师风师德十项准则培训

$number{01}师风师德十项准则培训日期：演讲人：目录培训背景与目的师德概念及内涵师风建设内容及标准十项准则解读与践行师德师风培养途径与方法考核评价机制建立与完善总结与展望01培训背景与目的0302师德是中华民族传统美德的重要组成部分，是教师职业道德的核心。01背景知识介绍为了加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平，需要进行师风师德培训。当今社会，教育行业的快速发展对教师的职业道德提出了更高的要求。提高教师的职业道德水平，树立良好的教育形象。010203培训目的和意义促进教师队伍的团结和协作，形成良好的教育氛围。增强教师的责任感和使命感，提高教育教学质量。全体教师，包括在职教师和新入职教师。培训对象参加培训的教师需要具备一定的教育教学经验，同时需要具备良好的学习态度和精神风貌。培训要求培训对象和要求02师德概念及内涵师德即教师的职业道德，是教师在从事教育教学工作中应遵循的道德规范和行为准则。师德具有专业性、示范性、长期性、复杂性等特点，它要求教师具备高度的责任感和使命感，以身作则，为人师表。师德定义及特点师德特点师德定义教师的言行举止对学生的成长具有潜移默化的影响，良好的师德能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。对学生成长的影响师德是教育事业的灵魂，是提高教育质量的关键。加强师德建设有利于推动教育事业健康发展，培养高素质的教师队伍。对教育事业发展的作用师德重要性分析爱国守法教书育人为人师表终身学习关爱学生爱岗敬业教师要热爱祖国，遵守法律法规，自觉维护国家利益和社会公共利益。教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。新时代对师德要求03师风建设内容及标准123师风建设内容概述营造良好氛围积极营造尊师重教的良好氛围，增强教师的职业荣誉感和使命感。弘扬高尚师德师风建设的核心在于弘扬高尚的师德，包括敬业精神、诚信品质、责任意识、公正原则等。塑造良好形象教师需要塑造良好的职业形象，做到言传身教、以身作则，为学生树立榜样。关爱学生教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。爱岗敬业教师对教育事业充满热爱，对工作认真负责，积极投入时间和精力。团结协作教师之间互相尊重、互相学习、互相帮助，形成良好的团队协作氛围。为人师表教师注重自身修养，遵守社会公德和职业道德规范，严于律己，以身作则。良好师风表现形式不良师风危害及防范危害教育事业不良师风会损害教育事业的形象和声誉，影响社会对教育的信任和支持。阻碍学生成长不良师风会对学生的身心健康和成长造成负面影响，甚至可能导致学生产生厌学、逃学等行为。破坏教师形象不良师风会破坏教师在社会中的形象和地位，降低教师的社会认同感和职业荣誉感。加强师德教育通过开展师德教育活动，提高教师的职业道德素养和自我约束能力。建立监督机制建立健全师德监督机制，对违反师德规范的行为进行及时纠正和处理。营造良好氛围积极营造尊师重教的良好氛围，鼓励教师争当育人楷模，发挥优秀教师的示范引领作用。04十项准则解读与践行0102坚定政治方向准则不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。自觉爱国守法准则忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。传播优秀文化准则潜心教书育人准则落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。关心爱护学生准则增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。加强安全防范准则为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。坚持言行雅正准则VS秉持公平、公正原则，诚实守信，守信重诺，言行一致。不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。秉持公平诚信准则严于律己，清廉从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。坚守廉洁自律准则严谨治学，恪守学术规范，尊重他人劳动和学术成果，诚实守信。不得在学术活动中抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。同时，要规范自己的教育教学行为，严格按照课程标准和教学大纲要求进行教学，不得随意更改教学内容和进度。规范从教行为准则05师德师风培养途径与方法关注教育时事热点深入学习教育法律法规研读教育经典著作加强理论学习，提高思想认识了解当前教育领域的热点问题和发展趋势，保持与时俱进的教育观念。了解国家教育政策，明确教师的权利与义务，增强法律意识。通过阅读教育名家的著作，汲取教育智慧，提升教育理念。通过实际教学，不断磨练教学技能，提高教学效果。积极参与课堂教学开展教育科研活动拓展校外教育实践参与课题研究、教学实验等活动，探索教育规律，创新教育方法。组织学生参加社会实践活动，增长见识，锻炼能力。030201注重实践锻炼，积累教育经验

反思自我行为，不断改进提升坚持写教学日记记录教学过程中的点滴感悟和反思，总结经验教训。定期自评教学效果对自己的教学进行客观评价，找出不足，制定改进措施。倾听同事和学生的意见虚心接受他人的建议和批评，及时调整自己的教学行为。123尊重学生，关爱学生，与学生建立良好的情感联系。建立和谐的师生关系与同事分享教学经验，探讨教育问题，共同提高教学水平。搭建教师交流平台为学校的文化建设出谋划策，营造积极向上的校园氛围。积极参与学校文化建设营造良好氛围，共同促进成长06考核评价机制建立与完善确立全面、客观的师德师风考核标准，包括爱岗敬业、教书育人、为人师表等方面。制定具体、可操作的考核细则，确保评价过程有章可循，公平公正。针对不同学科、不同岗位的教师，制定差异化的考核标准，体现个性化和人性化。010203考核评价标准制定开展教师自评和互评活动，引导教师自我反思和相互学习，共同提高。采用学生评价、家长评价、同行评价等多种方式，全面了解教师的师德师风表现。引入第三方评价机构，进行客观、中立的评价，提高评价结果的公信力。多元化评价方式探索设立师德师风奖励基金，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，树立榜样和标杆。对违反师德师风规定的教师进行严肃处理，包括警告、记过、降级、解聘等惩罚措施。建立师德师风档案，将奖惩情况记入个人档案，作为教师评聘、晋升的重要依据。奖惩机制建立与实施定期对师德师风考核评价机制进行自查和评估，及时发现问题和不足。持续改进方向和目标针对存在的问题和不足，制定具体的改进措施和计划，明确责任人和时间节点。加强与国内外先进经验的交流和学习，不断完善和创新师德师风建设工作。设定长期和短期的师德师风建设目标，引导全体教师共同努力，形成良好的教育生态。07总结与展望通过培训，广大教师对师德的重要性有了更深刻的认识，普遍树立了正确的教育观、学生观和质量观。师德理念深入人心教师们更加明确了自己的行为规范，包括言行举止、教学态度、育人方式等方面，更加注重以身作则，为学生树立良好榜样。师德行为规范明确通过案例分析、实践演练等培训方式，教师们的师德实践能力得到了有效提升，能够更好地应对教育教学中的实际问题。师德实践能力提升培训成果回顾总结03培训方式单一当前培训方式主要以讲座、授课为主，形式较为单一，需要探索更加多样化的培训方式，提高教师参与度和培训效果。01部分教师重视程度不够仍有部分教师对师德培训不够重视，参与积极性不高，需要加强引导和激励。02培训内容与实际需求脱节部分培训内容过于理论化，与实际教育教学需求脱节，需要更加注重实践性和针对性。存在问题分析及改进