9明天要远足 公开课一等奖创新教学设计

9明天要远足公开课一等奖创新教学设计《明天要远足》教学教案

一、学情分析

一年级的学生处于学习的初级阶段，他们对新事物充满好奇，对语文学习充满兴趣。他们已经具备了一定的识字能力，但对于课文的深入理解和欣赏能力还有待提高。针对这一情况，本课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段帮助他们深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和审美情趣。同时，还应注重培养学生的团队合作能力和探索精神，让他们在轻松愉快的学习氛围中快乐成长。

二、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够认识并正确书写课文中的生字词，掌握基本的阅读理解能力，能够正确、流利地朗读《明天要远足》这首诗。

2.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对大自然的热爱和向往，培养学生的好奇心和探索精神，增强学生对未来远足的期待。

三、教学重点

1.生字词的学习与掌握。

2.正确、流利地朗读《明天要远足》这首诗。

四、教学难点

1.学生对诗歌中描绘的海和云的美丽景象的理解与想象。

2.通过朗读体会诗歌中小主人公激动、期待的心情。

五、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.情境导入，引发共鸣

（1）师生互动，谈论远足经历

①教师首先提问：“同学们，你们有过远足的经历吗？能分享一下你们的远足感受吗？"

②学生积极发言，分享自己的远足经历，如看到的美丽风景、体验到的不同文化等。

（2）导入课文情境，激发兴趣

①教师描述：“明天大家就要去远足了，你们是不是也像课文中的小朋友一样，充满了期待和好奇呢？”

②展示与远足相关的图片或视频，营造期待氛围。

2.朗读课文，感知情感

（1）教师范读，传递情感

①教师声情并茂地朗读课文，让学生感受诗歌中小主人公对远足的期待和激动。

②教师引导学生注意朗读的语音、语调和情感表达。

（2）学生跟读，模仿表达

①学生跟随教师一起朗读课文，模仿教师的语音、语调和情感表达。

②教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，释放内心的情感。

3.提出问题，引发思考

（1）围绕课文内容提问

①教师提问：“课文中提到了哪些地方让小朋友睡不着觉？为什么这些地方会让小朋友如此期待呢？"

②学生思考并回答，加深对课文内容的理解。

（2）拓展思考，激发想象

①教师引导学生想象自己即将去远足的场景：“如果你明天去远足，你最期待看到什么？为什么？”

②学生畅所欲言，发挥想象力，激发对远足的美好憧憬。

（二）学习生字词，夯实语文基础

1.直观呈现，跟读识记

教师利用生字词卡片或多媒体教学设备，清晰展示生字词，确保学生视线集中。

学生跟随教师朗读，注意字音、字形的准确性，同时观察教师的口型、发音，模仿并识记。

对于发音有困难的学生，教师耐心指导，鼓励其多次尝试，直至准确掌握。

2.游戏互动，巩固记忆

开展“找朋友"游戏：教师准备含有生字的卡片和对应意思的图片，学生需快速找到与生字意思相匹配的图片。

此游戏旨在通过轻松有趣的方式，让学生在互动中巩固生字词的记忆，加深对字义的理解。

游戏过程中，教师及时给予反馈，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

3.创意拓展，培养兴趣

结合课文内容，设计生字词的创意拓展活动，如“生字词大变身”——让学生用新学的生字词创作简单的句子或小故事。

通过这种方式，不仅可以检验学生对生字词的掌握情况，还能培养学生的创意思维和语言表达能力。

教师对学生的作品给予积极评价，鼓励学生大胆尝试，激发他们的学习兴趣和自信心。

（三）初读课文，感知内容与情感

1.教师引导，激发情感

（1）情景导入：教师播放一段轻柔的音乐，同时展示一些远足的照片或视频，为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问互动：教师问学生：“你们喜欢远足吗？远足前的心情是怎样的？"鼓励学生分享自己的经历和感受，激发学生对远足的情感共鸣。

2.教师范读，学生感知

（1）声情并茂：教师以富有感情的声音范读课文，让学生注意听老师的语音、语调和停顿，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）观察模仿：教师范读后，邀请学生模仿老师的语气和语调进行朗读，让学生逐步掌握正确的朗读方法。

3.学生自读，深入理解

（1）自由朗读：学生自由朗读课文，尝试用自己的声音和情感表达诗歌的内涵。教师巡视指导，纠正发音和语调问题。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，每组选择一个角色（如小主人公、家长、老师等），通过对话和表演的形式深入理解课文内容。

（3）互动交流：角色扮演后，邀请学生分享自己的理解和感受，其他学生进行评价和补充，形成积极互动的课堂氛围。

4.拓展延伸，情感升华

（1）情感分享：邀请学生分享自己期待的远足经历或梦想中的远足场景，激发学生的想象力和探索精神。

（2）情感表达：鼓励学生用自己的话表达对小主人公心情的理解，如“我觉得小主人公很期待远足，因为他想看到美丽的海和云。”等，培养学生的语言表达能力。

通过以上教学活动的设计和实施，让学生在初读课文的过程中不仅感知了课文内容和情感，还通过互动交流和角色扮演等形式深入理解了诗歌的内涵和价值。同时，通过拓展延伸和情感升华等环节，进一步激发了学生的探索精神和语言表达能力，为后续的深入学习和情感体验奠定了坚实的基础。

（四）深入阅读，感悟诗歌魅力

1.分小节细读，走进诗歌世界

（1）首先，教师带领学生逐小节朗读《明天要远足》，确保每个学生都能准确、流利地朗读。

（2）接着，教师引导学生思考：小主人公为什么睡不着？他对远足有哪些期待？通过提问，激发学生的好奇心，引导他们深入探究诗歌内容。

2.情景创设，感受自然之美

（1）为了帮助学生更好地理解和想象诗歌中描绘的海和云，教师利用多媒体课件展示美丽的海景和云彩图片或播放相关视频。

（2）观看后，让学生闭上眼睛，想象自己正站在海边或云端，感受大自然的壮丽和神奇。

（3）然后，邀请学生分享自己的想象和感受，增强课堂的互动性和趣味性。

3.角色扮演，体会主人公心情

（1）教师选取几名学生扮演小主人公的角色，让他们在课堂上表达自己对远足的期待和激动心情。

（2）其他学生则扮演听众，给予评价和建议，让他们也能从中感受到诗歌的魅力。

4.诗歌赏析，品味语言之美

（1）教师引导学生关注诗歌中的优美句子和生动词汇，如“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？"等。

（2）通过讨论和分享，让学生感受诗歌语言的韵律和美感，培养他们的审美能力和语言表达能力。

通过以上教学活动的设计和实施，不仅能帮助学生深入理解诗歌内容，感受自然之美和主人公的心情变化，还能激发他们的学习兴趣和想象力，培养他们的审美能力和语言表达能力。同时，这些活动也符合一年级学生的认知特点和教学要求，具有实际的教学参考价值。

（五）字词句赏析与互动探究

1.生字词学习与互动游戏

（1）教师逐一呈现生字词卡片，如“睡”、“那"、“海”等，并引导学生大声朗读。

（2）开展“我是小小老师"游戏，鼓励学生上台教读生字词，增强记忆。

（3）通过“找朋友”游戏，将生字词与相应的图片或实物匹配，加深理解。

2.句子分析与情感体会

（1）教师选取课文中的优美句子，如“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？"引导学生观察并分析其结构特点。

（2）通过角色扮演，让学生模仿小主人公的心情，体会其对远足的期待和好奇。

（3）开展小组讨论，让学生分享自己喜欢的句子，并说明原因，培养学生欣赏美句的能力。

3.疑难词句解析与创意互动

（1）针对课文中的疑难词句，如形近字、多音字等，教师进行详细解析并举例造句，帮助学生理解。

（2）举行“字词变变变”创意活动，让学生利用生字词进行创意造句或编写小故事，激发想象力。

（3）开展“字词接龙"游戏，以接龙形式串联生字词，增强学生的词汇运用能力。

4.总结与拓展延伸

（1）教师总结本环节的学习内容，强调生字词的重要性和句子赏析的乐趣。

（2）布置拓展任务，让学生在家中与家人分享所学的生字词和优美句子，培养语言表达能力。

通过这一环节的字词句赏析与互动探究，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词、理解句子结构、体会文本情感，同时培养学生的语言表达能力和创意思维。

（六）拓展延伸与实际应用

1.绘画激发想象——我心中的远足

（1）引入绘画活动

①教师向学生展示几幅美丽的自然风景画作，激发学生对于远足的向往和想象。

②提出绘画任务：让学生画出自己心中期待的远足景象，可以是海边、山间、湖畔等任何他们想象中的地方。

（2）学生创作与展示

①学生开始绘画，教师在教室中巡回指导，鼓励学生大胆想象和创作。

②完成绘画后，学生将自己的作品展示给全班同学，并简单描述自己的远足场景和期待。

2.小组讨论——远足的好处与分享

（1）分组讨论远足益处

①教师将学生分成若干小组，并提出问题：“远足对我们有哪些好处？”引导学生从锻炼身体、欣赏自然、培养团队精神等方面进行讨论。

②每个小组内部讨论，记录讨论结果。

（2）全班分享与交流

①每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。

②教师点评并总结，强调远足不仅能让我们的身体更健康，还能让我们更加热爱大自然，培养团队意识和合作能力。

3.结合课文，深化理解

（1）引用课文原话

①教师引导学生回顾课文《明天要远足》，并引用课文中的原话，如：“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？"让学生再次感受小主人公对远足的期待和好奇。

（2）情感共鸣与表达

①教师鼓励学生分享自己远足的经历和感受，以及对大自然的热爱之情。

②通过学生的分享，进一步深化学生对课文的理解和情感的体验。

通过上述拓展延伸与实际应用的教学过程，不仅能够激发学生对远足的向往和热爱，还能培养他们的创造力和表达能力，使课堂教学更加生动有趣、富有成效。

（七）课堂小结与拓展延伸

1.课堂小结

（1）回顾本课重点

①首先，我们共同回顾了本课的生字词，大家是否都已经牢牢记住并能够正确书写了呢？让我们一起来复习一下吧！

②其次，我们学习了《明天要远足》这首诗歌，感受了小主人公对远足的无限期待和激动心情。大家是否也被这种期待所感染，想要立刻去体验远足的乐趣呢？

（2）总结学习成果

①通过本课的学习，我们不仅掌握了生字词，还学会了如何正确、流利地朗读诗歌，更重要的是，我们感受到了诗歌中描绘的美好景象和主人公的情感变化。

②希望大家能够将在课堂上学到的知识和感受，带到日常生活中去，用更丰富的视野和情感体验去观察和感受周围的世界。

2.拓展延伸

（1）创意绘画活动

①接下来，我们要进行一个有趣的创意绘画活动。请大家想象一下，如果你明天要去远足，你最想去哪里？那里有什么美丽的景色和有趣的事物呢？

②请将你的想象画在纸上，可以是海边的日出、山间的云雾、森林的小溪等等。让我们一起来看看你的创意和想象力吧！

（2）分享远足计划

①最后，我们要进行一个分享环节。请大家回家后跟家长一起讨论并制定一个属于你自己的远足计划。可以包括目的地、时间、路线规划等等。

②下节课，我们将邀请几位同学来分享他们的远足计划，并请大家一