《辽、西夏与北宋的并立作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》_第1页
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文档简介

《辽、西夏与北宋的并立》作业设计方案一、教学背景分析在中国历史上，辽、西夏与北宋三个国家同时存在并立的时期是一个非常特殊的历史时期。这三个国家之间的政治、经济、文化等方面的互动和碰撞，对中国历史的发展产生了深遥的影响。因此，通过进修辽、西夏与北宋的并立时期，可以帮助学生更好地理解中国古代历史的发展脉络，提高他们的历史素养和文化自大。二、教学目标设定1.知识目标：了解辽、西夏与北宋三个国家的兴起和发展历程，掌握它们之间的政治、经济、文化等方面的联系和互动。2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力，提高其历史思维和历史钻研能力。3.情感目标：激发学生对中国历史的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱和自大心。三、教学内容安排1.第一课时：辽、西夏与北宋的兴起-辽国的建立及其对中国的影响-西夏的兴起及其与北宋的干系-北宋的疆域与政治格局2.第二课时：辽、西夏与北宋的并立时期-三国之间的政治互动-三国之间的经济联系-三国之间的文化交流3.第三课时：辽、西夏与北宋的衰落与死亡-辽国的死亡及其原因-西夏的覆灭与北宋的干系-北宋的死亡和元朝的兴起四、教学方法与手段1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段展示历史事件，激发学生的进修兴趣。2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养他们的合作能力。3.实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受历史遗迹，增强他们的历史体验。五、教学评判方式1.教室表现评判：通过学生的教室表现、回答问题的情况等进行评判，激励他们参与教室讨论。2.作业评判：安置与辽、西夏与北宋相关的作业，通过作业的完成情况评判学生的进修效果。3.考试评判：组织期中、期末考试，考察学生对辽、西夏与北宋的掌握水平。六、教学反思与改进在教学过程中，要不息总结经验，及时调整教学方法与手段，确保教学效果。同时，要注重培养学生

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