三年级下英语教案Unit 6 How manyl人教PEP版

Unit6Howmany?

Unit6Howmany?

课题(A)Let'sTalk

掌握句型：Howmany…canyousee?Icansee…It'sbeautiful.

教学目标

理解名词复数及读音

句型：Howmany…canyousee?Icansee…

教学重点

It'sbeautiful.

名词复数的读音。

教学难点

新授.目录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Listenanddo.Showme1and2.。。。

2.Guess（复习数字1—10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生

看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速

度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑

板上记分。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和

教梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyou

wanttoknowhowmanytheyare?OK,Let?scount.

2.数完后，教师问学生：Howmany

学

apples/bananas/oranges/peaches/pearscanyou

see?

内让学生回答出：Icanseeelevenapples.Ican

seetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.

容Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteen

pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

与3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正

确读出数字ll-15o

4.教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?

过

让学生回答：Icanseeakite.教师接着问：Isit

beautiful?让学生回答：Yes,it'sbeautiful.

程5.通过录音展示Let'stalk部分的内容。让学

生跟读课文。

6.学生进行角色扮演，表演课文。

（三）趣味操练（Practice）

1.两人一组用实物或图片进行对话：Howmany•••

canyousee?Icansee…1

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的

语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyou

see?Howmanychairscanyousee?

Unit6Howmany?

(A)Let'sTalk

板Howmany…canyousee?

书Icansee…

设It'sbeautiful1112

计

课

后

反

思

Unit6Howmany?

Unit6Howmany?

课题(B)Let，scheck

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学目标

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

Let'scheck

教学重点

Readandmatch

教学难点

新授地口录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

教

(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

学

(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟

唱歌谣。

内

2.新课展示(Presentation)

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句

容

子。

与

做书上Let'scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

过

进行对话练习

4.课堂评价(Assessment)

程

做活动手册上相应的练习。

课外活动(Add-activities)

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂

Unit6Howmany?

(B)Let'scheck

板

书

设

计

课

后

反

思

Unit6Howmany?

Unit6Howmany?

课题(A)Let'slearn

学习和掌握数字11-15o并能正确认读这些数字。

教学目标

教学重点学习和掌握数字11—15

数字的认读

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师播放第一册Unit6A部分Let'ssing

“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱。

教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：

Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑

教

板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven„

2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学

学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Ican

see…candles.来回答。同时教师教学生twelve,

内thirteen,fourteen,fifteen。

3.教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气

球，让学生认读单词。

容

4.让学生把教师所给出的数字11—15贴到黑板

上与之相应的气球下面。

与5.教师出示1—15的单词卡，打乱顺序让学生

认读。

过6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按

顺序排列。

程7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。

(三)趣味操练(Practice)

1.报数：Let'splay部分可结合学生平时上体

育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好

队(Lineup),然后要求他们大声报数1—15(Count

froml-15)o依次请各小组上台,比一比看哪一组排

队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进

行1—15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

Unit6Howmany?

(A)Let'slearn

板11eleven

书12twelve

设13thirteen

计14fourteen

15fifteen

课

后

反

思

Unit6Howmany?

Unit6Howmany?

课题(A)Let5sspell

1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写

的练习

教学目标

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

教学重点

Circle圈出听到的单词

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.师生做日常口语练习：

A:Howmany…canyousee?

教

B:Icansee*"

A:It'sbeautiful

学

A:Howmany…canyousee?

2.请学生表演A部分Let，stalk的对话。

内

（二）呈现新课（Presentation）

1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。

容

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let，scircle的录音，让学生圈出正确的

与

单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，

过

达到书写格式正确的目的

（三）趣味操练（Practice）

程

游戏L看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算

最后结果，给与优胜小组奖励。

Unit6Howmany?

板(A)Let'sspell

书

设A:Howmany…canyousee?

计B:Icansee…

课

后

反

思

Unit6Howmany?

Unit6Howmany?

课题(B)Let'stalk

理解和掌握句型：Howmany••,doyouhave?

教学目标

Openitandsee!Youhave…

教学重点理解和掌握句型

名词复数的读音。

教学难点

新授地目录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.复习A部分的课文对话：先看ALet，stalk

部分动画或录像，然后请学生上台表演会话.

2.复习数字onetofifteen.

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师拿出一个铅笔盒说：Ihavemanypencils

inthispencil-box.Whocanaskthequestionabout

it?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?进

教

行提问。教师说：Guess,please!（注：每学过的数

字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：

学

That，sright!如果没有学生回答对：教师可对一

个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班

内

学生说：Count,please.和学生一起数，数到16。教

师：Oh,16pencils.That,sright.Ihavesixteen

容

pencils.教师教读单词sixteeno

2.教师拿出一盒蜡笔：Lookatthisboxofnew

与

crayons!Aretheynice?使学生说出：Oh,hownice!

教师继续问：Whosecrayonsarethey?Howmany

过

crayons?

3.教师播放Let，stalk部分的内容。

程

4.跟读并熟读课文

5.两人一组表演课文。

（三）趣味操练（Practice）

1.GuessingGame

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对

着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，

铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮

流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

Unit6Howmany?

(B)Let，stalk

板Howmany••,doyouhave?

书Openitandsee!Youhave…

设

计

课

后

反

思

Unit6Howmany?

Unit6Howmany?

课题(B)Let'slearn

学习英文数字16-20o能够认读16-20英文数字。

教学目标

学习英文数字16-20»能够认读16-20英文数字。

教学重点

16—20英文数字的认读。

教学难点

新授地目录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

教—）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.教师播放"One,two,three,four,five"

学歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。

2.复习数字1—15

内1）报数：教师让学生从1—15按顺序用英文

报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生

容就要从1再开始。

3.操练句型Howmanycanyousee?Ican

与see…和Howmany…doyouhave?Ihave…（使用