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文档简介

《人口普查》教学设计教学目标：1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2.能对多位数进行估计，发展估计意识。3.会正确读、写多位数。教学重点：对多位数进行估计，发展估计意识。教学难点：会正确读、写多位数。学情分析：在学习本课之前，学生在二年级已经掌握了万以内数的读作与写作，前两课也学到了亿以内的数位、计数单位以及数级的划分，尤其是数级的划分，对于本课大数的读作和写作尤为重要，也是在大数读作和写作时重要的一步。这一部分的学习学生基本上都掌握的很好，所以我认为本课的学习也会有良好的教学效果。教学过程：复习导入读出下列各数。45296570086800写出下列各数。四百三十二五千零六八千五百七十3、你能把这个表格填写完整吗？数级...亿级万级个级数位...万位千位百位十位个位计数单位...万千百十个学生自主完成。集体交流，指名回答。师：同学们都答对了，看来同学们对于这些知识都掌握的很好，今天我们要继续学习数的读作与写作，但是这些更大的数的读作与写作又是怎样的呢？今天这节课我们就一起来探讨一下！（板书课题：人口普查）探究新知1、课件出示：我国第六次人口普查的数据：全国总人口：1370536875人北京：19612368人安徽：59500510人香港：7097600人广东：一亿零四百三十万三千一百三十二人台湾:二千三百一十六万二千一百二十人澳门：五十五万二千三百人（让学生对收集的数据进行分类，学生共同讨论“亿以内数”的读法）2、探究更大数的读法提问：你能读出全国总人口数吗？（1）小组讨论亿以内数的读法。全国总人口：1370536875人教师指导学生读数前先划分数级、在读数。读数时，要一级一级地从高级开始读起。亿级与万级的读法和个级的读法相同，但要在亿级和万级读完以后添上“亿”或“万”字。学生尝试读数，组内交流。集体交流，确定全国总人口的“读作”生：十三亿七千零五十三万六千八百七十五你能读出北京、安徽和香港的人口数吗？小组交流，组内互读，纠正、确认数的读法。集体交流、汇报。生1：北京：一千九百六十一万二千三百六十八生2：安徽：五千九百五十万零五百一十生3：香港：七百零九万七千六百（3）

指导特殊大数的读法。

全国总人口：1370536875人读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五北京：19612368人读作：一千九百六十一万二千三百六十八安徽：59500510人读作：五千九百五十万零五百一十香港：7097600人读作：七百零九万七千六百澳门：五十五万二千三百人写作：552300台湾

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