，也忍不住吐槽，叫两叠“巴山夜雨”，无聊之甚。李商隐也干过我们一样的事，凑字数，是不是这样？今天跨学科学习，我们都学了英文了，我们再大胆一点，我们上一堂美术课。找两个同学上黑板，拿粉笔画出。一个同学画出第一句中的“巴山夜雨”，第二个同学画出“却话巴山夜雨时”，那个“巴山夜雨”。你画第二个，好，那你画第一个。来，我想问一下，我先找同学看出有不同吗？因为上面放着各种各样颜色的粉笔，你来说说看，你为什么选择这种颜色？生：山，我选择的是绿色，然后水，选择的是蓝色。师：绿色、蓝色，但是后面这位同学，她又多了什么颜色？生：橙。师：橙黄，她为什么会多个橙黄？生：她是以旁观者的角度，去回忆这个景色。师：以旁观者为什么就会橙黄？生：这是个很好的问题。师：问她，好，作者来。生：因为我找不到棕色。它是一个窗户，窗户都是棕色的。师：然后这个人有个问号啊？那个女孩——生：就是在思念妻子，或者在想他什么时候能回去。师：注意，她第二幅图画的，有没有小问题？第二幅图应该画的巴山夜雨，是什么场景？生：应该是诗人和妻子共同在聊天，回忆往事，而不是诗人一个人在思念。师：很好，何当共剪西窗烛，是诗人想象什么？生：想象和妻子团圆。师：想象将来和妻子团圆的时候，一起剪西窗烛，然后一起聊着巴山夜雨的时刻。如果我再让一个同学上去画第二个，你会选择什么颜色画出来？第一个用的绿的、蓝的，我们讲美术里面叫什么色调？生：冷色调。师：而第二幅你会用什么？生：暖色调。师：很好，为什么用暖色调？生：因为他是和妻子团聚以后的情景应该是温馨的，寓情于景，把山和水用成暖色调就是温馨的。师：你这个把我想讲的都讲了。如果说第一幅巴山夜雨，它用的是一个冷色调，那其实它代表的情感，应该是什么样子的？凄苦的，它是冷的，是吧？（师板书：冷）但是这幅图应该是什么感觉？生：暖的（师板书：暖）师：非常好，然后如果说这幅图是眼前的实景（师板书：实）你们刚才说这是他看到的景色，而那幅图是什么？生：想象的虚景（师板书：虚）师：所以，这个又叫什么？生：虚实结合。师：非常好，虚实结合。除了这个巴山夜雨以外，这个同学还画了什么？生：雨、水。师：这里面很关键的一个字，就是这个巴山夜雨，怎么样？生：涨秋池。师：它是一个多音字，有两种读法zhàng和zhǎng。我们为什么要读zhǎng？生：这个涨它是指水面上升，然后也可以读涨价，就是指什么东西往上升就用涨。师：非常好涨是一个什么感觉？一个动态的。生：一直看着你师：很好，一直在看。这哥们得多无聊啊，他为什么要一直看啊？生：他当时在外面，他十分思念自己的妻子，而且他连自己回家的时间都不知道，他只能期待与妻子，就看着巴山夜雨来思念他。师：很好，内心的一种凄凉跟无奈，一种巨大的孤寂。二、对比中英文用词，体悟中文独有的意象之美我们理解了这个巴山夜雨的意境，下面又回到我们主要工作，来翻译。巴山、夜雨，怎么翻译？生：mountains师：mountains很好，山，那巴山呢？Bamountains哈哈，对吧？翻译得很好，你知道有一个大翻译家，他是怎么翻译的吗？他翻译的跟这位同学翻译的一模一样。就叫“mountains”，但是，我们中国的大翻译家许渊冲先生怎么翻译的？westernhills什么山？西山，这太奇怪了，巴山怎么变西山了？从方位的角度来讲，我现在要“寄北”，我现在在哪儿？生：south.师：south就是南山吧？他当时在川东一带，妻子在长安。我如果说的话，南山更合适一点，为什么翻译成西山？南山你想到谁？生：陶渊明。师：为什么想到陶渊明？生：悠然见南山。师：悠然见南山。所以，南山在我们印象中是什么地方？生：隐士。师：隐士归隐的地方，而提到“西”，你想到什么？太阳落山，西，这个方位——生：荒。师：就一个词语，答得太妙了，就是荒凉之感。所以你看古典诗词中：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。你甭管是什么风，诗人说一定要刮西风。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。方位不同，这个意蕴完全不同。这在中国古典诗词里面，西风也好，瘦马也好，小桥也好，梅花也好，竹子也好，叫什么？生：意象。师：意象，对吧？你答得非常漂亮，这叫意象。所以我们刚才说“夜雨”可以翻译成什么？这位同学说westernrain也很好，西边的雨。你知道大翻译家怎么翻译的吗？一起读生：autumnrain.师：为什么是秋雨？秋雨给人以凄凉之感，对吧？恰好这也是秋夜。来，我们下面接着来读，读出什么？读出意象之美，正是因为有了意象，我们中国人抬头看到天上的明月，才会？生：思念故乡。师：看到树边的柳树才会？生：折柳送别。师：意象是中国人最独特、最共同的回忆了。你把这种感受画面读出来，君问归期，起。生：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。三、巧用英文时态，揭秘完美时空回环结构师：非常好，翻译到这差不多了，但翻译还差一步。英语老师平时让你们翻译，我们把题目搞清楚了，把主谓宾搞清楚了，每个词搞清楚了，还差一个什么东西？你们平时经常一直要考的。生：时态师：很好，时态。有哪些时态？生：一般现在时。师：一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在完成时……我们不谈这个，我们就看这些，有哪些时态？你先告诉我，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，这个说的是什么时间？生：现在（师板书：现在）师：很好，这个说的是现在，接着“何当共剪西窗烛”？生：将来（师板书：将来）师：很好，将来，却话巴山夜雨时呢？这是过去吗？你看，如果以何当共剪西窗烛，这个时间作为节点的话，却巴山夜雨，对于这个时间节点是什么时候？生：过去（师板书：过去）师：很好，是过去。就是这首诗，从现在到将来，从将来到过去，而将来的过去，又是我此刻的现在。这个太漂亮了，过去、现在、将来，在李商隐这短短的一首诗里边，形成了一个巨大的闭环。所以毫无疑问讲，李商隐是我们朦胧的、最大的，唐诗中的集大成者。我们能感受他的朦胧之美，巧的是不知道大家，最后还记不记得，我们今天的课题？生：大唐的雨下到马孔多。师：很好的、特别奇怪的名字，“马孔多”出自哪本书？生：《百年孤独》师：非常好，可能有同学不记得，没关系。《百年孤独》最为人称道的就是开头，20世纪最伟大的开头。其中有个很重要的原因是，很多人可能就读过开头。多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队的面前，一定会记得他父亲带他看冰块的那个遥远的下午。现在学过《夜雨寄北》，有没有谁能跟我讲讲，《百年孤独》的开头好在哪里？这道题非常难，谁能讲讲？生：它跟《夜雨寄北》，同样是用了现在、将来和过去的三个地方，但是他们都是把将来的过去变成了现在。师：非常好，这段话他的叙事的点是现