口语交际：制定班级公约（教案）五年级上册语文统编版

/教案：口语交际——制定班级公约一、教学目标1.让学生学会在交际中表达自己的观点和理由，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。2.培养学生热爱集体，自觉遵守班级公约的良好品质。3.引导学生运用语言进行交流，提高学生的口语表达能力。二、教学内容1.学习教材P103“口语交际：制定班级公约”相关内容。2.学生通过讨论、发言等形式，共同制定出符合班级实际情况的公约。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生学会在交际中表达自己的观点和理由，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。2.教学难点：如何让学生在交际中做到有理有据，言之有物。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课（5分钟）1.1教师以谈话方式引导学生回忆以往班级中存在的一些问题，如迟到、早退、课堂纪律等。2.学习教材（10分钟）2.1教师引导学生学习教材P103相关内容，让学生了解制定班级公约的意义和目的。3.制定公约（10分钟）3.2各小组派代表发言，汇报本小组制定的公约内容。4.口语交际实践（10分钟）4.1教师组织学生进行口语交际实践，让学生运用所学的交际技巧，表达自己的观点和理由。4.2学生分组进行实践，教师巡回指导，给予评价和建议。5.2学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。六、板书设计1.口语交际：制定班级公约2.学习教材：了解制定公约的意义和目的3.制定公约：分组讨论，汇报成果4.口语交际实践：表达观点，倾听他人七、作业设计1.让学生将本节课制定的班级公约写在练习本上，并进行背诵。2.家长协助孩子在家中进行口语交际实践，让孩子学会在实际生活中运用所学知识。八、课后反思本节课通过制定班级公约的主题，引导学生学会在交际中表达自己的观点和理由，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。然而，在口语交际实践环节，部分学生仍存在表达不清晰、逻辑混乱的问题，需要在今后的教学中加强引导和训练。在制定公约的过程中，部分学生对自己的观点过于坚持，未能充分听取他人的意见，说明学生在合作意识方面还有待提高。在今后的教学中，教师应注重培养学生的口语表达能力，引导学生学会倾听他人意见，提高合作意识。同时，加强对学生的个别辅导，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。一、导入新课在导入新课时，教师可以通过一个简短的故事或者情景扮演来吸引学生的注意力。例如，讲述一个关于班级公约的真实故事，或者让学生扮演不同的角色，模拟在班级中可能遇到的问题。这样的导入方式可以帮助学生更好地理解和接受本节课的主题，激发他们的学习兴趣。二、学习教材在学习教材环节，教师可以采用多种教学方法来帮助学生理解和掌握教材内容。例如，通过小组讨论、角色扮演、观看视频等方式，让学生深入了解制定班级公约的意义和目的。教师还可以设计一些启发性的问题，引导学生主动思考和探索，从而提高他们的学习效果。三、制定公约四、口语交际实践在口语交际实践环节，教师可以组织学生进行各种形式的口语交际活动。例如，让学生就某个话题进行小组讨论，或者进行角色扮演，模拟在实际生活中可能遇到的情境。通过这些活动，学生可以运用所学的交际技巧，表达自己的观点和理由，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。在实践过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们提高口语表达能力。六、教学过程的细节补充与说明1.导入新课在导入新课时，教师可以通过一个引人入胜的故事或情景扮演来吸引学生的注意力。例如，讲述一个关于班级公约的经典故事，或者让学生扮演班级中的角色，模拟在班级中可能遇到的问题，如迟到、早退、课堂纪律等。这样的导入方式可以帮助学生更好地理解和接受本节课的主题，激发他们的学习兴趣。2.学习教材在学习教材环节，教师可以采用多种教学方法来帮助学生理解和掌握教材内容。例如，通过小组讨论、角色扮演、观看视频等方式，让学生深入了解制定班级公约的意义和目的。教师还可以设计一些启发性的问题，引导学生主动思考和探索，从而提高他们的学习效果。3.制定公约在讨论过程中，教师要鼓励学生发表自己的意见，尊重学生的想法，并帮助他们梳理和表达自己的观点。例如，教师可以引导学生说：“你们认为在班级中哪些行为是需要被约定的？”“你们对于这些行为有什么建议或要求？”通过这样的引导，学生可以更好地参与到公约制定的过程中，增强他们的主人翁意识。4.口语交际实践在口语交际实践环节，教师可以组织学生进行各种形式的口语交际活动。例如，让学生就某个话题进行小组讨论，或者进行角色扮演，模拟在实际生活中可能遇到的情境。通过这些活动，学生可以运用所学的交际技巧，表达自己的观点和理由，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。在实践过程中，教