10升国旗 公开课一等奖创新教学设计-1

10升国旗公开课一等奖创新教学设计升国旗

一、教学目标

（1）学生能够正确、流利地朗读《升国旗》课文，并背诵下来。

（2）学生能够通过课文学习，认识并正确书写“中、五、立、正"等生字，培养书写规范、整洁的习惯。

（3）通过本课的学习，学生能够初步了解国旗的意义，激发对国旗的尊敬和热爱之情，培养爱国情感。

二、教学重点

重点掌握课文中生字词的准确读音和书写方法，引导学生通过朗读感受课文的节奏和韵律美，培养学生的语感。

三、教学难点

如何让学生在不牵强附会的情况下，真正从内心产生对国旗的尊敬和热爱之情，以及如何将这种情感转化为日常生活中的实际行动。

四、教学过程

（一）导入新课，激发爱国情感

（1）通过国歌与国旗的展示，营造庄重氛围

①在课堂开始时，播放国歌，让学生肃立，目视前方，感受国歌的庄严与神圣。

②随后展示五星红旗，详细介绍国旗的设计含义，如红色背景代表革命，大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民等，以此加深学生对国旗的认识。

（2）提问互动，了解学生对国旗的初步认知

①提问学生：“你们知道国旗上的红色和五颗星分别代表什么吗？”鼓励学生积极回答，激发他们的好奇心。

②通过学生的回答，了解他们的认知程度，为后续教学做好铺垫。

（3）结合生活实例，引导学生思考国旗的重要性

①提问学生：“你们在哪里见过升国旗的场景？为什么这些场合会升国旗呢？"引导学生结合生活经验进行思考。

②通过讨论，使学生认识到国旗是国家的象征，升国旗是一种爱国的表现，培养学生的爱国情感。

（4）巧妙过渡，为新课学习做好准备

①告诉学生：“今天我们要学习的课文《升国旗》就是关于升国旗的故事，让我们一起来看看课文中的小朋友是如何尊敬和热爱国旗的吧！”

②通过这样的过渡，自然地将学生的注意力转移到新课学习上，为后续教学奠定良好的基础。

（二）学习新课

（1）教师范读课文，引导学生感知课文魅力

①教师以饱满的情感和正确的发音范读课文，让学生初步感知课文的节奏和韵律美。

②通过提问学生：“你们感受到课文的节奏了吗？"引导学生主动思考和感知课文的特点。

（2）学生跟读，注意发音和停顿

①学生跟随教师一起朗读课文，模仿教师的发音和停顿。

②教师适时纠正学生的发音错误，引导学生注意停顿的位置和节奏的变化。

（3）多元识记生字词，游戏互动助记忆

①利用生字卡片进行识记，每个卡片上写一个生字，让学生通过观察和记忆来认字。

②设计有趣的生字词游戏，如“找朋友”（将生字和对应的拼音或意思配对），让学生在游戏中巩固记忆。

（4）引导学生深入理解课文内容

①教师提问学生：“你们知道为什么我们要尊敬国旗吗？"引导学生思考国旗的象征意义和我们作为中国人的自豪感。

②通过举例和讲解，让学生了解国旗背后的故事和历史，增强对国旗的敬畏之情。

（5）创新教学方法，让课堂充满活力

①利用多媒体资源播放升国旗的视频片段，让学生直观地感受升国旗的庄严和肃穆。

②组织学生进行角色扮演，模拟升国旗的场景，让学生在亲身体验中加深对课文的理解。

通过以上多样化的教学方法和生动的课堂互动，旨在让一年级的学生在轻松愉快的氛围中学习《升国旗》这篇课文，感受国旗的美丽和庄严，激发对祖国的热爱之情。同时，通过游戏和互动环节的设计，增强学生的记忆力和学习兴趣，提高教学效果。

（三）深化理解，互动问答

（1）探究生字词

①教师引导学生观察课文中的生字词，如“中”、“五"、“立”、“正"等，并提问学生：“你们知道这些字在课文中是什么意思吗？”鼓励学生大胆猜测和发表见解。

②教师逐一揭示生字词的正确意思，并通过举例、图画等方式帮助学生形象记忆。例如，对于“中"字，可以展示中国地图，强调“中”字所蕴含的中心、中间等意义。

（2）互动问答环节

①教师提出问题：“课文中提到了‘五星红旗，我们的国旗’，你们知道五星红旗是什么样子的吗？"引导学生回忆国旗的形象和特点。

②学生举手回答，教师及时给予肯定和鼓励，同时引导学生用完整的句子表达自己的想法。

（3）生字书写展示

①教师邀请几位学生上台书写生字，要求书写规范、整洁。其他学生则扮演评委的角色，观察并评价上台同学的书写情况。

②通过书写展示，不仅能加深学生对生字词的记忆，还能培养学生的观察力和评价能力。同时，教师也要及时给予指导和建议，帮助学生改进书写技巧。

（4）句子分析与赏析

①教师选取课文中的关键句子，如“国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。”引导学生分析句子的结构和含义，感受句子的韵律美。

②学生跟随教师一起朗读句子，体会其中的情感表达。教师也可邀请学生尝试用自己的语言描述升国旗的场景，以加深对课文内容的理解。

通过以上教学过程的设计，不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能有效促进师生之间的互动和交流。同时，通过多样化的教学方式和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提升语文能力和爱国情感。

（四）朗读练习与感悟

（1）分组合作，朗读展示

①学生们按照教师指定的分组，每组5-6人，进行课文的轮读练习。每组成员间互相监听，纠正发音不准确或读得不流畅的地方。

②每组轮流上台，进行朗读展示。其他组的学生作为小评委，倾听并给出自己的建议和鼓励。这样的互动让学生更加投入，也锻炼了他们的听力和评价能力。

（2）个人挑战，教师指导

①每位学生都有机会单独上台朗读课文。这既是对他们个人能力的挑战，也是他们展示自我的机会。

②在学生朗读的过程中，教师适时给予指导和点评，纠正发音、语调等问题，同时鼓励学生的进步和闪光点。这种及时的反馈让学生更加明确自己的努力方向。

（3）朗读比赛，激发热情

①为了进一步激发学生的朗读热情，教师组织一场小型的朗读比赛。学生们争相参与，展现自己的最佳状态。

②比赛过程中，教师和其他学生一起为参赛者鼓掌加油，营造热烈的氛围。这种竞技式的朗读方式不仅能提高学生的朗读水平，还能培养他们的团队精神和竞争意识。

（4）感悟分享，深化理解

①在朗读练习后，教师引导学生分享自己对课文的理解和感悟。学生们积极发言，表达自己对国旗的尊敬和热爱之情。

②教师根据学生的分享内容进行总结和点评，进一步深化学生对课文的理解和对国旗的认识。这种互动式的学习方式让学生更加主动地参与到课堂中来。

（五）结合课文讲解

（1）分析国旗的象征意义

①引用课文原话：“五星红旗，我们的国旗。"这句话直接点明了国旗的象征意义。我会问学生们：“五星红旗为什么是我们的国旗呢？”引导学生们思考并回答，如五星红旗代表了我们的国家，它是我们的骄傲和自豪。

②接着，我会进一步解释五星红旗上的五颗星分别代表的含义，以及为什么选择红色作为国旗的主色调。这样的解释既丰富了学生的知识，又加深了他们对国旗象征意义的理解。

（2）探讨升国旗的庄严与肃穆以及中国人的自豪感

①通过提问引导学生回忆升国旗的场景：“大家在什么时候会看到升国旗呢？"学生们可能会回答在学校的升旗仪式上、在国庆节等场合。然后，我会继续问：“你们在看到升国旗的时候，有什么感受呢？”引导学生表达出升国旗的庄严与肃穆。

②结合学生的回答，我会进一步讲解升国旗的意义，它不仅仅是一种仪式，更是一种对祖国的热爱和尊重。作为中国人，我们应该为拥有这样一面国旗而感到自豪。

③为了让学生们更好地体会这种自豪感，我会邀请学生们一起朗读课文，通过朗读来表达出对国旗的热爱和对祖国的自豪。

（3）课堂互动与讨论

①在讲解完国旗的象征意义和升国旗的庄严与肃穆后，我会组织学生进行一次课堂讨论。讨论的主题是：“我们在日常生活中应该如何尊敬和爱护国旗？"通过讨论，让学生们意识到尊敬和爱护国旗不仅仅是在升国旗的时候，而是应该贯穿在我们的日常生活中。

②在讨论过程中，我会鼓励学生们积极发言，表达自己的想法和观点。同时，我也会给予学生们及时的反馈和评价，以激发他们参与讨论的热情和积极性。

通过这样的教学过程设计，我相信学生们不仅能够更好地理解《升国旗》这篇课文的内容和意义，而且能够真正地感受到国旗的美丽和庄严以及作为中国人的自豪感。同时，通过课堂讨论和互动环节的设置，也能够让学生们更加积极地参与到课堂学习中来，提高他们的学习兴趣和效果。

（六）拓展延伸

（1）了解国旗的历史与故事

①通过生动有趣的故事，向学生讲述五星红旗的诞生和背后的故事，例如为什么选择红色作为国旗的主要颜色，以及五颗星星的象征意义。

②展示不同时期的国旗图片，让学生感受国旗的变化，并讨论这些变化背后的历史背景和原因。

（2）实践中的国旗尊敬与爱护

①邀请学生分享自己在日常生活中看到升国旗的场合和经历，如学校周一的升旗仪式、国庆节的庆祝活动等。

②开展小组讨论，共同制定一份“爱护国旗公约”，内容包括在学校和家中如何正确悬挂国旗、如何保持国旗的整洁等。

③设计一个小游戏，让学生在游戏中学习如何正确行注目礼、唱国歌等，加深对升国旗礼仪的了解。

这样的拓展延伸旨在通过多样化的教学活动，加深学生对国旗的认识和了解，同时培养他们的爱国情感和实际行动能力。通过与学生的互动和交流，让课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

（七）课堂互动与深化理解

（1）提问启发思考

①教师抛出问题：“同学们，你们知道升国旗时有哪些要注意的地方吗？"问题贴合课文内容，旨在引起学生的好奇心和探索欲望。

②学生纷纷举手回答，教师逐一听取并给予积极反馈，如“很好，你观察得很仔细”或“不错，你很有想法"。

（2）讨论交流情感

①教师进一步引导：“升国旗是一件非常庄严的事情，它代表了我们的国家和民族。那么，你们在升国旗的时候，心里有什么感受呢？”

②学生积极参与讨论，分享自己的真实感受，如“我觉得很自豪，因为我是中国人"或“我觉得很激动，感觉心跳都加快了”。

（3）创意角色扮演

①教师提出：“现在，我们来一个有趣的活动。请几位同学来扮演升旗手和护旗手，其他同学则扮演观众，我们一起模拟升国旗的过程。"

②学生热情高涨，积极参与角色扮演。通过模拟升国旗的仪式，让学生更加深入地理解升国旗的庄严和意义。

（4）绘制国旗创意画

①教师鼓励：“同学们，让我们用画笔来描绘我们心中的国旗吧！可以是你心中的国旗样子，也可以是你对国旗的理解。”

②学生发挥自己的创意，用彩笔绘制出各种各样的国旗。完成后，学生互相展示作品，并进行简单的评价。

（5）课堂总结与爱国情感培养

①教师总结：“通过今天的学习，我们不仅了解了升国旗的礼仪，还通过互动活动感受到了升国旗的庄严和意义。希望大家能够将这份对国旗的尊敬和热爱转化为日常生活中的实际行动。"

②教师播放国歌，全班学生起立，模拟升国旗仪式，共同表达对祖国的热爱之情。

五、立、正”等生字，培养书写规范、整洁的习惯。

（3）通过本课的学习，学生能够初步了解国旗的意义，激发对国旗的尊敬和热爱之情，培养爱国情感。

二、教学重点

重点掌握课文中生字词的准确读音和书写方法，引导学生通过朗读感受课文的节奏和韵律美，培养学生的语感。

三、教学难点

如何让学生在不牵强附会的情况下，真正从内心产生对国旗的尊敬和热爱之情，以及如何将这种情感转化为日常生活中的实际行动。

四、教学过程

（一）导入新课

1.播放国歌，展示国旗，营造庄重氛围。

2.提问学生对国旗的认识，激发学习兴趣。

（二）学习新课

1.教师范读课文，引导学生感受课文的节奏和韵律美。

2.学生跟读，注意发音和停顿。

3.学习生字词，通过卡片、游戏等方式进行识记。

（三）问答与展示

1.问答环节：教师提问学生关于课文中生字词的意思和用法，如“中"是什么意思？“五”指的是什么？

2.学生展示：请学生上台书写