幼儿园教师教研总结中班（22篇）

幼儿园教师教研总结中班（汇总22篇）幼儿园中班老师注意让孩子们通过嬉戏和互动的方式来学习，提高他们的综合实力。下面是我为大家搜集到的一些幼儿园中班总结范文，欢迎大家一起来观赏和学习。

幼儿园中班老师教研总结

以加强教学探讨、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。

教研活动中，每位老师都是活动的主子，为了让老师发挥好他们的主动性与主动性，我采纳了沟通互动的活动方式调动老师的主动性，让他们成为活动的主子。

第一，在学习中又采纳了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。

其次，在研讨活动中采纳“一课多研”的方式，促动老师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟识教材，使老师在与教材的对话中确立自信，在探讨教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的'脉络，然后要求每位老师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践沟通，使大家对教材的有更进一步的理解；在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行沟通，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教化因素的实力。

学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进老师的成长，本学期中，我们采纳随堂听课的研讨方式，既由级组长到每个班听课后立刻提出不足和修改看法，再由全级老师共同探讨，设计更完善的课程教案。如此实践活动使老师的评课实力有了提高，同时，也提高了活动的设计实力及活动中师幼互动的质量。同时，我们针对活动后由于时间紧无法刚好评析的不足，采纳录象观摩活动后评析的方法来弥补这一不足，同时老师们还学会了如何更好的处理教学活动中出现的突发问题，对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解，也更有效促进老师的专业化水平。

幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿自主操作、探究为主体，让他们自己选材料与伙伴在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。

环境的好坏干脆影响到幼儿的身心发展。本学期我们以主题探究活动教学为重点，老师共同参加环境布置，设计贴近幼儿生活，学习活动主题主题坏境布置等。

1、主题墙能依据主题内容的变更而变更，注意幼儿的参加，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿呈现自我的天地。

2、区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间。

以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。

幼儿园中班老师总结

1、在生活自理实力的培育上，本学期我们着重做好两点：

(1)、提高幼儿自我服务的实力。经过半学期的熬炼，我们班的小挚友基本上都学会了自己穿脱衣裤，因此这学期我们将重点放在教幼儿学习扣扣子上。

(2)、以"值日生"为带动点，以点带面，培育为他人服务的意识。中班的幼儿不仅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的为他人服务的愿望。因此，我们制作了值日生牌，通过请值日生的形式，每天轮番请小挚友为自己组的小挚友分菜分饭、擦桌子。

2、良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重做好了两点：

(1)、要求幼儿能面朝老师，宁静的上课。

(2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，刚好订正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动，给上课有进步、表现好的小挚友粘上五角星，到了星期五在依据五角星的多少来发放小红花，通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

幼儿园中班老师教研工作总结

时间匆忙过得好快，好像只是转瞬间20__年的工作又将结束了，回顾和孩子们欢庆的每一天尚记忆犹新——和和谐睦的相处，勤勤恳恳的付出，点点滴滴的收获。

这个学期我担当中（二）班的科学与美工领域的教学工作，作为本班的班组长，我在致力于领域教学工作的同时，还与班上两位老师们共同做好本班的保教、环境、卫生、家长等方面的工作；作为园里教研组的一名成员，我仔细对待园里本学期初次引入的《中华字经》课题的教研活动。回顾本学期的工作，我认为自己做到了尽职尽责，班上的幼儿获得了喜人进步。

在科学与美工领域的教学活动中，我仔细地完成各项工作任务。首先，做到课前备好课。我既比照教材及教科书，又结合本班幼儿实际状况而设计教学活动，在这方面，我严以律己，要求自己以仔细的看法对待每一次活动，清晰每一次活动的目的意义、教法学法、重点难点等；其次，做到心中有孩子。上课时关注每一个孩子，注意利用个别提问来调动他们学习及参与活动的主动性，注意有目的地赐予他们表现与展示自己的机会，如给反应迟缓的孩子多一些启示，给瞻前顾后的孩子多一些激励，给聪慧活跃的孩子多一些挑战；最终，做到课后有反思。遇到问题我喜爱反思，喜爱分析问题的症状与症结，找寻解决的方法，我还喜爱将捕获到的教化契机设计出孩子们热衷的活动。在我的教学案例及分析《利用剪贴学习5的形成》中就清晰地描述了此次活动生成的过程及缘由。又如在全面了解了美工教材及教科书后，我不满意于孩子们在本学期的收获只是利用几种手法制作画，而是把教材中不多用及的水彩笔绘画，当做本班的主题活动之一。这是结合孩子们的实际状况而设定的，理由是他们都太喜爱用水彩笔作画了。我利用他们的爱好开展多次活动发展他们的实力，如在涂《金箍棒》中解决一色涂究竟的习惯，懂得用两种以上色调涂画；在画《漂亮的小房子》中明白图形与画画有关系；在看花与画花的活动中激发他们视察与表现的欲望等等。学期结束了，孩子们的水彩笔还保管得很好，这是他们因为宠爱画画，在多次的画画活动中养成了珍惜水彩笔的原因。想想以往在水彩笔管理这方面总是丢三落四的现象，我认为孩子们养成了整理学习用具的好习惯也是一个很好的进步。

在开展《中华字经》新课题活动中，我主动学习以求提高自己在这方面的理论学问，我既仔细学习园里分发的相关资料，也热衷于在网上查询，还虚心吸取身边老师的好点子。我以仔细负责的看法备好课、写反思及制作所教学的字经的毛笔字挂图，以以精益求精的看法找寻适合本班孩子识记汉字的教学方法。在园里开展的第一次《中华字经》家长开放日时，我们班由我担起了上公开课的任务。这是一个有争议的话题，我们不知道开展《中华字经》学习活动是否与《幼儿园教化新纲要》的核心宗旨有违反处，但值得确定的是，在学习中许多幼儿对识字感爱好，通过学习他们的识字量有增加，接着下去对他们的早期阅读会有帮助的。

在保育、环境等班组常规工作中，我主动与班组老师合作，做好班里的以及园里布置的各项工作。食具一一清洗消毒；卫生间经常冲洗，有异味了卷起裤腿就擦洗；关注孩子的一日活动表现，有问题刚好与家长通融；还有清洁区工作、环境布置工作等等，这些都是熟识了的常规工作，我发扬自己的耐性与爱心、细心与细心，努力去做好在这方面工作。

本学期，在全县、全省乃至全国都剧烈提倡老师的师德师风建设的这样一种形势下，我更把真诚的爱给予我所酷爱的这份工作，我爱我身边的幼儿，我爱我的工作。虽然有时候碰上问题也会生气，但我时常提示自己要依法执教，要为人师表，并要擅长换位着想，如：“好老师会怎么做”、“那还是个小孩子”、“假如那是我”，这样一来我很快就会心平气和了，不为孩子的某些表现不志向而急躁，不为孩子的过错而指责，而是理解、宽容、敬重、关爱，用浓浓的师爱去奠定幼儿的成长之路，用厚厚的师爱去铺设自己的老师之路。

幼儿园中班教研总结

下面是为大家供应的幼儿园中班教研总结，感谢阅读，更多有关幼儿园中班教研总结内容请访问工作总结栏目。

时间过得真快，一学期接近尾声了。回顾这学期的教研工作，使我深深地体会到教研组工作能顺当而有序地开展，离不开园领导的支持及各位老师的大力协作。本学期我们中班教研组能仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》和《指南》精神，坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有安排地开展好每一次教研活动，活动中大家都能主动参加，探讨激烈，营造了人人争当教研主持人的良好氛围，并仔细做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中，取得了教化理念更新和教学实践实力提高的双重收获，促进了教学质量的提高，现将主要工作总结如下：

一、加强学习，转变观念，统一思想

幼儿园中班教研总结

结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排，圆满地完成了各项计工作。2024幼儿园中班教研总结如下，快随我一起来了解下。

本学年中班教研组共有四个班级，新学年起先，我组成员就仔细学习新《纲要》，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，促进幼儿各方面发展。

结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，主动研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。

二、进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐。

幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。

三、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和发展，老师的教化观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班：“从早操活动所想到的'”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新《纲要》”。在沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。

四、对青年老师的培育

青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们供应了早操的探讨与观摩活动。在活动中，老师们关切、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了熬炼，同时，也为全组老师供应了探讨学习的机会。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进行家长开放日活动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。

以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。

幼儿园中班教研总结

本学期接着实施市教委《关于进一步规范幼儿园保教工作的实施看法》等文件，围绕区“社会发展市郊领先”目标和教化局工作要点，坚持科学规范办园，加强内涵建设，重点抓老师队伍建设和课程建设，校内文化环境和校安工程建设。

健康欢乐生活课程优化生活课程，进行生活礼貌测评。

明日之星成长项目评比了街道骨干老师，中青年老师教学评优归宏飞获奖。

乐淘陶、乐和合举办了第四届陶艺节，向普陀区展示陶艺教学活动。

（一）切实加强组织领导，行风建设工作获好评。

（二）大力规范办学行为，招生等工作公开、公允、公正。

严格根据上海市学前教化课程要求，不随意增减课程、难度和课时，着力提高教学有效度。

幼儿园实行行之有效的措施帮扶贫困家庭子女入学，年内总计减免3.65万元。

在满意本市区域孩子入学的前提下，招生了一批外省市的孩子，这些孩子享受与所在地孩子同等待遇。同时针对所处区域是城郊结合处，出现了大规模的商贸市场如：轻纺市场、汽配城等，我们定期开展了“送教上市场的活动”，更加贴近了非本市户口的幼儿群体，在肯定程度上满意了外来人口学龄前儿童的早期教化须要，同时也响应了政府“教化进社区”的号召。

（三）加强师德师风建设，党风廉政建设和工作作风建设有成效。重点抓了三个方面的工作：一抓领导班子建设，教化全体行政人员树立甘为公仆，甘为人梯的形象；二抓党员队伍建设，教化全体党员树立“一名党员就是一面旗帜”的形象，进一步强化党风廉政建设，不断提高党员素养，保持党员的先进性和纯净性，增加党的凝合力和战斗力；三抓教工队伍建设，树立教书育人、为人师表的形象。

1、在学校党支部的领导下，我园接着深化开展了“讲党性、重品德、作表率”廉政主题教化活动，紧紧围绕教化主题，紧密结合幼儿园实际，开展了一系列活动：

园书记与每一位副职、人事干部、团支部书记等中层干部与全体党员签定了《真新幼儿园党员干部廉洁自律承诺书》，每位老师向幼儿园作出“师德承诺”，学校教职工不得向学生、家长索要钱物，推销商品的行为，做到相互监督、相互激励。

一个党员一面旗帜，充分发挥党员先锋模范作用，结合“创先争优”活动的深化开展，在全园发起立功竞赛活动：号召全体党员围绕本职岗位，争当“五带头”优秀共产党员评比活动；围绕加强师德师风建设，开展“为人师表，我最宠爱的老师”评比活动；结合“五四”青年节，开展“传五四精神，展青年才艺”的竞赛活动；开展一场幼儿诵读竞赛。4月，开展“中华经典”大班幼儿诵读赛，为更好地弘扬中华民族优秀文化传统，传承经典，浸润人生。

设立了“看法箱”，举报电话和监督电话。聘请家委会为“行风监督员”，让我们的工作受到广阔家长及社会的监督。

完善“格言”。做到人人一句格言，时刻把为幼儿服务挂在心上，增加了教职工的责任心。全园老师都在努力完善自己，形成人人争当“好老师”的风气。

开展了一次示范引领教化活动，组织学习收看全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》中优秀党员的先进事迹，牢记宗旨、心系群众，更好地履职尽责创先进、立足岗位争优秀、为民服务作表率。

元旦春节开展帮困送暖和活动（不仅仅元旦春节，暑期、寒假中也有帮困送暖和活动,对象中有孩子,虽然钱不多,涉及的人也不多），切实关切困难党员和困难群体。将党的暖和送到困难群体中，让他们感受到组织的暖和；全体党员同各自的联系对象进行一次谈心活动，了解党外群众的困难和须要，以此来凝合党员、凝合群众，增加党组织的凝合力。

（四）规范教化收费工作，缺席餐费全额退还。

（五）全面实行民主管理，考核、校安搬迁有序。

结合主题开展师德讲座。爱岗敬业理论培训内容由老师轮番负责，担当找寻相关资料，以论坛、沙龙、座谈、竞赛等多种方式主持会议，让每一位老师都能发挥自己不同的主持优势。在宽松、同等、自主的教学系列培训活动中，大胆沟通，表达自己的想法，实现理论与实践相结合所带来的实效性，提高老师间的凝合力。

发挥志愿者精神，用青年老师的爱心、耐性去帮助那些困难家庭的孩子，让他们感受到人与人之间的暖和。完成活动主题：阳光快递，传递关爱，携手进步，活动对象：轻纺市场农夫工子女（学龄前儿童）。

注意老师发展成长性，搭建老师发展平台。

1、专题式教研，转变老师理念。

本学期我园通过区级重点课题引领的科研活动以及以探讨生活活动为主的专题性教研活动不断转变老师教学理念。我园的科研活动在专家的引领下，通过大量的实践与研讨探寻集体教学活动中引发幼儿提问的详细策略，注意集体教学活动的探讨，转变老师在集体教学活动中师幼关系的固有观念，提倡更加同等、宽松的师生新关系，真正实现教学相长。

专题性的大小教研活动围绕生活活动开展，生活活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，无论从时间的占比中，还是对幼儿终身发展而言都必需引起广阔老师的关注。我园的老师素来重学习、轻生活，本学期的大教研活动重点帮助老师梳理一日活动各个环节的价值取向，进一步强化老师对生活活动的相识，同时结合日常活动中的详细问题采纳案例分析的方法，在集体才智中，不仅厘清案例撰写的详细方法，更是解决在实施生活课程中的难点问题，理论学问与实践操作的相互交融，帮助老师的思绪渐渐清楚。

2、分层式培训，凸现研修成效。

我园职初老师、非学前专业的老师占比大，成熟型老师、能够在广阔老师中起到示范引领的人数少，对园本培训带来了很大难度，为了凸现培训的成效，我园采纳了分层式培训的方法，本着“加强职初老师的规范性，激励优青老师的创建性、发挥成熟老师的自主性”的培训理念，把日常分层培训的重点落在职初老师，开展两周一次“1—5年职初老师”专项培训，此项培训的范围广，涵盖一日活动的操作规范、平安培训、礼仪培训、活动方案设计的专项培训、家长工作等，针对职初老师在工作中遇到的难题多、散的特点，我园的职初老师培训也更多采纳围绕问题开展专题培训的方式绽开。通过将近一年的职初老师培训，我园的部分职初老师成长快速，对这份职业也充溢较高的期许，在职初老师中形成主动向上的氛围。

随着优青老师在工作中的踏实努力，近些年我园5—10年教龄的老师强壮成长，尤其一些非师范专业的优青老师在达到规范操作后，工作中更多新的创意迸发，为此我园为优青老师成长供应空间，激励优青老师在各类区级评比和大型展示活动中崭露头角。

3、研讨式实践，提升教学实力。

集体教学活动是我园一贯的探讨重点，在“十一五”师训期间，我园完成了对于集体教学活动实效性的专题探讨后，在“十二五”期间，我园把集体教学活动的探讨变为研讨式的实践活动，是我园园本教研的重要补充形式。通过每位老师每学期一次研讨式实践活动，共同探讨教化教学的详细方法。本学期我园顺当完成每位老师集体教学活动的研讨，以日常个人磨练积累，研讨集中展示相结合的方式，研讨式实践为青年老师成长搭建平台，为成熟型老师教学阅历共享供应了机会，部分青年老师可以通过实践研讨学习他人的特长，同时也可以展示自身对于课程的理解力、领悟力和执行力，这样的方式促使我园老师的教学实力提升快速。

4、沟通式评比，实现阅历共享。

除了主动举荐优秀老师参与区内外的各类评比活动以外，我园也结合区教研室的教学评比活动开展形式多样的沟通式评比活动（真幼第一届论坛），看似评比，实则沟通，在竞赛的过程中老师之间才智共享，拓展阅历。本学期我园实行了中青年老师评优活动以及第三届园级骨干老师的评比活动，评比活动不仅是集体教学活动的较量，更是老师综合实力的评估，在中青年老师评优活动中，活动设计、现场集体教学活动的实施以及活动后反思答辩，从全方位考察老师的教化教学观念以及教学实力，确保评比活动更加全面客观。

幼儿园中班教研总结

组内老师能将教研活动当作提升自身素养，提高教学教研实力，提高自身生存和发展实力的须要，主动参加到活动中去，增加了教学探讨的实力。

1、教学探讨形式的多样化，增加教学活力。

我们教研组分有老、中、青三代共10位老师，老老师有着丰富的教学和保育阅历，介于老老师和青年老师之间的中年老师既有着肯定的教学阅历又是园内的骨干精英，青年老师则充溢着活力和对教学的热忱；为了能真正发挥她们各自的主动性、主动性和创建性，于是我组在园领导的指引下，开展了形式多样化的各项活动。

首先，我组大胆地将家长开放日活动以“行为跟进式”的教研形态绽开，以中（一、二、三）班的依次依次开展，研讨了语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》，活动效果明显，不仅家长满足老师们在反思的过程中也都频频说好。语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》分别选自《东方娃娃》和《建构式课程》，在选材时大家既考虑中班幼儿年龄特点又要考虑相宜家长课的需求，在课程研讨时大家充分利用中心每周一次的教研活动时间，进行了一次次的磨课，从制作课件到教案设计，一环一环分析透彻，直至呈现完整地教案。我们在《蔬菜拼盘》这一节课上大家对材料的打算进行了好多次的选择论证，对如何更好地进行家园互动做了充分而又细致的考虑，到最终的实施。在三个班的开放日活动中，每班都能依据班级的实际开展活动，特殊是后上的班级都能在原有班级上好的基础上得到提升，上出了最好的效果。

其次，我组在结合主题开展的过程中，为了使中班幼儿能更加健康全面地成长，经过层层研讨和不断地修改，组织了年级组秋游活动、年级组运动会、年级组“喜迎元旦游园”活动以及年级组的“冬日远足”活动，一系列活动的细心打算、策划到最终实施，不仅使孩子们获得了欢乐而且使我们组内的每一位老师也成长了很多。在探讨中，老师们各抒己见，从多方面考虑，活动内容、平安保证、教化消遣相结合。

最终结合我园“一课多研”及语言组“同课异构”活动的开展，我组的每位老师都能主动钻研、相互帮助、勇于实践、时刻反思，变被动接受为主动参加，进行热情研讨，大胆发表自己的见解。

2、加强老师的教学反思，促进老师的多元发展。

我组老师爱学、爱思、爱教、爱研。组内老师能主动写博，在教研活动时大家能相互沟通写博的心得和体会；组内每一位老师都能主动写案例、反思，充分将理论与实践相结合；组内的倪彩勤、刘美弟、范佳燕等老师还能刚好正确地把园内和组内的活动赐予报道。在教学的道路上，我们组内的老师硕果累累。本学期我组的刘美弟老师经过不懈的努力，不仅收获了“教坛中坚”的殊荣，而且被评为园级先进个人；王孝丽、李美娟两位老师考核优秀；沈艳艳老师撰写的《美工活动中渗透幼儿环保教化宣扬的实践探讨》确定为市级立项课题；胡苏平老师的市级立项课题现已结题；在园级的论文评比中我组的四名老师也分别收获了二等奖和三等奖的奖项；这些荣誉和成果的取得离不开老师的刻苦学习，今后我们要以更高的标准来要求自己，使我们的团队更加优秀。

幼儿园中班老师教研工作总结

中三班时间从日历上一页页的飘落下来，我们又来到岁末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而来，转瞬间，我们的孩子已经升入了中班，并且能很快的适应中班的生活，回顾这学期班级的各项工作开展得井然有序。现将本学期班级工作做如下总结：

苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教化”。爱是一种无形的力气，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充溢爱的环境中接受教化。本学期，在师德方面，我严格要求自己，注意自己的言行举止，为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，做好孩子的榜样老师，潜移默化的带给孩子正面的影响。

本学期，我们班级的老师由我、张马丽、申远、马文君共同带中三班，我和张老师在一起工张马丽、申远、马文君共同带中三班，我和张老师在一起工作两年，彼此都有很好默契，一个眼神，一个动作都知道对方想要什么，张老师在本学期工作很主动，勇于担当班级的各项工作，虽然，马文君老师是十二月份新加入到我们班的老师，但作为一名新的老师，马老师能很快的适应班级工作，对于班级的工作能够主动担当并很好的完成，深受班级孩子和家长的宠爱。申老师虽然已经离开，但是，我也感谢她曾经为我们班级的。本学期，有许多比较大的活动，比如：迎接省级文明单位验收、运动会、6s工作研讨会等，在做6s的工作中，我常常要外出制作标签，我们班的老师主动带班，支持并理解我的工作，我们相互激励，分工明确，圆满的完成了一个又一个活动。

因为班级的孩子较多，假如孩子没有一个较好的秩序，很简单出现平安隐患培育的，孩子已经升入中班，我们要在活动中培育孩子的良好秩序和自我管理的实力。孩子的常规工作始终是我强抓不懈的一项工作，我们本学期重点环节是排队，排队取放水杯，排队取放椅子。用的方法：我们会让孩子分组去排队取放水杯、椅子等，我们在做6s的工作时，对取放物品都有相应的要求，比如：要排队，取放水杯的站点，水杯应当怎么摆放，我们都做了统一要求，班级的三位老师在平常的工作中，发觉孩子没有根据要求去完成的要刚好的提示，假如在实施的过程中有不合适的，我们班的老师要在一起探讨，商议一个更适合班级孩子的方法接着保持，对于做的好的孩子要赐予激励，树立班级的榜样。取得效果：每天孩子喝完水时，我都会站在孩子的水杯架旁边进行视察，发觉班级有近30个左右的孩子能根据之前要求的进行取放，并且能根据6s的要求进行摆放，还有4个孩子不能根据要求取放，另外几个须要老师和同伴的提示。取放椅子时，近30个左右的孩子能按要求摆放，但是剩下几个孩子有推椅子现象。

下学期培育重点和标准：下学期重点培育孩子取放区角物品，运用完成之后能根据6s要求进行归位，区角管理员进行监督。

幼儿园中班教研总结

本学年中班教研组共有四个班级，新学年起先，我组成员就仔细学习新《纲要》，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，主动研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。

二、进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐

幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。

三、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和发展，老师的教化观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班："从早操活动所想到的"、中二班："新《纲要》新早操"、中三班："我班早操创编"中四班："新早操的新《纲要》"。在沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。

四、对青年老师的培育

青年老师是我园的主力军，接-班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们供应了早操的探讨与观摩活动。在活动中，老师们关切、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了熬炼，同时，也为全组老师供应了探讨学习的机会。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆"六一"文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进行家长开放日活动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。

以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。

本学期我们中班组全体老师仔细学历理论学问并和教学实践相结合，仔细学习《3--6岁幼儿发展指南》，以学习助实践，以实践促学习，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、让理论学习更具实效

更多了，老师们端正了思想，提高了相识，树立了正确的儿童观和教化观。在此基础上，我们还变更了以往的活动模式，在教研活动中采纳了"多问、多议、多讲"的形式，常常开展专题探讨，如："如何进行评课"、"如何写有质量的反思"、"新老师的怀疑，老老师的解答"等等，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起探讨问题，沟通状况，总结阅历。使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围。

二、让实践活动促进老师成长。

为了让实践活动促进老师的成长，本学期我们由大家共同设计了《小商店》的活动，最终确定方案，然后由老师进行实践，大家观摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此实践活动使老师的评课实力有了提高。同时，我组结合幼儿园活动，在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁老师编排舞蹈，组织各个老师进行集体学习；亲子运动会时集体进行探讨协商活动方案，结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了欢乐而且使我们组内的每一位老师也成长了很多。在本学期我们依据幼儿园的支配进行了师徒结对活动，为了让生活指导老师成为保教相结合的老师，我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师，我帮扶彭云丽老师，让她们走上讲台，进行教学实践，通过带师德、带观念、带教学从而提升老师的教化教学实力。在6月份我组还开展了读书活动，让老师在理论中去实践，从读书中去充溢自己。

三、让反思有利于老师的成长

在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动的确有不同的收获，同时我们也进行了多次反思活动，3月我们进行了推门课活动，并进行反思此次活动中须要加强的基本功和业务学习，4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了沟通，5月份的肃穆工作纪律，整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动，中班老师比照《阿拉善经济开发区中心幼儿园老师十不准》找出自己存在的不足，制定出详细的措施，并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们刚好对此次活动进行了反思，在反思后深刻体会到集体的力气和须要刚好改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结，为下学期大班教研活动打好基础。

四、看成果，找不足，展望将来

老师的心血，正是这种主动向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生气勃勃。

在这一学期的教研工作中我们体会到了欢乐，也感受到了新的问题，如我们应当对一些专题探讨的力度与深度加大探讨，家长工作的形式还待丰富，组织组内老师课余时间多进行一些体育项目集体训练，增加老师的劳逸结合等等，在以后的工作我们将接着思索、接着完善，争取更大的转变和进步。

总结：希望2024年幼儿园中班教研组工作总结一文能为老师们带来帮助。

幼儿园中班教学总结中一班班级工作小结

在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个嬉戏及教化活动中，自由的创建、大胆的想象，他们自信、独立，慢慢变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会相互帮助，相互共享，自理实力也有明显提高……孩子们都活泼、热忱，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些每天在长大的孩子们，欣慰、骄傲充溢了我们的心怀，回想过去的一年，有许很多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取阅历，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：

一、保教结合，促进幼儿健康发展

我们的教化是全面发展的教化，增加幼儿体质，发展幼儿基本动作，培育幼儿对体育活动的爱好是素养教化的目标之一。我班依据幼儿年龄特点开展各种生动好玩的体育活动。如：《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，供应了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”试验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行熬炼。同时，还培育了幼儿不怕困难，坚毅英勇等良好心理品质。并且，在实施教化的过程中，注意保教结合的原则，使教化自然渗透于各项活动中。如在国庆期间，组织幼儿参与泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画竞赛，组织幼儿秋游，培育幼儿酷爱家乡的情感，教化幼儿爱班，爱同伴，并针对平安教化，开展一系列活动，如；丢失了怎么办？发生火灾地震怎么办？手受伤了，流鼻血了怎么办？等，逐步增加了幼儿自我爱护意识，提高自救自我爱护的实力。

二、培育幼儿自理实力，促进幼儿自身发展。

陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应当让他们自己做，凡儿童自己能想的应当让他们自己想。培育幼儿的自理实力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的须要。从不会扣扣子的到喜爱铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。老师需教给幼儿一些技能，但又不能实行简洁、生硬的方法强迫幼儿学习。于是，我们实行寓教于乐的方式，让幼儿在嬉戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，熬炼幼儿刷牙、折叠被子、快速整理仪表等生活自理实力。在嬉戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也驾驭了肯定的技能。再次，我们还主动向家长介绍培育幼儿生活自理实力的重要性和详细方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之渐渐形成自动化的习惯。

三、创设与素养教化相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展

环境有着教化人的作用，在强化环境的教化作用时，我班创设了创作区、，闲聊室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪慧区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对区角活动充溢爱好；为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教化资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参加活动的主动性、主动性，促进了幼儿创建力和特性的发展，培育幼儿良好的社会交往和合作实力。

四、在艺术教化中培育幼儿的创建性。

本班以舞蹈艺术教化为特色，它有助于引导幼儿相识世界，培育高雅的气质，发展幼儿的视察力、思维想象力及创建力、表现力。

1）、在音乐活动中我们为幼儿供应更多的探究、创建的机会，大胆放手让幼儿参加创遍动作。如，在学习舞蹈步伐时，老师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告知我们什么呢？这样激发了幼儿的思维及参加意识，使幼儿在开心、和谐、轻松的气氛中更加勤于思索，勇于创新，真正成为学习的主子。

2）、激发创建动机，适时引导。创建动机是创建思维的动力，因此，老师要细心设计每项活动，使其富好玩味性，吸引幼儿学习，激发幼儿主动、主动的参加活动。如，在观赏〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你望见了什么，你想怎样表达自己的感觉？带幼儿玩小树叶，视察叶子飘落的样子，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛特别活跃，幼儿的创建性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素养和实力得到了提高。

三、教研工作

我班两位老师能仔细参与学园及年段的教研活动，学园的教研课题《探究培育幼儿艺术表现力的途径》，本班两位老师仔细学习有关书籍和文章，针对本班幼儿特点，设计了《叶子飘舞》等活动参与学园的教研观摩，均深受好评。协作柯老师的《让幼儿在音乐活动中获得开心的情感》的课题进行探讨注意视察了解，不断的反思，依据幼儿的须要刚好调整活动课程及目标。在教化教学过程中，我们供应的材料，给幼儿自由的空间。

四、家长工作

五、存在不足

1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。（如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异样好动，不能很好地遵守活动规则。

3、幼儿的礼貌教化在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会运用简洁的.礼貌用语“请、感谢、对不起、没关系”。

教化是多角度的全方位的教化，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与探讨，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康发展，同时具备良好的身体素养，良好的才智素养，良好的品德素养，良好的审美素养，成为体智德美全面发展的儿童。

总结一：幼儿园中班教研组总结

一、状况分析

本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在8—20年之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，阅历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物，全体老师在业务上正渐渐成熟，接着培育各自由专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。

教研组以教研组团队探讨为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富阅历。在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

在家园合作共育下，幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点培育的方面。

二、学期教研工作目标

1、接着以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作安排为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。

2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨”的系列探讨活动，引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。

3、做好组内课题的探讨工作，的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践探讨的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题探讨成果供应第一手实践探讨资料。

4、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的主动性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。

三、实施策略与措施

1、理论学习。

(1)“浙江省学前教化保教管理指南”的学习。

(2)组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。

(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教化指导的实践探讨”专题相关理论的学习。

2、专题探讨。

(1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。

(2)网络教研——“博客论坛”。

(3)接着建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。

3、老师培育。

(1)推动教研活动有效开展

组内老师自主认购教研活动的主持人，每位老师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。

建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模

式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队功效。

(2)促老师专业成长

接着通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展示课等展示亮相活动。

接着开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。

4、教研重点：

教研组层面：

(1)加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。

(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。

特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。

5、互学沟通。

(1)教研组长坚持每周一次随堂听课，刚好向老师反馈听课看法，提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日，一学期听课至少15节。

(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。

环境爱护是我国一项基本国策，是整个国家可持续发展战略的重要组成部分，更是一项利国利民的事业。为此，我园将依托“绿色幼儿园”的创建持续稳定地抓好环境教化。为了使这项工作在原来基础上更扎实有效，特制定如下工作安排：

一、指导思想：

以《全国环境宣扬教化行动纲要》和《面对21世纪教化振兴行动安排》为指导，以创建“绿色幼儿园”为载体，全面贯彻《幼儿园教化指导纲要》，加强幼儿园的环境爱护教化，营造一种自然和谐的氛围，引领幼儿观赏美、感受美、陶冶美，从而提高师生的环保意识，形成环保教化在各领域间的渗透以及与环境、学科、活动有机结合的有效方法，从而促进幼儿园的可持续发展，推动幼儿园精神文明建设和幼儿素养教化。

二、在原来创建目标要求的基础上我们更将努力做到：

1、创建活动规范化、制度化：建立幼儿园、家庭、社会三结合的主体教化

网络。培育一支合格的具有肯定环保意识、环保学问的老师队伍。全面动员，充分参加活动，力求活动详细化，务实化。

2、教化工作优质化、深化化：充分利用先进电教媒体、网络，以幼儿为主体，老师为主导。加强环保教化在教化教学中的渗透，使环保教化融于主题活动、各类嬉戏、日常生活之中中。

3、创建活动多样化、日常化：以活动为手段，促进幼儿环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于环保活动。

三、主要成果：

（一）加强领导，建章立制，落实责任。

我园领导重视环境教化工作，建立了创建“绿色幼儿园”领导小组，依据常州市“绿色幼儿园”标准制定详细的工作安排和实施方案，把环保教化纳入全园整体工作中，详细落实到各部门。制定《创建绿色幼儿园活动方案》、《护绿爱卫责任检查制度》等，做到目标明确，内容清楚，责任落实，有步骤，相互协作，争取井然有序能取得阶段性成果。

（二）细心设计，让“创绿”工作渗透于各种实践活动之中。

1、实行让幼儿自己教化的方法，充分发挥幼儿的主体作用，召开以环保教化为内容的讲故事，让幼儿在讲解并描述故事中明白讲环保的作用，并探讨怎样去做环保卫士。

2、在3月12日植树节之际，组织中班孩子与家长一起参加“我为家园添绿意，我与小树共成长”的活动；4月22日世界地球日：召开“我们共同的家园”美工活动；6月5日世界环境爱护日，组织开展“环保”绘画竞赛、“动手小制作合作展风采”美工制作、“我为环保献一计”等活动。

3、各班建立“自然角”，种植饲养各种植物、小动物，适时进行“绿色班级”的评比。

4、在园长提倡下开展“小手拉大手共创绿色家园”系列活动，师生们养成“弯腰拾白”的好习惯，使幼儿园的环境保持整齐有序。

5、组织幼儿走出校门，走入社区，擦洗街道护栏，捡垃圾，浇浇路边的花草树木，做好爱护花草的宣扬标记，向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，爱护环境卫生。

6、在幼儿园网站上开拓“绿色幼儿园”专栏，宣扬绿色环保的有关学问，刚好反映幼儿园创建工作的最新状况，接受师幼、家长的有关建议。

（三）、环保教化与课堂教学相结合

发挥集体教学活动的主渠道作用，寓环境教化于这些活动之中，有意识地进渗透，节水、植树、防污染等环境教化。另外各教研组有安排地对环境工作进行研讨，要求老师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情的专心、用笔去谈环保这个人类永恒的话题。

（四）、加强环保行为教化，提倡绿色生活时尚

环保是人类持之以恒的绿色变革，是一种用必定的自然回来，更是一种生活时尚。幼儿园把绿色环保教化与日常行为要求结合起来，例如：要求幼儿爱惜公物，珍惜各种资源，与同伴和谐相处，团结友爱，从而潜移默化中让幼儿接受环境教化，从表层起先深化到内心，再转化为自觉的行为。

四、环保设想：

在以后工作中我们还将拓展资源，丰富我们的活动：

1、发挥有些家长的优势，邀请他们参加到活动中来。

2、通过多种途径使幼儿能参与各种环保实践活动，进一步激发爱好，提高环保意识。

“一分耕耘，一分收获”。只有坚决信念、加强学习、努力实践，才能做好创建工作。为此，我们将进一步营造绿色环境，开展绿色活动，争创一个文明健康、清爽宜人、绿意融融的“绿色幼儿园”。

总结三：幼儿园中班教研组工作总结

本学期我们中班班教研组全体老师在园领导的关切、指导下，接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》、《上海市学前教化课程指南》的精神，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高。现将主要工作作一下简洁总结。

一、让老师成为教研活动的主子。

教研活动中，每位老师都是活动的主子，为了让老师发挥好他们的主动性与主动性，我采纳了轮番主持的活动方式调动老师的主动性，让他们成为活动的主子。

首先，在每次教研活动的信息沟通版块，我要求当次活动主持的老师要找寻好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告知组员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中1——2点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息沟通形式不仅转变了组员收集信息的看法（由被动变主动），同时也增加了可操作性与实践意义。

其次，针对在运用与实施新课程的过程中老师对《操作材料包》的运用面临的一些困惑与存

在的问题，我们老师共同收集学习了《加强孩子和材料的互动作用》、《环境创设中的导与学》等理论文章，在学习中又采纳了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最终在主题活动结束后，大家都写好了对《操作材料包》的运用体会，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。

第三，在研讨活动中采纳“一课多研”的方式，促动老师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟识教材，使老师在与教材的对话中确立自信，在探讨教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位老师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践沟通，使大家对教材的有更进一步的理解；同时，又要求组员能依据班级实际，将四本教材整合地运用，特殊是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行沟通，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教化因素的实力。

二、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，主动研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。

三、进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐

幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。

四、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和发展，老师的教化观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新《纲要》”。在沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进行家长开放日活动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。

以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。

总结四：幼儿园中班教研组工作总结

本学年中班教研组共有四个班级，新学年起先，我组成员就仔细学习新《纲要》，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，主动研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。

二、进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐

幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。

三、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和发展，老师的教化观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新《纲要》”。在沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。

四、对青年老师的培育

青年老师是我园的主力军，接-班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们供应了早操的探讨与观摩活动。在活动中，老师们关切、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了熬炼，同时，也为全组老师供应了探讨学习的机会。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进行家长开放日活动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。

以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。

幼儿园中班教研总结

时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“踪迹”和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在劳碌中结束，我们中班组全体老师能以学习贯彻新《纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为核心，接着坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中我们中班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：

本学期我们组织老师自学了《幼儿园一日活动应知应会》并通过“问题板”的方式开展研讨沟通，如：为迎接4月18日幼儿园对中班组的半日活动调研，我们围绕“如何处理一日活动中的过渡环节”开展了“问题版”研讨，并组织老师学习了“让过渡环节更精彩”等文章，解决日常活动中的问题与困惑，将理论真正落实到实际的教化行为中。

我们还依据幼儿园科学领域的教学探讨，重点学习了《3～6岁幼儿学习与发展指南》科学领域的目标与指导建议等，并撰写了心得进行沟通。让老师能有目的的'选择和开展科学领域的教学。

我们还组织老师观看了庞丽娟主讲的“新《纲要》与老师专业素养”的讲座录像和刘占兰主讲的“新《纲要》与幼儿园环境创设”的讲座录像，并撰写观后感进行网络沟通，使老师们对新《纲要》的理念有了更深化的相识，从而在实践中不断落实新《纲要》的精神。

我们还通过幼儿园组织的读书活动撰写心得进行演讲和沟通，每月其次周和第四周下午13：30在教工之家开展1小时形式多样的读书活动，有自主阅读、有经典沟通、有引领阅读，有专题阅读共享等形式结合进行，让老师们能依据自己的须要阅读和学习相关的理论学问，并通过幼儿园网站举荐各种好书与大家沟通共享共同提高。

本学期初我们依据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》增加和筛选有价值的教学内容，从幼儿的阅历动身，整合地方资源，把社区资源、自然资源融入到课程安排中，做好学期课程安排的前审议工作，并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作，首先让老师们进一步明确了主题前审议的目的和要求以及主题前审议的主要流程和内容，让老师依据苏州市供应的主题教化安排表上面的几个块面做好预设工作，这样老师们就能有打算的参与主题前审议活动，审议活动中老师们能主动发言提出自己的修改看法和想法，使主题前审议的效率不断提高。

幼儿园中班教研工作总结

炎炎夏日的到来，提示着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，同心同德，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、探讨、前进，以学习助实践，以实践促学习，仔细贯彻新《纲要》的精神，以园务安排为指导，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，深化开展教化教学探讨，不断提升老师的专业发展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下：

因此，我们必需树立正确的教化观、儿童观。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，仔细做好每次教研活动的打算工作。本学期，依据园教研大组安排精神和年级组重点工作，我们进行了关于"中班幼儿良好行为习惯培育"的理论学习，并结合案例进行分析。有序地组织老师学习《上海托幼》、《幼儿教化》等杂志的文章。通过文章举荐、学习，大家对什么是正确的教化观、儿童观、发展观又有了新的相识。

1、依据园内"情景阅读"教研主题，接着开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题探讨。

针对组内青年老师较多的实际状况，我们以骨干老师为引领，激励青年老师参与教学活动设计、展示，再通过骨干老师教学展示，相互学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的教化教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思，组内老师对"情景阅读活动中课时的切分"有了更新的相识，实践实力有所提高。

2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培育"，开展期初理论学习、沟通各班学期幼儿行为习惯培育安排，期中幼儿行为习惯培育案例、亮点工作介绍等活动。

通过沟通，我们发觉年级组两个班依据幼儿发展特点，均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培育重点，有特色地提出了切实可行的方法，协作"常规好宝宝评比"、"多米诺大赛"（中一班）、"绘本图书馆"（中二班）等活动绽开。经过培育，幼儿在留意力、倾听习惯、学习爱好等方面均有进步。

1、活动形式丰富多样，激励组内每位老师组织教研活动。如：参加式探讨、学习沟通、环境观摩、课例观摩研讨。

2、针对老师切实须要，开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培育安排沟通、幼教刊物文章举荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干老师情景阅读教学展示等。

1、各班充分发挥"家长园地"作用，各班商议每期更换内容，有针对性地指导家长科学育儿，分析和汲取家长对老师工作的看法和建议。

2、4月开展"中班亲子运动会"，组内老师细心设计、同心同德。在活动中，孩子们体验了胜利的喜悦，培育了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台，让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。

3、5月开展"中班家长学校"，以"家庭教化中存在的问题及对策"为主题，重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后，纷纷表示方法可操作性强，很受用。

中班的教研活动让老师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教化生涯中所积累的阅历去看待问题、分析问题，在沟通中碰撞出才智的火花！能从老师的需求动身，创设宽松的环境，使教研走近了老师，解决了教化教学实践中遇到的问题，使教研活动更具针对性和有效性。

幼儿园中班教研组长教研总结

回顾一年来的工作，坚持以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，同时也特别感谢园领导和全体同仁对我的支持和帮助。现将这学期的工作总结如下：

一、不断学习，提高自身素养。

作为教研组长，我深知不断提高自己业务素养的必要性。只有通过不断学习，才能自身的素养和教化教学水平。在这一年中，我主动参与各项政治学习、业务学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在本年段中，充分发挥自身的凝合力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结一样地做好教研组工作和班级工作。

二、耐性细致地做好保教工作。

遵循《纲要》精神，仔细钻研教材,将一些好的教学方法和先进的教化理念应用于教学活动中，取得了良好的教学效果。针对在教学活动中存在的不足，刚好发觉刚好进行修正，并依据幼儿身心发展的不同特点因材施教，注意多启发，多引导，敬重孩子的特性发展。在活动中时刻做孩子们的引导者、支持者和合作者，使孩子们乐于活动、急于探究、擅长发觉。经过一年来的共同努力，孩子们在各方面有了不同的提高。

良好的教化离不开悉心的保育。除了在生活上赐予孩子细心的'关照，特别注意幼儿良好习惯的养成，通过多种渠道让幼儿学会整理衣服、整理玩具、有序进餐午睡等。

三、亲密联系，增进家园互动。

这一年中，我们除了向家长输送先进科学的育儿理念，刚好与家长沟通幼儿在园的各种表现，还注意让家长参加到幼儿园的教化教学工作中来，开发形式多样的家园互动活动，家长会、开放周活动、家长助教、家庭友好小组活动、亲子竞技运动会和艺术周活动等，通过这些活动，增进了新时期家长对幼儿园教化的参加意识，真正实现家庭与幼儿园教化的一体化。

时间在幼儿的成长中过去了，孩子们在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多不足之处。在今后工作中，我将与我们全部的老师一起，取长补短，在学习上仔细努力，探讨探究；在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法创建新的篇章。

文档为doc格式。

幼儿园中班教研活动总结

体育嬉戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，如何培育幼儿对体育嬉戏活动的爱好从而让幼儿充分体验运动的欢乐，进而在欢乐中更健康地成长呢?针对如何开展体育教学活动，现将总结如下：

《纲要》指出：“教化活动的组织形式应当依据须要合理支配，因时、因地、因内容、因材料敏捷地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际状况相结合，实行了多样化的组织形式，例如在《跳绳》活动中我们为幼儿供应了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，老师视察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿特别的有创意，想出了很多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。以一人独跳改变最多，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、等花样。当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告知幼儿，引导他们自己进行练习。来自于幼儿的东西是幼儿最感爱好的，所以在组织活动时，不要让孩子在老师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，老师做活动中的帮助者，总结者。

幼儿园中班教研工作总结

伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着中四班的孩子度过了一个学期，立刻，他们又长一岁。看着他们的长大，我们做老师的特别欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。我付出了自己全部的爱心、耐性和热心，对全部的孩子一视同仁，关爱有加。半年过去了，孩子们在一每天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最华蜜的老师，而幼教事业是最天使的事业。

一个班的工作能否得以顺当的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和协作。

我重在培育幼儿良好的行为习惯和主动的学习爱好，我们是以“特性化区域活动”的形式开展教化教学活动的，让孩子在玩中学，欢乐中成长。我们中班每周还学习“弟子规”课程，孩子们朗读起来特殊仔细，并且知道浅显的道理，在“元旦联欢”活动的时候，孩子们给家长朗诵时，家长都特殊感动，感觉自己的珍宝进步是如此之大。让家长和幼儿共同活动，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。本学期收获当然也不小，在工作中我享受到收获的喜悦，当然也在工作中发觉一些存在的问题。在我享受的收获的同时，我也会对所遇到的问题加以仔细思索并以解决，力求把日后的工作做得更好！

在我们的努力下，幼儿起先喜爱上幼儿园了，喜爱与小挚友一起上课、做嬉戏了，也结识了很多好挚友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活独立实力，我们中四班出勤率始终较高。

我们利用日常生活中的点滴教化幼儿要关切，爱惜同伴，并激励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主