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文档简介

《核舟记-魏学洢》导学案一、导学目标1.了解《核舟记》的作者魏学洢及其背景；2.理解《核舟记》的主要内容和主题；3.分析《核舟记》中的人物形象和情节发展；4.探讨《核舟记》对当代社会的启迪和意义。二、导学内容1.作者介绍魏学洢，摩登作家，生于1975年，毕业于北京大学中文系，曾获得多个文学奖项，作品风格奇特，深受读者喜爱。2.作品介绍《核舟记》是魏学洢的代表作之一，讲述了一个关于人性、家庭和社会的故事。故事背景设定在一个虚拟的未来世界，主要盘绕着一个核舟项目展开，探讨了人类对未来的探索和对人性的思考。3.主要内容故事讲述了一个名叫李澜的男主人公，他是一个核舟项目标钻研员，卖力钻研如何利用核舟来拯救人类。在钻研的过程中，李澜遇到了许多困难和挑战，同时也面临着自己的心里挣扎和矛盾。最终，他通过不懈尽力和奋斗，找到了解决问题的方法，成功拯救了人类。4.人物分析李澜：男主人公，是一个充满责任感和公理感的人，为了拯救人类不惜一切代价。其他人物：包括李澜的家人、同事和上级领导等，每个人物都有自己的性格特点和命运轨迹。5.情节发展故事情节跌宕升沉，充满悬念和反转。通过对核舟项目标钻研和实践，人物之间的冲突和合作不息推动着故事的发展，最终达到高潮和结局。6.社会启迪《核舟记》通过对未来世界的想象和探讨，反映了当代社会的一些问题和挑战，引发人们对人性、科技发展和社会进步的思考。同时也提出了一些解决问题的思路和方法，对我们的生活和工作有着积极的启迪和意义。三、导学活动1.阅读分析：让学生阅读《核舟记》的相关章节，分组讨论人物形象和情节发展，展开深入分析和探讨。2.作品解读：组织学生进行作品解读，理解作者的用意和主题，探讨作品对当代社会的启迪和意义。3.小组讨论：组织学生分组讨论，就核舟项目标可行性和实施方案展开讨论，激发学生的创新思维和团队合作能力。4.想象写作：要求学生结合《核舟记》的情节和主题，展开想象写作，创作自己的未来世界故事，培养学生的创作能力和想象力。四、导学评判通过本次导学活动，学生将能够全面了解《核舟记》的作者魏学洢及其作品，理解作品的主要内容和主题，分析作品中的人物形象和情节发展，探讨作品对当代社会的启迪和意义。同时，通过各种

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