幼儿园游戏教案中班（21篇）

幼儿园游戏教案中班（优秀21篇）幼儿园中班的老师要注意培育孩子们的语言表达实力和沟通实力。在这些总结范文中，我们能看到孩子们在幼儿园中班取得的进步和成就，以及他们将来的潜力和发展空间。

幼儿园中班嬉戏教案

1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感沟通。

2、培育幼儿的`表达与表现美的实力。

活动打算：油画棒、瓷砖、抹布等。

1、打算一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。

2、活动中由家长和孩子共同运用油画棒，完成一幅瓷砖画。

幼儿园中班嬉戏教案

1、探究尝试地垫的多种方法。

2、初步学习活动中的自我爱护方法。

3、培育幼儿对体育活动的爱好。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

地垫、音乐。

幼儿做热身运动：每天熬炼身体好

1、出示地垫

今日我们班来了一位客人，它来和我们做嬉戏，我们来看看它是谁？（出示地垫）

在和它做嬉戏的时候要留意平安，做动作的时候留意一下旁边的小挚友，不要遇到别的小挚友，小挚友之间要相互谦让。

2、幼儿自由地玩地垫。（现在我们就和它一起做嬉戏吧！）

3、请幼儿示范自己的玩法。

1、幼儿尝试用地垫进行跳动练习。

（请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳动的练习呢？）

2、请个别幼儿示范自己的跳动方法。

3、启发幼儿将地垫加长、垒高，再进行跳动。

4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳动。

5、集体嬉戏

玩法：老师递过来一张纸条（打开看，）刚刚老师接到一个任务，我们要帮助解放军叔叔完成一个任务，把地垫送到目的地，在这段路途中会遇到许多困难，要穿过草地，钻过山洞，跨过小河才能到达目的地。

老师先示范并讲清晰规则，幼儿再嬉戏。嬉戏分两组同时进行，看看哪组最快。

幼儿在地垫上放松整理，老师进行评价。

体育《我和垫子一起玩》在课的设计上，我依据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以嬉戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在嬉戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，主动探究的实力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

今日的体育活动玩垫子嬉戏，为了使幼儿能在嬉戏中得到更多的乐趣，活动的起先部分的热身运动，我以嬉戏的形式绽开，幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的嬉戏孩子们的激情也特殊高，效果特别好。活动的其次个环节我让幼儿自由探究垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我打算的垫子太大的缘由，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出太多种玩法，在这一环节中，我多次和幼儿共享他们的玩法。小结时我告知他们一个人玩垫子好玩，但是几个或者许多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，其次次探究玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的爱好。本次活动充分调动了幼儿的主动性，让幼儿在宽松的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的主动性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况刚好对活动进行调整。

幼儿园中班嬉戏教案

《拍手舞》是一首节奏欢快的乐曲，旋律轻快，歌词通俗易记，很适合中班幼儿学习。本次活动创设”乘坐火车去旅行”的戏情境，将小跑步、点步等动作的练习含在嬉戏之中，激发幼儿学习基本动作的爱好，引导幼儿与同伴有节奏地拍手、变换队形，使幼儿表达自己欢快的情结，体验合作表演、其同嬉戏的乐，培育幼儿的艺术表现实力。

1．熟识乐曲旋律，学习踵趾小跑步、踏点步和同伴对拍右手的动作。

2．能合拍地和同件协作舞蹈，驾驭队形的改变

3．体验与同伴一起玩嬉戏的乐趣活动打算：

（幼儿素养发展课程・音乐）cd

1．创设情境，激励幼儿练习踵趾小跑步，激发幼儿活动爱好。

（1）创设“乘坐火车＂”的情境。老师哼唱歌曲，幼儿围成圈，练习踵趾小跑步。引导幼儿视察老师是怎样开火车的：脚跟、脚尖跑跑跑。

（2）邀请“火车”开得好的幼儿进行示范。

（3）带领幼儿随音乐现固踵趾小跑步动作。

2．引导幼儿熟识乐曲旋律，学习踏点步和拍手动作。

（1）创设“到处逛”的情境，指导幼儿学习踏点步。动作：幼儿手拉手向左侧走两步，左脚点地，右腿曲膝，然后站直。

（2）老师讲解动作要领并示范。

（3）请幼儿随音乐和同伴一起练习两个方向的踏点步。

（4）指导幼几按单双数结伴，随音乐进行拍手练习，驾驭队形的改变。

3．请幼儿和同伴协作舞蹈，体验与同伴一起玩嬉戏的乐趣。

共同舞蹈，随音乐集体练习1－2遍，尝试按单数、双数变换队形。

第1－2小节：左脚起先做理趾小跑步1次。第3－4小节：右脚起先做避趾小跑步1次。第5－8小节：动作同1－4小节。

第9小节：第1拍拍手，第2拍并脚一跳转向圆心，同时两臂向两侧打开。

第2遍音乐

第1小节：手拉手向左侧走两步。

第2小节：左脚做踏点步1次。第3－4小节：动作同1－2小节

第5小节：12数的幼儿面对面，第1拍自己拍手，第2拍两人对拍右手。

第6小节：动作同5小节，方向相反。

第7－8小节：1、2数的幼儿各自拍手1次，然后两手排腰，用小跑步交换位置。

第9小节：第1拍拍手，第2拍并脚跳1次（2幼儿原地跳，1幼儿向后转），面句逆时针方向，双手搭在前面幼儿肩上。

幼儿园中班嬉戏教案

1、初步相识什么是毒品，了解毒品的危害。

2、远离毒品，有参加宣扬毒品危害的社会责随意识和良好的生活习惯。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算。

1、ppt课件、香烟盒1只。

2、绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水。

活动过程。

一、活动导入：老师出示ppt图片。

老师：小挚友们，老师今日要请你们看几张图片（打开ppt罂粟花图片），请你说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或者是有什么想要说说的。要说不一样的，别人说过的我们就不说了。

——这里是对活动绽开的一个铺垫。不急于给出罂粟花毒性的本质，先引导幼儿从罂粟花的形态、颜色等方面让幼儿感受它的"漂亮"。

孩子：很漂亮，很美丽，五彩缤纷的真美丽。

——可见孩子们对罂粟花的漂亮已经认可和接受。到这里，老师不妨给孩子们先入为主的阅历，来一个"大撞击"。

——到这里，是要求孩子们发挥想象力，同时，打破孩子刚刚建立的相识阅历。

孩子：因为它上面有刺的；因为它的味道很臭；它很简单死掉、枯萎……。

老师：都吃过蘑菇的对吧，往往那种很美丽的蘑菇呢，其实是不能食用的，因为有毒，这个我们小挚友都知道了。同样，罂粟花虽然美丽，但是今日你要知道，其实它是一种"很恐怖的花"。

二、幼儿观看禁毒宣扬视频，了解毒品的危害。

老师：现在，你还觉得罂粟花是一种漂亮的花吗？

孩子：不觉得了。

老师：刚才，我们都知道了罂粟的果实是做毒品的原料，危害我们身体健康。一吃就上瘾，对身体有害。

——回来幼儿生活阅历，帮助幼儿整合在生活中视察到的不良生活饮食习惯。

老师：比如，你想想看，爸爸们喜爱抽什么啊？喝什么啊？（出示香烟盒，并引导孩子视察烟盒上的一排小字）。

孩子：抽烟；喝酒。

老师：对，你看这上面还有你们不相识的字呢："吸烟有害健康"。

——这里，孩子们争辩的很厉害，于是我给孩子们探讨的时间，同时为接下来的"宣扬海报"设计，做一个思路上的开阔。

老师：都想说的，对吧？那好，给你们1分钟的时间，和你身边的好挚友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候，再思索一个问题，我们可以怎么帮助这些人。

三、设计"远离毒品"的宣扬海报。

老师：刚才，小挚友们都开动了自己的小脑经，想了许多的好方法，帮助身边的人。老师呢，这里有纸和笔，请你把刚才的好方法画下来，我们再一起把它装饰到这张"远离毒品"的宣扬海报上，帮助更多的人了解毒品的危害、远离毒品。

——让幼儿用自己的想象和创建，来解决身边的问题，这也是为了实现本次活动的社会性目标，培育孩子初步的社会责随意识。

设计背景。

现在的生活中存在的担心全的因素许多，有时候孩子和家长会忽视一些平安问题，对孩子独自由家时的平安没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要留意的和要知道的学问，加强孩子对平安的意识。

1.知道不能给生疏人开门，懂得在家时的平安常识。

2.知道爱护自己，培育自我爱护意识。

3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接触和玩耍。

4.发展幼儿思维和口语表达实力。

5.培育幼儿敏锐的视察实力。

重点难点。

培育幼儿的平安常识，让孩子知道不仅在外要留意平安，在家也要有平安意识，熬炼他们面对危急时的自我爱护实力。

活动打算。

1.相关的图片及动画片片段。

2.和孩子提前演练人物的角色。

活动过程。

1.情境导入。

老师扮演一个生疏人敲门，孩子独自由家看动画片，这时候敲门声响起...

幼：谁呀？

教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？

幼：我怎么不相识你呢？

老师和幼儿绽开一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开门，这时候表演停止。老师提问：都发生了什么，吓跑挚友该怎么做呢？幼儿探讨回答，接着起先下一段表演。

生疏人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小挚友你能开门让我进去上个厕所么？

幼儿：在门洞里向外看是不是真的。

表演结束后老师提问：又发生了什么，小挚友是怎么做的，假如是你你又会怎么做？你会开门还是想别的方法呢？一起来说说吧！

2.观看图片。

教：小挚友在做什么？

幼：在给生疏人开门。

教：这样做对不对？

幼：不对！

教：再看看这个小挚友在干什么？

幼：它在家玩火。

教：他这样做对么？

幼：不对，这样很危急。

3.辨别对错。

老师拿出一些小图片，上面是小挚友独自由家时做的一些事情，请小挚友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危急的图片贴在右边。

4.平安探讨。

教：小挚友你们独自由家的时候肚子饿了怎么办呢？

幼：自己从冰箱里找吃的。

教：可不行以自己到厨房开火想自己做呢？

幼：不行以，我们不会运用炉灶会有危急的、

老师设计一些问题来让小挚友回答，在面对一些危急的事情时该怎么做才是正确的。培育幼儿的自我爱护意识。

5.结束。

活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

活动打算：

ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

教学方法：

在现实生活中，培育幼儿解决问题的实力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳视察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习，从中获得有关颜色改变的学问阅历。本次活动始终以幼儿为主体，创建条件让幼儿主动参加其中，老师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

活动过程：

（一）、活动导入：

老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）。

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）、活动过程。

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主子是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主子”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。

2、老师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）。

（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主子是怎么说的，好不好？（彩色城主子：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小挚友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）。

师：你们情愿帮助他们吗？每个小挚友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主子的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。

（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

（3）那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？

（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗？那我们起先吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

评析：老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：“哪个小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

（彩色城主子：“红色加蓝色是紫色。”）。

（彩色城主子：“红色加黄色是橙色。）。

（3）谁来介绍一下最终两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主子：“黄色加蓝色是绿色。）。

（4）当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿主动思索主动揣测，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增加幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由仔细，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主子。

（彩色城主子：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）。

师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）。

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（三）、活动结束介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”

（四）、活动延长：了解其他颜色的改变。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

活动目标：

1、幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性阅历。

2、活动中幼儿的视察、合作实力得到发展，体验科学探究的乐趣。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。

活动过程：

一、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好。

师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！

师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！

（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的新奇。）。

二、猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力。

1、幼儿相互探讨。

师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？

师（小结）：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性。

师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）。

师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请3—4个幼儿演示手影）。

师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？

（幼儿自由探讨。）。

师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。

3、观看手影录像，体验手影的奇妙。

师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）。

（评：此环节旨在让孩子们感受手影的奇妙魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）。

三、通过找一找、变一变，感知影子的改变，获得光和影子的感性阅历。

1、找一找影子。

师：还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小挚友一组，去找一找、玩一玩，和你的好挚友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）。

师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操作演示）。

师：你用什么方法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？

幼：因为光照在小动物的身上，小动物拦住了光线，就有了影子。

师（小结）：刚才小挚友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发觉了光照在这些小动物身上，就被小动物拦住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

2、变一变影子。

师：刚才我发觉了小乌龟的影子还会变戏法呢！（师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……）。

师：啊！这真是太奇妙了！那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢？等一会儿把发觉的隐私告知大家。

师：孩子们，你们发觉影子的隐私了吗？谁来说说，影子是怎么变戏法的？

幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。

师（小结）：刚才呀，我们小挚友都发觉了影子的隐私，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。（边说边示范）。

（评：此环节通过老师的设疑让孩子们不断地揣测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同改变，继而获得光和影子的感性阅历。）。

四、观赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用。

1、观赏皮影戏表演。

师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢！我们一起来观赏皮影戏。

2、合作表演皮影戏。

师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等会儿小挚友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小挚友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。（幼儿分组、合作表演）。

师：那你们想不想当一回小观众，观赏一下小挚友表演的皮影戏呢？（幼儿轮番当小观众观赏同伴的表演）。

（评：此环节中，老师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作胜利的喜悦。活动中，时常地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激烈之情溢于言表。）。

五、活动拓展。

1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）。

2、影子有什么不便利呢？（介绍医院用的无影灯）。

3、嬉戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？

活动目标：

1、提高平安意识。

2、不能因为贪玩把手、腿或头塞进狭小的地方。（门缝、墙缝等）。

3、假如发生意外，应刚好求救。

4、驾驭自救方式，用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

重点难点：

1、丰富幼儿的自救学问。

2、教化幼儿不要贪玩或新奇，玩危急嬉戏。

活动打算：

平安教化的片指环肥皂油。

活动过程：

一、看平安教化片段。

片段1：来凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时。

片段2：九个月大的小孩拇指被铁环卡住。

片段3：6岁男孩玩耍时，被夹在墙缝中不能动弹。

二、让幼儿畅所欲言，相互沟通看了片段后的感受。

1、让个别幼儿谈谈自己的看法。

2、讲讲生活中自己还遇到过哪些担心全的事。

3、自己以后应留意些什么。

三、向幼儿演示自救方式（老师操作，幼儿观看）。

1、拿出打算好的指环，在老师自己的手上，过一会让小挚友试着往下摘，结果不简单摘下来。

2、提问：让幼儿结合自己的生活阅历想方法，帮助老师摘下指环。

（用力拔、用水洗、涂上油、弄断指环）。

3、把幼儿想到的方法逐一演示。

4、的方法是尽快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼儿的平安意识，不能随意将指环之类的东西套在自己或他人的身体上。若出现意外状况，应刚好向大人求救。

四、结合雨含的经验，再次强调贪玩带来的危害。

活动延长：

1、把自己今日看到的，学到的讲给家人，或更多的小挚友。

2、把活动后的图片张贴在教室四周。

教学反思：

1、通过真实的案例，老师向幼儿进行真实形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。

2、选择孩子身边熟识的生活情景为题材，进行热情的探讨，取得了很好的效果。

幼儿园中班嬉戏教案

活动目标：

1、通过相互协作，协作完成任务。

2、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

活动打算：

大的报纸团或皮球作豆子。

活动过程：

1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）。

2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。

3、设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

小百科：蚂蚁（ant）是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发觉了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3—，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。

幼儿园中班嬉戏教案

知道爱护水的重要性，增加环保意识。

尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的欢乐。

懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

1、材料：桔子、青菜、西红柿。

2、工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。

3、操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透亮小碗等。

一、干脆导入，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。

二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的爱好。

1、出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探究颜料运用什么东西制作的。

指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料运用什么做的？

2、告知幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。

三、展示工具，看操作示意图，了解操作步骤。

展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

出示图谱，请幼儿探讨操作的步骤。

一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。

四、探究制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。

幼儿探究操作怎样把蔬果颜料制作出来，老师巡回指导视察，引导幼儿尝试各种工具。

（方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。）幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。

五、和蔬果颜料玩嬉戏。

老师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成漂亮的图案。

全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。

幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。

总结：哇，这么美丽的一幅画，我们拿出去让全部的小挚友都来看看吧！

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

小百科：蔬果，泛指蔬菜和水果。蔬果是中国国居民膳食中食物构成的主要组成部分，它们富含人体所必需的。维生素、无机盐和膳食纤维，含蛋白质和脂肪很少。由于蔬果中含有各种有机酸、芳香物质和红、绿、黄、蓝、紫等色素成分，人们可以烹调出口味各异，花样繁多的佳肴，对增加食欲，促进消化具有重要意义。

幼儿园中班嬉戏教案

培育幼儿的创建力、想象力和用心、细心的好习惯。

体会集体合作嬉戏的欢乐。

提高幼儿的竞争实力，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

各种颜色、长短不同的嬉戏棒若干根。

1、利用嬉戏棒拼图形。如让幼儿在肯定时间里，用嬉戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最终以拼得对、拼得快为胜。

2、两人一组，每人有10根嬉戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先a后b）。a先将20根嬉戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的嬉戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否则，让b进行。嬉戏以取棒多者为胜。

幼儿对这个活动很感爱好，在老师交代完嬉戏方法和规则后，马上动手操作了起来，主动性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用嬉戏棒拼插出了各种各样的图形，创建力和想象力得到里很好的熬炼。由于在嬉戏中加入了竞争的.嬉戏规则，幼儿争先恐后的活动起来。在其次环节中，与第一环节截然相反，由于要求幼儿不能遇到其他的棒，所以幼儿特别用心、细心，对幼儿实力的熬炼比较全面。

活动结束小挚友一起探讨。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

幼儿园中班嬉戏教案

1、发展幼儿粘贴的技能。

2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步相识。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

重点：幼儿能正确相识五官并发音正确。

难点：能正确的`粘贴出五官图。

1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。

2、固体胶若干或透亮胶，双面胶，镜子。

一、起先部分。

导入：1、老师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么?”引入五官主题。

2、老师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发幼儿学习的主动性。

二、基本部分。

1、老师给幼儿分发镜子，让幼儿视察五官的基本位置。

2、老师出示范画供幼儿视察，并让幼儿订正五官位置，再示范粘贴。

(1)老师有意把五官位置颠倒，请小挚友订正来加深对五官位置的熟识。

(2)老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

3、老师供应材料，让幼儿动手操作。

4老师巡察并对幼儿进行指导。

三、结束部分。

1、幼儿出示各自作品。

2、老师简洁评价，结束活动。

四、活动延长。

老师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起观赏。

在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答主动，精确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语精确的表述，在今后要加强练习。

在动手粘贴时，孩子们都主动动手参加、爱好很高。从他们的作品可以看出，他们都驾驭了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手实力很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能主动的参加活动，这也是一个进步，也要赐予支持与激励。

幼儿园中班嬉戏教案

知道爱护水的重要性，增加环保意识。

尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的欢乐。

懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

1.材料：桔子、青菜、西红柿。

2.工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。

3.操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透亮小碗等。

一、干脆导入，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。

二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的爱好。

1.出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探究颜料运用什么东西制作的。

指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料运用什么做的?

2.告知幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。

三、展示工具，看操作示意图，了解操作步骤。

展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

出示图谱，请幼儿探讨操作的步骤。

一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。

四、探究制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。

幼儿探究操作怎样把蔬果颜料制作出来，老师巡回指导视察，引导幼儿尝试各种工具。

(方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。

五、和蔬果颜料玩嬉戏。

老师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成漂亮的图案。

全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。

幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的.乐趣。

总结：哇，这么美丽的一幅画，我们拿出去让全部的小挚友都来看看吧!

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

幼儿园中班嬉戏教案

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。

2、乐意共享自己的和别人的欢乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

实践区：火腿肠，小刀

嬉戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探究区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小挚友发觉了磁铁的很多隐私）

2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。

2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。

4、活动记录：

今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚起先时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生沟通共享：

1、老师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起探讨那些习惯好哪些习惯不好。

2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。

4、共同整理各类教玩具。

通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉，在失败的教训和胜利的阅历中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培育了幼儿的语言表达和对四周事物探究的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的阅历。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细微环节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发觉了许多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！

幼儿园中班嬉戏教案

幼儿中班的幼儿在各方面有了肯定的发展，我发觉这些孩子爱做城堡，但孩子们的协调性及敏捷性还需发展，为了培育学生动手，动脑，，团结协作的实力和发展学生的协调性和敏捷性，故开展这项活动。

1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及敏捷性的发展。

2，培育学生团结协作的精神。

3，体会集体活动的乐趣。

5，在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

重点：幼儿协调性及敏捷性的培育熬炼。

难点：对个别幼儿协调性及敏捷性培育的指导。

沙坑。

木质铁锹。

小桶。

小红旗。

1，起先。

给学生分组，带学生进入活动场地做打算活动。

2，嬉戏。

(1),让学生选地，确定城堡修建的范围。

(2)，让学生说一说选地的缘由。

(3)让学生动手做城堡，老师巡察视察学生。

(4)对协调实力差和敏捷性不高的幼儿进行指导。

(5)城堡建成，让幼儿相互观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建立，争取建立的更好。

3，活动结束。

让孩子们说说对这次活动感受。

1，幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。

2，对活动过程的思。

(1)师生互动的思：部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子留意力不集中，只看喧闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。

(2)对自身专业学问的.思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得许多事情无从下手，现在明白有关的理论学问太欠缺了，而且阅历也不够。需加强有关幼儿教化理论学问的学习。

(3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的细致。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，仔细的习惯。

(4)在以后的教学中，加强对理论学问的学习，同时多视察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

幼儿园中班嬉戏教案

1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的`意义。

2、培育幼儿的动手实力。

活动打算：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等。

一、在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。

二、纸袋机器人活动打算：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：

1、打算各种包装袋一个（可以是纸袋、纸盒等）。

2、用纸条制作机器人的手。

3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。

幼儿园中班嬉戏教案

1、发展幼儿的快速反应实力，体验嬉戏的乐趣。

2、发展幼儿的'小肌肉，练习抓、缩等基本动作。

室内、户外均可以（场地不限，形式不限）。

1、活动前打算：手指谣：一根手指引点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。

2、今日老师和你们玩一个好玩的嬉戏，听：右手食指引在左手手心，念童谣："红豆角绿豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹两口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么时候抓和躲？--听到"吹三口"时再抓，躲。

小挚友嬉戏。

3、创新玩法：

1）两个人相互嬉戏和你身边的小伙伴玩嬉戏，一个小挚友是躲的角色，另一个小挚友去抓。边念儿歌边嬉戏。

2）一个人抓多个人点小挚友，谁情愿点在老师的手心上，念儿歌嬉戏。老师抓到了吗？你们快乐吗？现在三个小挚友一组嬉戏。

3）多个人连起来嬉戏现在小挚友的左手伸开去抓，右手食指去点。听儿歌嬉戏。

4、放松活动：

手指做运动：数指，弹指，叉指，握拳，甩指，转指等。

幼儿园中班嬉戏教案

1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行嬉戏。

2.学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。

1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。

2.音乐磁带。

1.老师：小挚友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)。

妈妈有腿没有尾，

儿子有尾没有腿，

儿子长成妈妈样，

断掉尾巴长出腿。

(打一动物)。

回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。

“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？”

2.幼儿探讨探究青蛙冬眠的动作。

1.观赏老师范唱歌曲。

2.随音乐念歌词。

3.跟着学琴声学唱歌曲。

老师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”

幼儿园中班嬉戏教案

一、活动内容：

角色嬉戏《超市、银行、幼儿园》。

二、活动目标：

1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的实力，主题显明而稳定。

2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴主动交往，友好合作。

三、活动打算：

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程视察及调整：

1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，干脆引入嬉戏。师说。

“今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏？”

2、师幼一起回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏中的不足，提示幼儿在这次。

嬉戏中改进。

4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚起先幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿嬉戏，老师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。

6、结束嬉戏：

（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。

（2）、让幼儿自评各自玩的嬉戏状况。

幼儿园中班嬉戏教案

1、在感受表演嬉戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

1、场景布置：熊的家。

2、老师活动前排好表演。

指："今日，要请小挚友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?"。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

(3)、请小挚友想方法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)。

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演?

4、表演第四遍。

老师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

幼儿园中班嬉戏教案

设计背景：

在“漂亮的大自然”的话题中，我们带孩子们来到大自然，孩子们在观赏漂亮景色，呼吸芳香气息的同时，好像缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的嬉戏“捉小鸟”，这是一个民间传统嬉戏，在嬉戏过程中可以促进大运动技能的发展，熬炼反应实力和推断实力。双休日、长假中，家长们带着孩子走向大自然，与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐，感知大自然的漂亮，既拓宽孩子的生活领域，又增长孩子的学问。

嬉戏目标：

1.通过仿照小鸟的动作，学习躲闪，提高反应实力与推断实力。

2.萌发宠爱和爱护小鸟的情感。

嬉戏打算：

1.选一个树木成林的.地方或创设相关嬉戏情境。

2.录音机、磁带。

嬉戏玩法：

1.三人为一组开展嬉戏，一边做动作一边念儿歌：

小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由翱翔）。

飞到草地找吃的，（蹲下找东西吃）。

突然来了一张网，（快跑）。

小鸟小鸟快快躲。（找一棵树抱住躲躲好）。

2.与家人一起做嬉戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的嬉戏爱好，让孩子体验胜利的喜悦。

活动范例：

幼儿扮“小鸟”，老师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。如：整理羽毛（上肢运动）、嬉戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。

幼儿探讨，请个别幼儿示范动作。

2.每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探究怎样快快地回家，不让网捉到。

1.老师讲解嬉戏规则：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，仿照小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿仿照小鸟在林中飞行，老师扮作的网静静地躲在一旁，当儿歌说完最终一个字时，老师立刻从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要立刻抱住身边的随意一棵树即可平安。

3.探讨：在嬉戏中遇到的困难。

听音乐做放松动作：小鸟休息。

幼儿园中班嬉戏教案

1、通过学习故事内容，了解不同汽车的用途。（重点）

2、依据故事中情境，讲解并描述选择相应各种车的功能缘由。（难点）

3、培育幼儿对车的宠爱之情。

课件、各种汽车模型（幼儿自带）

一、起先部分

1、出示老虎先生汽车公司的图片。

师："老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？"

师："对，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。"

二、基本部分

1、请幼儿依据课件的内容进行讲解并描述故事。

（1）大象借车

师：谁来借车了？猜猜他们想借车干什么？我们一起来听一听，他们为什么要借车？

师：小挚友，你们想想大象老师会借什么车呢？

师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的平安，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高兴奋兴地去春游了。

（2）小狗借车"又有谁来借车？小狗会说什么呢？我们一起来听一听小狗是怎样说的吧！""不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了许多血，怎么办？老虎会借什么车给小狗？为什么？"

小结：救援车可以救人，老虎借救援车给小狗，让它带着小松鼠赶快去医院。

（3）小猴借车"这时，只见小猴急连忙忙地跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的""我家今日要搬家，有许多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？"你们说说老虎会借什么车给小猴？"

小结："大卡车后面有个大大的箱子，可以在里面装许多的东西，老虎借大卡车给小猴。"

小结："着火了，须要立刻用消防车去灭火，所以老虎把消防车借给了小猪。"

小结："警察会抓坏人、小偷，所以老虎把警车借给了奶牛妈妈。"

2、请幼儿完整观赏课件，并倾听老师完整讲解并描述故事。

师："我们一起来完整地观赏故事。"

3、请幼儿再次看课件，复述故事中的对话。

"动物们在借车的.时候是怎样说的？谁能说说看！"（先请个别幼儿说，再请集体复述）

4、情境表演：借车请小挚友们将自己带来的车放在地上，一个小挚友当老虎，其他小挚友借车，用文中的对话形式进行，如要说出为什么要借那种车给别人。

三、结束部分

"今日，老虎真兴奋，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了便利。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？"老虎问小挚友："这些是交通工具？"这些车又有什么用呢？还有谁会须要用到这些车？"

延长活动：让家长带幼儿查阅资料，了解各种车的用途。

老虎先生开了一家汽车公司，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

大象老师说："老虎先生，你好，我们动物幼儿园的动物们要去春游，我们要借一辆车。"

小狗：不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了许多血，怎么办？

猴子说：我家今日要搬家，有许多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？

幼儿园中班嬉戏教案

运动课程是我园的园本教研。本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园从上个学期起先把运动课程作为园本教研进行探讨和实践。通过一个多学期的探讨实践，取得了肯定的成效。这次活动，我依据幼儿近期发展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的运动课。目的在于熬炼幼儿身体运动的敏捷性、协调性，提高幼儿运动中的平衡实力。培育幼儿喜爱参与运动的爱好。

一、尝试沙包的多种玩法，培育玩沙包的爱好。

二、在运动中熬炼身体的协调性和敏捷性。

三、熬炼幼儿英勇的精神及相关的平安运动意识。

一、与幼儿人数相等的各种小动物头饰、沙包(筐装好放置在预定位置)，若干小星星贴画(智勇双全小星星)。

二、场地布置：

宽敞平整的运动场上设置距离约为30厘米远的两条平行花线(小沟)，并排放置约5米长的平衡木两根(桥)，铺约10米长的垫子(草地)。

三、操节音乐：《世界真美妙》。

1、队列队形练习：

幼儿带头饰成两路纵队听口令入场，齐步走，齐步跑，(喊口令：一~二~三~四，一二三三四。)左右分队走、切断分队走—六路纵队到预定位置成操节队列队形分布。

2、热身活动。

小动物们做早操：《世界真美妙》。

师：听说今日家里要来很多小动物做客，兔妈妈打算了好玩的玩具，究竟是什么玩具呢?你们想知道么?看!在那边。

1、抢沙包：聪慧宝宝真厉害，不碰、不摔跤、不推不拉。拿到玩具跑回来。

2、竞赛：

师：喜爱兔妈妈的玩具什么?喜爱吗?兔妈妈想看看小动物们谁最能干，你是最能干的么?那我们来比一比，怎么样?。竞赛过程中，要留意什么呢?﹙留意平安、讲秩序，相互帮助﹚。看谁能英勇的完成全部竞赛项目，能精彩完成竞赛任务的小动物，兔妈妈要嘉奖他一颗“智勇双全”小星星哦!努力!加油!

(1)、夹物跳：双脚夹住包从操节位置起跳，按依次成两路纵跳队至“小沟”处。

(2)、夹包比远：两脚夹住沙包站在线后，然后双脚跳起用收腹向前摆腿的力气用力将沙包掷过“小沟”去。然后跳过“小沟”

(3)顶沙包：把沙包捡起来放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，到小桥处，当心地走过“桥”。始终走到“草地”边。

(4)、背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬过草地(小动物可以相互帮忙，把沙包放在背上)。

1、给英勇完成任务的幼儿颁发“智勇双全“小星星，探讨沙包的其他玩法，幼儿找挚友自由玩沙包竞赛。

师：沙包好玩吗?那你还可以怎样玩沙包呢?我们一起来试试。

例如：投包入筐、螃蟹走(两人一组，背靠背夹住沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。)、看谁投得远、抛接沙包(单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。娴熟后可以增加拍手的次数。)等。

2、放松活动：孩子们，累了吗?来我们大家跟着音乐放松一下。揉揉腿，抖抖手，踢踢脚等。整理沙包，回教室，入厕、洗手、喝水、休息。

幼儿园中班嬉戏教案

1、激发幼儿参加体育活动的爱好。

2、发展幼儿的平衡实力，培育规则意识。

3、练习在宽15——20厘米的平行线中间走、跳动、做仿照动作。

1、音乐：动物狂欢节。

2、场地平整，红色、黄色、蓝色小旗若干。

一、导入。

1、音乐《动物狂欢节》，导入课题。

老师：小挚友，你们在这首音乐里听到了什么？

（启发幼儿想像许多的小动物们在狂欢）。

2、老师：我们也一起去参与一个动物狂欢运动会好吗？

3、老师带领幼儿一起做热身运动。

二、绽开。

1、学习基本动作——单脚跳。

（1）启发幼儿单脚跳。

（2）老师示范讲解单脚跳的要领：

单腿弯曲，脚掌用力蹬地，两臂顺势协作向上跃起；

落地时，前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。

幼儿集体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。

（两腿交替进行练习）。

2、嬉戏《小动物接力赛》。

（1）幼儿呈四路纵队站在起跑线后。

（2）老师讲解示范嬉戏玩法：

老师口令发出后各队第一名小挚友动身，

从起点到第一面小旗的路上，用双脚并拢跳动前进的方式行进；