高考生物高分计划一轮讲义第26讲通过激素的调节神经调节

第26讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系[考纲明细]1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)2.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)3.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)4.实验：模拟尿糖的检测考点1激素的种类、功能及实验探究1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。②实验：eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(稀盐酸,小肠黏膜))eq\o(→,\s\up17(混合),\s\do17(研磨))eq\a\vs4\al\co1(提取液)eq\o(→,\s\up17(注入))eq\a\vs4\al\co1(静脉)→eq\a\vs4\al(促进胰腺,分泌胰液)。(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2．主要内分泌腺及其分泌的激素eq\a\vs4\al([思维诊断])1．深挖教材(1)能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？提示能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。(2)酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？提示酶能，但激素不能，因为激素发挥作用后就会被灭活。2．判断正误(1)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统(√)(2)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成(×)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(×)(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(×)(5)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(×)1．人体激素分泌异常引起的疾病疾病病因症状呆小症幼体甲状腺激素分泌不足身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全甲亢成体甲状腺激素分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致甲状腺激素合成不足甲状腺代偿性增生(“大脖子病”)侏儒症幼体生长激素分泌过少身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常巨人症幼体生长激素分泌过多身体异常高大肢端肥大症成体生长激素分泌过多指、趾等端部增大糖尿病胰岛素分泌不足出现尿糖等症状2．动物激素功能的实验探究(1)分析激素功能的研究思路采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。(2)探究激素功能的常用实验方法①针对小分子激素及其分泌器官，如甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素，常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。a．饲喂法b．摘除法和注射法②针对大分子激素及其分泌器官，如生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)a．常用实验方法是：切除法、注射法。b．实例：探究胰岛素对血糖调节的影响题组一激素的来源、种类、作用及化学本质的辨析1.(2016·海南高考)下列有关动物激素的描述，正确的是()A．机体中激素的分泌量是不变的B．激素是具有高效性的生物活性物质C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上答案B解析机体中激素的分泌量可随机体生理状态的改变而改变，如血糖下降时胰高血糖素分泌量增多，A错误；激素是有生物活性的物质，具有微量、高效的特点，B正确；性激素的化学本质是脂质，属于脂质中的固醇，C错误；促甲状腺激素只作用于甲状腺，其受体只分布在甲状腺细胞上，D错误。2．下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是()A．因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素B．运动员服用睾丸酮——影响生殖功能C．给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D．胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素答案C解析甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，其化学本质是氨基酸衍生物，因病切除甲状腺的患者需要长期服用甲状腺激素，A正确；长期服用雄性激素，通过反馈调节会使促性腺激素减少，导致睾丸萎缩，B正确；促性腺激素的化学成分是蛋白质，能被消化液消化，饲喂起不到作用，C错误；胰岛B细胞产生胰岛素，胰岛素是唯一降血糖的激素，其化学本质是蛋白质，胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素，D正确。知识拓展激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。(3)固醇类激素：性激素、肾上腺皮质激素等。题组二生命信息分子与酶的综合考查3.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性答案C解析酶可以在细胞外发挥作用，激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合，从而起作用，A错误；激素中的性激素是固醇类物质，大部分酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA，神经递质有很多种，例乙酰胆碱，NO都不是蛋白质，B错误；激素和神经递质与细胞膜上的受体识别并结合起作用，而酶的作用也具有专一性，C正确；激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下被处理而失去活性，D错误。4．下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法正确的是()A．酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的细胞一定能合成酶B．动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对生命活动发挥重要的调节作用C．神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而改变突触后膜对某些离子的通透性D．在发生二次免疫时，记忆B细胞可迅速合成大量抗体答案B解析多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA，A错误；神经递质的受体位于突触后膜上，C错误；二次免疫时记忆B细胞迅速增殖分化成浆细胞，浆细胞合成大量抗体，D错误。技法提升酶、激素、抗体与神经递质的比较题组三动物激素功能的实验探究5.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，那么下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液答案A解析该实验是验证性实验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，实验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状。注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。6．(2016·浙江高考)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。请回答：(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是________________。(2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。(3)分析与讨论①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________，该激素经________的血液运至腺垂体发挥作用。②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是____________________________________________________________________，_________________________________________________________。答案(1)生理盐水灌胃(2)(3)①下丘脑垂体门脉②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的放射性强度可被仪器测定解析(1)由实验的对照原则和单一变量原则可知，乙组为甲组的对照，以消除手术对实验动物的影响，丁组则为丙组的对照，因此W是对丁组小鼠的处理应为生理盐水灌胃。(2)用坐标系表示预测实验结果时，因变量(纵坐标)应为实验测定的结果值，即小鼠的耗氧量，自变量应为实验时间。四种处理的小鼠应以四条曲线表示。甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，因此切除甲状腺的小鼠(甲组)耗氧量应逐渐下降，低于对照组(乙组)。每天以甲状腺激素溶液灌胃的小鼠(丙组)，耗氧量应逐渐升高，高于对照组(丁组)。由于手术对乙组小鼠的影响，导致其耗氧量稍高于丁组。图解见答案。(3)促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，经垂体门脉运至腺垂体，促进腺垂体分泌促甲状腺激素并作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌。碘(I)是合成甲状腺激素的原料之一，可以通过测定甲状腺处的131I放射性强度检测甲状腺的功能。技法提升激素功能实验探究的原则(1)激素功能的常见实验研究方法①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子或脂质类激素，而多肽和蛋白质类激素则不能采用饲喂法。③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。(2)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。(3)实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。(4)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。考点2激素的调节及特点1．激素概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。2．血糖的来源和去向(1)食物中糖类的消化吸收是血糖最主要的来源，进入组织细胞氧化分解是血糖最主要的去向。(2)上述血糖氧化分解的具体场所是细胞质基质、线粒体。(3)可直接分解产生葡萄糖的是肝糖原。3．血糖平衡的调节(1)胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。(2)调节过程分析①调节中枢：下丘脑。②调节机制：神经—体液调节；最主要调节方式：体液调节。a．神经调节eq\x(下丘脑)eq\o(→,\s\up17(有关神经))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(胰岛A细胞→胰高血糖素,胰岛B细胞→胰岛素,肾上腺→肾上腺素))b．体液调节血糖高直接刺激胰岛B细胞，血糖低直接刺激胰岛A细胞。(3)与血糖平衡有关的三种激素关系①胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定。②肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解。4．分级调节和反馈调节(以甲状腺激素为例)(1)分级调节在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，此为分级调节。(2)反馈调节激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。5．激素调节的特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官和靶细胞。[特别提醒]不同激素的靶器官和靶细胞的范围不同，如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。性激素的靶细胞是全身细胞。eq\a\vs4\al([思维诊断])1．深挖教材(1)马拉松运动员比赛过程中，为何血糖总能维持在0.9g/L左右？该过程中血糖可通过哪些途径得以补充？提示在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充——食物中的糖类经过消化和吸收，肝糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。(2)为什么动物体内需要源源不断产生激素？提示激素一经起作用后就被灭活。2．判断正误(1)血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(√)(2)胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原和肌糖原分解(×)(3)胰岛素和胰高血糖素在细胞中的加工和运输过程中需要内质网、高尔基体和线粒体参与(√)(4)胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用，胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用(√)(5)如果胰岛B细胞受损引起的糖尿病，可以用口服胰岛素制剂的方式治疗(×)题组一血糖的平衡及调节1.(2017·四川成都二模)下列与人体血糖调节有关的说法，正确的是()A．胰岛B细胞分泌的胰岛素通过导管进入血液B．胰高血糖素可直接参与肝脏中葡萄糖的代谢C．胰岛素的作用结果会影响胰高血糖素的分泌D．胰高血糖素经靶细胞接受后会持续发挥作用答案C解析胰岛B细胞分泌的胰岛素，通过组织液进入血液，A错误；胰高血糖素能调节肝脏中葡萄糖的代谢，B错误；胰岛素的作用结果会抑制胰高血糖素的分泌，C正确；胰高血糖素经靶细胞接受后会发挥作用，但很快失去活性，D错误。2．下面是人体内血糖平衡调节示意图，a、b、c表示激素。下列分析错误的是()A．血糖平衡的调节是神经—体液调节B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C．结构①通过传出神经，影响b的分泌D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素答案D解析分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，a为胰高血糖素，b为胰岛素，c为肾上腺素，B正确；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛A、B细胞分泌相关激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经—体液调节，A、C正确；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐，D错误。3．如图所示为参加马拉松赛跑时，运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况，下列有关叙述错误的是()A．胰高血糖素能促进肝糖原分解生成葡萄糖B．胰岛素能促进肌肉细胞加速吸收和利用葡萄糖C．a、b分别表示的是胰高血糖素和胰岛素D．两种激素浓度的变化是由血糖浓度变化引起的答案C解析胰高血糖素是升血糖的激素，可以促进肝糖原分解生成葡萄糖，A正确；胰岛素是降血糖的激素，可以促进肌肉等组织细胞加速吸收和利用葡萄糖，B正确；运动员进行长时间运动时，血液中胰岛素含量越来越少而胰高血糖素含量越来越高，故曲线a表示胰岛素浓度的变化，曲线b表示胰高血糖素浓度的变化，C错误；胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节，图中胰岛素和胰高血糖素两种激素浓度的变化是由血糖浓度变化引起的，D正确。技法提升血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。题组二血糖平衡失调及成因分析4.(2016·江苏高考)胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少、血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是()A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高C．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D．胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原答案C解析据题干信息“胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少”，推知该种病是由自身的胰岛B细胞受到免疫系统的攻击而导致的，D错误；胰岛素由胰岛B细胞产生后分泌进入血液，胰腺导管堵塞会导致胰液无法排出，不影响胰岛素的分泌，B错误；在血糖平衡调节的过程中，胰岛素能降血糖，胰高血糖素能升血糖，二者为拮抗作用，A错误。5．下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素的作用机理。请回答有关问题：(1)影响胰岛B细胞分泌活动的物质有葡萄糖、____________、____________；写出通过A途径引起胰岛B细胞分泌胰岛素的反射弧______________________________________________。(2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面会增加细胞膜上__________________的数量，促进组织细胞摄入葡萄糖；另一方面能促进细胞内________________的合成加快，从而使血糖浓度降低。(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体。与抗体②引起的糖尿病相比，抗体①引起的糖尿病的症状较____________，原因是_________________________________________________________。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于____________病。答案(1)神经递质胰高血糖素葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→胰岛B细胞(2)葡萄糖转运蛋白蛋白质、糖原、脂肪(3)轻机体可以通过神经调节促使胰岛B细胞分泌胰岛素自身免疫解析(1)由图可知，影响胰岛B细胞分泌活动的物质有体液调节中的葡萄糖、胰高血糖素和神经调节中的神经递质；A途径的反射弧属于下丘脑控制的高级反射，反射弧为葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→胰岛B细胞。(2)由图可知，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面会增加细胞膜上的葡萄糖转运蛋白的数量，促进组织细胞摄取葡萄糖；另一方面能促进细胞内蛋白质、糖原、脂肪的合成加快，从而使血糖浓度降低。(3)抗体②能破坏胰岛素受体，不会影响胰岛素的分泌但直接影响葡萄糖的转化；而抗体①破坏葡萄糖受体，使胰岛B细胞的敏感性降低，从而减少胰岛素的分泌，但可以通过注射胰岛素治疗，也可以通过神经调节促使胰岛B细胞分泌胰岛素，所以抗体①引起糖尿病的症状比较轻；这两种异常抗体导致的糖尿病都属于自身免疫病。知识拓展糖尿病的发病机理及治疗(1)发病机理①Ⅰ型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。②Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。(2)症状和危害：“三多一少”，往往引起多种并发症。(3)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。题组三激素调节的分级调节和反馈调节6.如图表示寒冷时人体内环境稳态调节的相关结构及关系(“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用)。下列叙述错误的是()A．a细胞为下丘脑细胞，①处效应为抑制作用B．缺碘时，激素A和激素B的分泌量会增加C．严寒环境下，激素C分泌量增加，酶的活性上升以增强产热D．激素A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素答案C解析分析图示可知，a细胞为下丘脑细胞，激素A为促甲状腺激素释放激素，激素B为促甲状腺激素，激素C为甲状腺激素，当甲状腺激素超过正常值时，会对下丘脑和垂体起抑制作用，因此①处的效应为抑制作用，A、D正确；碘是合成甲状腺激素的原料，当机体缺碘时，甲状腺激素的合成减少，从而对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加，B正确；严寒环境下，甲状腺激素的分泌量增加，促进体内物质氧化分解，使机体的产热量增加，C错误。7．(2017·山东德州期末)下图为人体受到某种应激刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是()A．激素A是促肾上腺皮质激素释放激素B．激素B通过体液运输只到肾上腺皮质C．应激刺激使激素A增加的结构基础是反射弧D．长期使用肾上腺皮质激素易导致肾上腺皮质功能减退答案B解析激素A是促肾上腺皮质激素释放激素，A正确；激素B是促肾上腺皮质激素，通过体液运输到全身，但只能作用于肾上腺皮质，促进肾上腺皮质激素的分泌，B错误；应激刺激使促肾上腺皮质激素释放激素增加是反射活动，完成反射的结构基础是反射弧，C正确；长期使用肾上腺皮质激素，能抑制垂体的分泌功能，使得促肾上腺皮质激素减少，进而使肾上腺皮质功能减退，D正确。题组四激素调节的特点8.如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图，下列有关说法不正确的是()A．若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少B．①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节C．c若为体温调节中枢，则还可以合成和分泌抗利尿激素D．a可通过c分泌的激素从而调节b对相应激素的合成和分泌，故a是内分泌的枢纽答案D解析由图可知，a是垂体，b是相关腺体，c是下丘脑。切除垂体a则b分泌的相关激素减少，通过反馈调节使c分泌的激素增加，A正确；①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节，B正确；c是下丘脑，下丘脑可以合成分泌抗利尿激素，C正确；c可通过自身分泌的激素调节a对相应激素的分泌，从而调节b对相应激素的合成和分泌，故c是内分泌的枢纽，D错误。9．(2015·全国卷Ⅱ)甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高，在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高________的速率，使机体产热增多，影响神经系统的________，甲状腺激素作用的靶细胞是____________________。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有________(答出一点即可)。答案(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)微量高效解析(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素。(2)甲状腺激素可促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢，增加产热。甲状腺激素可作用于几乎全身所有的细胞。(3)激素作用的特点有：微量高效，通过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官。实验11模拟尿糖的检测1．实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。葡萄糖氧化酶过氧化氢酶某无色物质尿糖标准色标2．实验流程3．模拟尿糖检测实验的注意事项(1)模拟尿糖检测实验中，滴管不能混用，否则容易造成不同溶液混合，使实验中得到的5张试纸的现象没有明显区别。(2)不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测血液中胰岛素的浓度。(3)模拟尿糖实验中，水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液样本起对照作用。1．尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如图所示，下列有关叙述不正确的是()A．过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B．科学家将上述两种酶固定在糖尿试纸上就可检测尿糖C．步骤③原子氧可以将某无色物质氧化成为有色化合物D．为确诊患者有糖尿病，还应检测血液中胰岛素的浓度答案B解析过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖，A正确；应将上述两种酶和无色的化合物固定在试纸条上，才能制成测试尿糖含量的酶试纸，B错误；步骤③原子氧可以将某无色物质氧化成有色化合物，根据葡萄糖含量由少到多依次呈现出浅蓝、浅绿、棕或深棕色，C正确；尿液中含有葡萄糖，但不一定患有糖尿病，如一次性吃糖过多、肾脏病变等也会使尿糖增多，若需确诊还应检测血液中胰岛素的含量。2．糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物。试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。以下为上述作用机理的表达式：葡萄糖eq\o(→,\s\up17(a))b＋cc＋d→e下列有关叙述错误的是()A．表达式中，a的基本组成单位为氨基酸B．表达式中，b为葡萄糖酸C．表达式中，c为题干中所述的无色化合物D．表达式中，e为有色化合物答案C解析结合题干进行分析，a为葡萄糖氧化酶，其基本组成单位是氨基酸；c为过氧化氢、b为葡萄糖酸；d为无色化合物、e为有色化合物。技法提升尿糖检测的方法(1)斐林试剂检测项目12尿液样品2mL正常人糖尿病患者斐林试剂2mL振荡振荡50～65℃水浴2分钟2分钟现象蓝色砖红色沉淀(2)尿糖试纸法：反映的是几小时前的血糖水平。先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内，即刻取出，稍待片刻。在30s内与标准比色卡比较，以确定尿糖含量。结果以“＋”表示，“＋”越多，血糖含量越高。(3)血糖测定仪：精确地反映当时的血糖情况。考点3神经调节与体液调节的关系1．体液调节与神经调节的比较(1)体液调节概念：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。激素调节是体液调节的主要内容。(2)区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(3)联系①激素影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏(如缺碘)，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。②内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。2．体温调节(1)热量来源：主要是细胞中有机物的氧化放能。(2)热量平衡：机体的产热量等于散热量。①产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。②散热途径：汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。(3)体温恒定的意义：体温恒定是人体生命活动正常进行的必要条件，主要通过对酶的活性的调节体现。(4)与体温调节有关的结构①温度感受器：温觉感受器和冷觉感受器，分布于皮肤、黏膜和内脏。②调节中枢：位于下丘脑。③感觉中枢：位于大脑皮层。(5)体温调节的机制说明：a.体温调节方式为神经—体液调节。b．寒冷条件下参与产热的激素有肾上腺素和甲状腺激素，前者的分泌是由下丘脑的传出神经调节的，后者的分泌是由下丘脑和垂体分级调节的，两种激素之间表现为协同作用。3．人体水盐平衡及调节(1)水盐平衡调节相关结构与激素①水平衡的调节中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层，感受器是下丘脑渗透压感受器。②参与的激素：主要为抗利尿激素。a．产生：下丘脑产生。b．释放：垂体后叶释放。c．作用部位：肾小管和集合管。d．功能：促进肾小管和集合管对水分的重吸收。(2)调节机制：神经—体液调节。(3)水盐平衡调节4．激素分泌调节类型实例(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：eq\a\vs4\al([思维诊断])1．深挖教材(1)请分析激素传递信息与神经传递兴奋在速度上的差异及成因。提示激素传递的信息需要通过体液的传送，然后与相应的靶细胞上的受体结合而发挥作用。多数情况下是比较缓慢的；而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以电流的形式，只在突触处才转化为化学信号的形式，所以激素传递信息多数情况下不如神经传导兴奋的速度快。(2)有些同学为减少去厕所的次数而很少喝水，这是否可取？为什么？提示不可取。虽然人体每天摄入和排出的水量是基本相等的，但还是需要一定的水量来维持正常的生命活动。如果喝水过少，尿量就会很少，那些应通过尿液排出的体内代谢废物无法正常排出，就会造成人体内环境的紊乱。2．判断正误(1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(√)(2)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素几乎作用于全身细胞(√)(3)长时间不饮水导致机体脱水时，抗利尿激素分泌增加(√)(4)炎热环境中，散热过程大于产热过程，寒冷环境中，产热过程大于散热过程(×)(5)剧烈运动过程中，汗液的大量分泌是为了保持体温和渗透压的相对稳定(×)题组一体温调节1.(2017·山东德州期末)从温暖的室内来到寒冷的室外，人体中不会发生的是()A．机体散热量先减少后增加B．抗利尿激素分泌减少C．通过神经调节引起皮肤毛细血管收缩D．通过神经—体液调节使甲状腺激素分泌增多答案A解析从温暖的室内来到寒冷的室外时，由于外界环境温度与自身体温温差大，身体散失的热量多，所以开始时散热量增加，然后机体通过调节，增加产热，减少散热，重新达到产热和散热相对平衡，所以机体散热量先增加后减少，A错误；寒冷时，汗腺分泌减少，则细胞外液渗透压降低，体内抗利尿激素分泌量减少，尿量增加，B正确；寒冷时，通过神经调节引起皮肤毛细血管收缩，减少散热量，C正确；“寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢”体现了神经调节，“下丘脑产生促甲状腺激素释放激素→垂体产生促甲状腺激素→甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进细胞代谢”，这属于体液调节，D正确。2．(2017·江西鹰潭一模)下丘脑中有体温调节中枢，正常人在寒冷环境中体温调节中枢兴奋，能引起()A．皮肤冷觉感受器兴奋B．产热量大于散热量C．皮肤血管扩张汗液增多D．肾上腺素分泌增加答案D解析皮肤冷觉感受器兴奋会引起体温调节中枢兴奋，体温调节中枢只可通过传出神经将兴奋传至效应器，A错误；寒冷环境中，机体的产热量等于散热量，才能维持体温相对稳定，B错误；寒冷环境中，体温调节中枢兴奋，会引起机体的肾上腺素等激素的分泌增加，使细胞代谢增强，以增加产热量，同时还会引起皮肤血管收缩、汗液分泌减少以减少散热量，C错误，D正确。3．下面为人体体温调节示意图，根据图示过程判断，下列叙述错误的是()A．当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠D、E和F散热B．当机体受到寒冷刺激时，机体可通过B→C→G进行调节C．D途径主要是依靠骨骼肌的产热完成的D．人体体温调节的过程属于神经—体液调节答案A解析当在炎热环境中时，机体主要是依靠皮肤和汗腺散热，A错误；但在寒冷环境中，机体可通过B→C→G这个反射弧来进行对体温的调节，B正确；D途径主要是通过骨骼肌的产热完成的，C正确；体温调节过程除神经调节外，还存在甲状腺激素和肾上腺素的体液调节，D正确。易错警示体温调节中的四点提醒(1)高温条件下的体温调节方式主要是神经调节，寒冷条件下的体温调节方式既有神经调节，又有体液调节。(2)发高烧时，病人的体温在继续升高时产热大于散热，如果温度保持不变，则产热等于散热。(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。(4)体温调节过程中，改变的是产热和散热过程，而不是产热和散热的相对平衡。题组二水盐调节4.(2017·四川宜宾二诊)下列有关人体水盐平衡调节的叙述，正确的是()A．渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑B．饮水不足会引起下丘脑产生渴觉C．摄入过多过咸的食物后，会引起细胞内液的量增加D．剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而抑制抗利尿激素的分泌答案A解析下丘脑中存在渗透压感受器和调节中枢，A正确；饮水不足时，产生渴觉的是大脑皮层，B错误；摄入过多过咸的食物后，细胞外液渗透压升高，会引起细胞内液的量减少，C错误；剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而促进抗利尿激素的分泌，D错误。5．如图所示为水盐平衡调节机制示意图，请据图判断A、B、C依次是()A．抗利尿激素渴觉中枢肾小管、集合管B．渴觉中枢抗利尿激素肾小管、集合管C．抗利尿激素肾小管、集合管渴觉中枢D．渴觉中枢肾小管、集合管抗利尿激素答案C解析水盐平衡调节的具体分析如下：技法提升血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。

微专题11动物生命活动调节模型及下丘脑的功能分析动物生命活动调节模型生命活动调节的典型途径(1)例如：膝跳反射的过程。(2)例如：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖进行调节的过程。(3)例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，进而使血糖恢复正常。(4)例如：寒冷刺激下丘脑体温调节中枢，下丘脑会分泌物质作用于垂体，垂体会分泌物质作用于甲状腺进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。[对点训练]1．下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中，不正确的是()A．饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节C．人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于神经调节D．体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺答案D解析饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管，A正确；血糖平衡调节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节，B正确；人的手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，此过程属于神经调节，C正确；体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺和甲状腺，D错误。2．人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图。下列说法错误的是()A．信息分子A～E中不属于激素的是A、EB．信息分子B和C都是由垂体分泌的C．成年人体内信息分子D过少时表现为精神萎靡D．信息分子E能够促进B淋巴细胞分化为浆细胞和记忆细胞答案B解析信息分子A为神经递质、信息分子E为淋巴因子，都不属于激素，A正确；信息分子B为抗利尿激素，由下丘脑分泌，通过垂体释放，信息分子C为促甲状腺激素，由垂体分泌，B错误；信息分子D为甲状腺激素，其在成年人体内分泌过少表现为食欲降低、精神萎靡、神经系统兴奋性降低等，C正确；淋巴因子可作用于B淋巴细胞，促进其增殖分化为浆细胞和记忆细胞，D正确。3．(2017·揭阳一模)神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示，回答下列问题：(1)在紧急状态下，甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌____________激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，再调节甲状腺激素的分泌，这种调节方式称为____________。(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中________模式，其分泌量增加的适宜刺激是________。(3)血糖含量升高时，一方面可以直接刺激________引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量。兴奋在A处传递的主要特点是______________________________________________。(4)动物体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是：________________________________________(答出一个特点)。答案(1)促甲状腺激素释放神经—体液调节(分级调节)(2)乙细胞外液渗透压升高(3)胰岛B细胞单向传递(4)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用；发挥作用之后都会灭活；都通过体液运输解析(1)甲模式中若靶腺为甲状腺，则下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为神经—体液调节。(2)抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放，所以抗利尿激素的合成和分泌是通过图中乙模式，使其分泌量增加的适宜刺激是细胞外液渗透压升高。(3)胰岛B细胞分泌胰岛素可以直接接受血糖升高的调控，也能通过下丘脑发出的神经调控，所以血糖升高，一方面血糖可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递属于经过突触的传递，传递的主要特点是单向传递。(4)激素与神经递质作用的共同点主要有：①都需要与相应的受体结合后才能发挥作用；②发挥作用后都立刻被灭活；③都通过体液运输，激素通过体液运输，神经递质需要通过突触间隙进行运输，突触间隙的液体属于内环境。技法提升动物生命活动调节的模型综述(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。(3)若该图表示人体内水盐平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。下丘脑的功能分析1．作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可以感受机体渗透压的升降，维持水分代谢平衡。2．传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。3．作为效应器的分泌功能(1)水盐平衡(2)体温调节4．作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导兴奋，又有分泌激素的功能。[对点训练]4．如图表示机体生命活动调节的途径，下列说法错误的是()A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B．胰岛B细胞的分泌活动不受⑦过程调节C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内分泌腺D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少答案B解析下丘脑通过⑦过程控制内分泌腺活动，说明神经系统可控制内分泌系统的活动，A正确；下丘脑的相关区域兴奋，通过有关神经直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素，B错误；感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为内分泌腺，C正确；甲状腺分泌的甲状腺激素通过反馈作用抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，D正确。5．如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述，错误的是()A．图中的甲最可能是生长激素B．如果甲状腺激素分泌过少，会减弱对下丘脑和垂体的抑制程度C．胰岛中的乙和丙两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的答案D解析抗利尿激素是由下丘脑分泌的，但由垂体释放，D错误；根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过少则反馈抑制会减弱，B正确；图中的乙和丙分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，C正确；垂体可以分泌生长激素，所以图中的甲最可能是生长激素，A正确。6．下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是()①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A细胞的分泌活动⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的兴奋经轴突末梢传至大脑皮层产生渴觉A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①④⑤答案D解析寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，②错误；冷觉和热觉是在大脑皮层产生的，③错误，D正确。高考热点突破1．(2017·全国卷Ⅲ)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是()A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平答案C解析质量分数为0.9%的NaCl溶液(生理盐水)与人体血浆渗透压相等，静脉注射后，血浆渗透压不会变化，A、D错误；注射质量分数为0.9%NaCl溶液后，机体的血浆量增加，排出相应的NaCl和水后恢复到注射前水平，B错误，C正确。2．(2016·全国卷Ⅱ)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素答案D解析机体内、外环境的变化可以影响激素的分泌，例如环境变冷，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；血糖浓度变化，可以影响胰岛素和胰高血糖素分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌的，B正确；蛋白质类激素的合成需经过转录和翻译过程，C正确；血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。3．(2017·江苏高考)下列关于人体内环境与稳态的叙述，正确的是()A．浆细胞能够特异性识别抗原B．饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高C．寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境D．肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因答案B解析浆细胞不能特异性识别抗原，A错误；饥饿时，肝糖原分解产生葡萄糖，因此血液流经肝脏后血糖会升高，B正确；寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，增加产热，以维持体温平衡，散热量高于炎热环境，C错误；肾小管细胞是抗利尿激素作用的靶细胞，其细胞膜上有抗利尿激素受体，能够选择性表达抗利尿激素受体基因，下丘脑神经分泌细胞能够合成抗利尿激素，其细胞膜上没有抗利尿激素受体，不能选择性表达抗利尿激素受体基因，D错误。4．(2017·北京高考)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如下图，对其理解错误的是()A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B．Ca2＋内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C．细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D．该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制答案C解析葡萄糖经细胞呼吸释放出的化学能贮存在ATP中，A正确；据题图可知，胰岛素通过胞吐方式从细胞中释放出来的过程需要Ca2＋的参与，Ca2＋对此过程具有促进作用，故Ca2＋内流可促使细胞释放胰岛素，B正确；据图可知，胰岛素的释放是以葡萄糖进入细胞为基础的，故细胞外葡萄糖浓度的升高会促进胰岛素的释放，C错误；胰岛素的作用是降低血糖浓度，而当血糖浓度降低到一定程度时，又会使胰岛素释放减慢，该过程是对血糖浓度的反馈调节，D正确。5．(2017·全国卷Ⅱ)将室温(25℃)饲养的某种体温为37℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41℃环境中1h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题：(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会________，汗液分泌会________，从而起到调节体温的作用。(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会________。(3)本实验中设置对照组的目的是________________________。(4)若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会________，分解代谢会________。答案(1)舒张增加(2)增加(3)排除41℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41℃引起的(4)增加增强解析(1)41℃环境对于体温为37℃的哺乳动物来说为炎热环境，在炎热环境中，哺乳动物的皮肤毛细血管舒张，血流量增加，汗液分泌增加，以增加散热，起到调节体温的作用。(2)肾上腺髓质能分泌肾上腺素，肾上腺素的作用之一是增强心脏活动，故其增加时可使实验动物出现焦虑不安等行为。(3)本实验的自变量是温度(41℃和室温)，设置对照组的目的是排除无关变量即41℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41℃引起的。(4)若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境(即寒冷环境)中，则在寒冷环境中哺乳动物机体作出的反应是骨骼肌颤栗，甲状腺激素等分泌增加，耗氧量增加，分解代谢增强等。6．(2017·全国卷Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是____________________。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是________，D组注射的营养物质是________。(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_____________________________________________________。答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高解析(1)胰岛素能降低血糖水平，当给饥饿的小鼠注射胰岛素后，小鼠血糖低于正常水平，能量供应不足，会出现迟钝、嗜睡等症状。(2)为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，应想办法提高小鼠的血糖水平，由题干叙述可知C组小鼠注射的是胰高血糖素，D组注射的是葡萄糖溶液。(3)C组注射胰高血糖素，其缓解机理是胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组注射葡萄糖，其缓解机理是葡萄糖能直接使血糖水平升高。7．(2017·天津高考)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：(1)胰岛素受体(InR)的激活，可以促进神经元轴突末梢释放________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的________功能。(2)胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以________________________。(3)某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而________了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率________。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量________。答案(1)神经递质信息交流(2)抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死(3)加强下降偏高解析(1)分析题图可知，胰岛素受体(InR)被激活后，可促进神经元轴突末梢释放神经递质，作用于突触后膜上的受体，使得突触后神经元的形态和功能得以改善。突触后膜是下一神经元的细胞膜，该过程体现了细胞膜的信息交流功能。(2)由题图可知，胰岛素作用于其受体(InR)后，可抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死，从而抑制神经元死亡。(3)胰岛功能正常，即能正常分泌胰岛素，但体内胰岛素对其受体(InR)的激活能力下降，分析题图，可见这会导致InR对葡萄糖转运蛋白(GLUT)转运葡萄糖的直接促进作用减弱，且InR对炎症因子的抑制作用降低，从而增强了炎症因子对GLUT的抑制能力，最终使神经元摄取葡萄糖的速率下降，葡萄糖浓度升高，进一步导致血液中胰岛素含量比正常人高。限时规范特训[A卷通过激素的调节]一、选择题1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液答案A解析促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，A错误；沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液，B正确；斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，C正确；促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正确。2．(2017·湖南岳阳一模)下列关于人体生命活动调节的说法，错误的是()A．胸腺既是人体重要的免疫器官，也能分泌激素B．激素调节较神经调节速度缓慢，作用范围较广泛C．促甲状腺激素只能运输到甲状腺D．甲状腺激素与胰岛素几乎可作用于机体全身的组织细胞答案C解析胸腺为机体的重要免疫器官，是T淋巴细胞形成的场所，其功能与免疫紧密相关，能分泌胸腺激素及激素类物质，是具内分泌机能的器官，A正确；与神经调节相比，激素调节比较缓慢，作用范围比较广泛，B正确；促甲状腺激素能运输到全身，但只能作用于甲状腺，C错误；胰岛素和甲状腺激素几乎能作用于全身组织细胞，能够作用于全身组织细胞的激素还包括生长激素等，D正确。3．下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是()A．甲状腺激素增多能使机体耗氧量增加B．下丘脑神经分泌细胞具有甲状腺激素和促甲状腺激素的受体C．生长激素可使促进蛋白质的合成和骨的生长D．卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征答案B解析甲状腺激素增多，使细胞代谢加强，耗氧量增加，A正确；下丘脑神经分泌细胞具有甲状腺激素的受体，没有促甲状腺激素的受体，B错误；生长激素可促进蛋白质的合成和骨的生长，C正确；卵巢是女性的生殖腺，分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征，D正确。4．下列关于胰岛素和胰高血糖素叙述正确的是()A．胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高D．大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状答案B解析胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，A错误；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，B正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，肌糖原不能分解成葡萄糖释放到血液中，C错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服胰岛素，会在消化道中被消化分解而失去降血糖的功效，D错误。5．如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()A．激素②通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌B．激素③含量增加可通过反馈调节使①②激素分泌减少C．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑D．幼年时激素③分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下答案A解析根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，激素②是促甲状腺激素，其作用于甲状腺而不是垂体，A错误，C正确；激素③是甲状腺激素，其含量增加后会通过负反馈调节抑制①②激素的分泌，B正确；甲状腺激素可以促进生长和发育，所以幼年时甲状腺激素分泌过少会患呆小症，其症状是身体矮小、智力低下，D正确。6．对于不能进食的病人，需要及时补充葡萄糖，临床上为患者输液时所用的通常是5%的葡萄糖溶液，下列相关叙述中正确的是()A．会导致患者体内胰岛素的分泌量明显减少B．会导致抗利尿激素释放量减少，尿量减少C．5%葡萄糖液的渗透压与人血浆渗透压基本相同D．会导致进入血浆的CO2增多，血浆pH明显下降答案C解析病人胰岛B细胞未受损，因此胰岛素含量相对平衡，A错误；在胰岛素的作用下，注射的葡萄糖被组织细胞摄取和利用，导致细胞外液渗透压下降，下丘脑产生的抗利尿激素减少，降低了肾小管和集合管对水的重吸收，尿量增加，B错误；5%葡萄糖液的渗透压与人血浆渗透压基本相同，因此临床上通常用5%的葡萄糖溶液为患者输液，C正确；血浆pH维持相对稳定，不会明显下降，D错误。7．如图为肾上腺素引起肌肉中糖原水解为葡萄糖的信号转导途径，有关叙述错误的是()A．①结构位于细胞膜上，为肾上腺素的受体B．肾上腺素没有进入肌肉细胞，但肌肉细胞发生了响应，响应之一就是糖原发生水解，产生葡萄糖C．肾上腺素没有直接参与细胞内的代谢D．在升血糖过程中，肾上腺素与胰高血糖素有协同作用，故结构①也可与胰高血糖素结合，进而起到升血糖作用答案D解析由图可知：①结构为肾上腺素的受体，位于细胞膜上，A正确；激素是信息分子，起调节代谢的作用，不直接参与细胞代谢，由图可知：肾上腺素没有进入肌肉细胞，而是和细胞膜上的受体结合，改变靶细胞的代谢，使肌肉细胞发生了响应，响应之一就是糖原发生水解，产生葡萄糖，B、C正确；受体具有特异性，肾上腺素的受体只能与肾上腺素结合，不能与胰高血糖素结合，D错误。8．某制药厂研制出一种降血糖药物X，若要验证一定量的药物X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度降至正常值，有关这一实验设计的叙述错误的是()A．用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的用生理盐水配制的X溶液B．建立正常小鼠和糖尿病小鼠两个对照组，都注射一定量的生理盐水C．三组小鼠都要在实验前和实验后测定血糖浓度D．三组小鼠都要在实验前摘除胰腺答案D解析用糖尿病小鼠做实验组，注射一定量的用生理盐水配制的X溶液，A正确；实验组和对照组要保持单一变量，实验组注射适量用生理盐水配制的X溶液，对照组注射等量的生理盐水，B正确；验证物质X溶液有降血糖的作用，分组前应先测血糖浓度以便与实验结果进行比较，实验后，再测定两组小鼠血糖浓度和实验前比较，以确定物质X溶液的作用，C正确；小鼠不需要在实验前摘除胰腺，D错误。9．糖类是我们每天摄入量最多的有机物，下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是()A．胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．②过程发生在肌肉、肝脏细胞中答案A解析A项，胰岛素能促进葡萄糖进入组织细胞，进而有利于葡萄糖在体内氧化分解、合成糖原以及转变为脂肪和某些氨基酸；B项，胰岛B细胞分泌的胰岛素对①过程无影响，对③过程起抑制作用；C项，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素对④过程无促进作用；D项，②过程糖原的分解一般发生在肝脏细胞中，不能发生在肌肉细胞中。10．如图是下丘脑参与性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是()下丘脑eq\o(→,\s\up17(GnRH))垂体eq\o(→,\s\up17(促性腺激素))性腺eq\o(→,\s\up17(性激素))靶细胞A．图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B．GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C．为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D．运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少答案B解析GnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞，特异性受体位于细胞内，B错误。11．如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是()A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B．激素a能够促进过程①，抑制过程②C．激素b是唯一能够升高血糖的激素D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌答案D解析由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏，A错误；激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原，B错误；除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖浓度，C错误；血糖浓度升高后，反过来抑制胰高血糖素的分泌，D正确。二、非选择题12．(2017·四川巴蜀黄金大联考)血糖平衡的调节是动物和人体生命调节的一部分，是维持内环境稳态的重要条件。如图为人体血糖调节的示意图，X、Y和Z表示信息分子，回答下列问题。(1)图中的信息分子Y是________，信息分子X能_____________________，从而降低血糖浓度，信息分子Z主要作用于________，促进贮存的某物质水解为葡萄糖。(2)机体产生的某些破坏性抗体与细胞表面的受体结合导致受体被破坏，若受体4被抗体结合，会导致血糖浓度________(填“升高”“降低“不变”)。(3)胰岛素能通过作用于下丘脑神经元来抑制胰高血糖素的分泌。为验证此现象，将小鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加________________，另一组施加等体积(或等量)的生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中________________。答案(1)神经递质作用于组织细胞的受体，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖肝细胞(2)升高(3)适量的胰岛素溶液胰高血糖的浓度解析(1)据图分析，下丘脑分泌的信息分子Y是神经递质，胰岛B细胞分泌的信息分子X表示胰岛素，作用于组织细胞的受体，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。胰岛A细胞分泌的信息分子Z表示胰高血糖素，作用于肝细胞，使得肝糖原水解为葡萄糖。(2)若受体4被抗体结合，胰岛素不能作用于组织细胞，会导致血糖浓度升高。(3)根据题干分析，该实验的自变量是胰岛素，因变量是胰高血糖素的浓度，所以实验的观察指标是血液中胰高血糖素的浓度。则一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加等体积(或等量)的生理盐水。13．(2017·广东普宁英才华侨中学高三摸底)糖尿病有多种病因，如图所示①、②、③是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题：(1)图中胰岛素所作用的靶细胞为______________。(2)若不考虑基因突变，那么某患者体内不同浆细胞中的核DNA、mRNA、蛋白质依次为____________。(填数字：①完全相同、②完全不同、③不完全相同)(3)研究发现，某些病毒的结构酷似胰岛B细胞膜的蛋白，该病毒可作为________，刺激机体产生能攻击胰岛B细胞的特异性抗体Y2。(4)在上述三种自身免疫病中可以通过注射胰岛素进行治疗的自身免疫病为________。(填数字)(5)如果将正常胰岛B细胞分别接种于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中，培养一段时间后进行检测，高糖组释放胰岛素多，根据这一结果可得出的结论是_____________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)几乎全身所有细胞(2)①、③、③(3)抗原(4)①②(5)胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化而调节胰岛素的分泌(或“葡萄糖可刺激胰岛B细胞分泌胰岛素”)解析(1)图中胰岛素所作用的靶细胞为几乎全身所有细胞。(2)若不考虑基因突变，不同浆细胞都由受精卵有丝分裂而来，则患者体内不同浆细胞中的核DNA完全相同，基因是进行选择性表达的，那么mRNA不完全相同、蛋白质不完全相同。(3)病毒可以作为抗原刺激机体产生特异性抗体。(4)图中①、②所示过程都是胰岛素的分泌量减少，所以可以通过注射胰岛素进行治疗。③是破坏胰岛素受体，使胰岛素不能发挥作用。(5)由题干高糖组释放的胰岛素多，说明葡萄糖含量高，促进了胰岛素的分泌。14．(2017·河北衡水中学一模)甲状腺激素(TH)是人体内甲状腺分泌的一种重要激素，对人体正常生长发育具有重要作用。它与甲状腺激素受体(TR)结合后对细胞生理功能的调节机制如图所示。请回答下列问题：(1)由图可知，甲状腺激素受体(TR)位于靶细胞的________。TH－TR复合物可促进靶细胞中基因的________过程而促进相关蛋白质的合成，进而对细胞的生理功能产生影响。图中②过程发生在________。(2)当机体受到寒冷刺激时，下丘脑和垂体分泌相关激素，会引起甲状腺分泌的甲状腺激素含量________，使机体细胞代谢增强，增加产热。当机体血液中甲状腺激素含量偏高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，该过程体现了生命活动存在着____________机制。(3)某成年人甲状腺激素分泌不足，会表现出少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，这说明该激素对神经系统的作用是________。答案(1)细胞核内转录核糖体(2)增多(负)反馈调节(3)提高神经系统的兴奋性解析(1)由图可知，甲状腺激素受体(TR)位于细胞核内，TH－TR复合物可促进DNA转录形成mRNA。图中②过程为翻译过程，发生在核糖体上。(2)寒冷刺激会引起甲状腺分泌的甲状腺激素含量增多，从而使细胞内物质氧化分解加快，代谢增强。当机体血液中甲状腺激素含量偏高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这体现了生命活动存在着(负)反馈调节机制。(3)成年人甲状腺激素分泌不足，会表现出少言寡语、反应迟钝等现象，这说明甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性。[B卷神经调节与体液调节的关系]一、选择题1．(2017·广西南宁一模)下列有关高等动物的神经调节和激素调节的叙述，错误的是()A．神经递质和激素分泌后均需要体液的运输B．甲状腺激素的调节过程中存在分级调节和反馈调节C．饮水不足可促使垂体合成并释放抗利尿激素D．下丘脑可以作为神经中枢参与体温调节和水盐平衡调节答案C解析内分泌腺分泌的激素进入血液，通过血液的运输作用于靶细胞，而神经递质由突触前膜释放到突触间隙，并作用于突触后膜后起作用，突触间隙属于组织液，A正确；甲状腺激素分泌的过程存在分级调节和反馈调节，B正确；抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放，促进肾小管和集合管重吸收水，使细胞外液渗透压下降，C错误；下丘脑是体温调节和水盐调节中枢，D正确。2．如图为动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是()A．血液中激素①、②、③的含量会增加B．骨骼肌受有关神经支配，不自主颤栗C．激素①、②对垂体的作用效应都为促进D．该图表示体温调节的方式为神经—体液调节答案C解析激素①②③分别表示促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素、促甲状腺激素，在寒冷环境中这三种激素的含量都增加，A正确；寒冷环境中骨骼肌受有关神经支配，不自主颤栗，以增加产热，B正确；促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，但甲状腺激素对垂体的分泌活动起到反馈抑制作用，C错误；图中显示，体温调节中有激素的参与，这属于体液调节，也有下丘脑和有关神经的参与，这属于神经调节，D正确。3．(2017·湖北重点中学联考)经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分。a～d表示物质，已知a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是()A．下丘脑合成后通过结构乙释放的d只作用于肾小管和集合管B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量将升高C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素答案B解析由图和题意可知，a是蛋白质类激素——促甲状腺激素释放激素、b是促甲状腺激素、c是甲状腺激素、d是抗利尿激素，甲是腺垂体、乙是神经垂体。下丘脑合成后通过结构乙释放的d只作用于肾小管和集合管，A正确；a是蛋白质类激素，通过饲喂后会被消化道内的蛋白酶分解，失去活性，若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变，B错误；物质c是甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节，C正确；由以上分析可知，图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素，D正确。4．(2017·安徽合肥一模)哺乳动物处在寒冷环境中，机体会发生相应的变化，下列相关叙述正确的是()A．甲状腺激素的分泌量不变B．抗利尿激素的分泌量增加C．皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少D．下丘脑冷觉感受器兴奋性增强答案C解析寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，A错误；寒冷环境中，汗腺分泌减少，细胞外液的渗透压下降，则抗利尿激素分泌减少，尿量增加，B错误；寒冷环境中，皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，进而减少散热量，维持体温的相对稳定，C正确；寒冷环境中，皮肤等冷觉感受器兴奋性增强，下丘脑是体温调节中枢，D错误。5．下丘脑在人体内环境的稳态与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是()A．下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B．下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C．下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加答案A解析下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，A错误；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体使其分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素又作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进物质的氧化分解，使机体产热量增加，如果甲状腺激素分泌过多则会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，这是一种负反馈调节，B、D正确；下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺分泌相应激素来调节体温，C正确。6.(2016·上海高考)导致图中ab和de段人体体温变化的事件可能是()A．非自主颤栗和发热B．骨骼肌收缩和排尿C．吹电风扇和剧烈运动D．寒冷环境和汗液分泌增加答案C解析非自主颤栗使产热增多，引起体温升高，与ab段不符，A错误；骨骼肌收缩引起体温升高，排尿有助于散热，体温下降，B错误；吹电风扇有助于散热，剧烈运动会引起体温升高，C正确；汗液分泌增加会使散热增加，体温会下降，D错误。7．如图为人体内