Scratch信息技术教学利器

信息技术教学利器Scratch中山市华侨中学——张封【流程】软件介绍课程背景教学案例作业思考引入新课讨论作业

课程背景及《算法与程序设计》应用现状分析

软件理念及简介简单入门实例演示作品创作流程

学员下载、安装、注册、使用练习实际教学案例分享及讨论

作业：分享本课实例思考并交流应用于教学实际的想法【内容】

内容探索、讨论创建简单程序Scratch教学实例了解Scratch基本功能Scratch应用范围理解、应用Scratch教学理念常见教学方法学会Scratch下载、安装、注册、发布等【课程现状】教学内容教学方式教学效果如何改进？反思开课课时课程效果学生评价？【课程现状】工具论文化论素养的培养技能的掌握教材：淡化技能实际：技能为主快乐学习【教学尝试】数字故事动画制作情景剧Scratch常见应用程序设计游戏制作人工智能机器人制作Arduino硬件课件制作音乐、美术、数学等辅助教学艺术编程机器人其他【应用范围】为例绘画动画五彩的花朵人物造型搭配数字故事游戏编程保护家园水果忍者音乐创作传感器应用怕光的老鼠(光传感器)声音示波器（声音传感器）传感器应用摄像头传感器应用实例（scratch2.0）猫抓老鼠（滑竿传感器）教学辅助成语解释动画食物链动画演示数字故事动画制作情景剧Scratch常见应用程序设计游戏制作人工智能机器人制作Arduino硬件课件制作音乐、美术、数学等辅助教学艺术编程机器人其他【应用范围】为例【背景】小学以体验为主，强调借助积木式编程工具，通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验，感受编程思想。从面向实际问题的解决入手，借助几种比较典型算法问题的解决，帮助学生体会算法与程序设计的作用及其魅力。以高级程序设计语言为工具，通过尝试设计与实现基本程序结构，将实际问题解决与算法思想形成联结。初中高中《基础教育信息技术课程标准2012版》【背景】算法与程序设计在中小学阶段的目标引起兴趣感受魅力启发思维编程语言编程技巧专业人才【背景】部分学校并没有开设这门课即使开课也大多是按照教材照本宣科教学现状太枯燥太难没兴趣……简单有趣【简介】避免枯燥性、专业性增加趣味性、游戏性培养创新、分享精神渗透算法、思维锻炼趣味编程快乐学习【优势】有愿望有基础入门快将Scratch融入到日常信息技术教学，包括程序设计、动画制作甚至课程整合中。信息技术教师【简介】

麻省理工学院(MIT)

面向儿童的简易编程工具

积木形状的模块123Scratch【理念】Scratch鼓励学生独立思考，提出想法实现想法，锻炼思维促进学生分享想法

程序

分享课程详细内容Moodle课程地址：:8090(继续教育课程)可以以访客身份访问中山市华侨中学开放网络教学平台:8090【教学模式】作品创作强调创意程序设计由简到难淡化操作强调思维明线暗线【教学模式】创作学习提出主题范例研习模仿设计自由创作交流分享创作学习提出主题教师演示模仿设计个性创作交流分享初期入门【教学模式】作品创作开放主题自由创作交流分享后期创作脚本交流疑难解答评价展示【小结】Scratch教学应用软件教学简单编程教学≠≠重点和目的不在于让老师们马上就学会Scratch中所有的功能，而主要是引起老师们的兴趣和关注，回校后继续探索并应用到教学中。Scratch实际教学应用案例分享Scratch使用入门简介

Scratch作品制作流程Scratch的优势、理念引起信息技术教师的兴趣和关注应用使用优势【提示】观点与其他部分的关系教学特点这是一种新型应用软件与其他软件应用的教学是并列关系。以讲Scratch的“操作”为主要内容。重要在学会操作。这是一种儿童化编程语言是计算机语言教学内容中的一部分。程序设计。如何用脚本将各个角色串连起来。语言教学的重点在“命令”。能够体现算法强调过程与步骤，与应用软件解决问题相结合。从舞台中的动作到最终的程序。最终强调脚本区程序的相似与不同。算法教学的重点在“过程”。这是一种数字化的创作工具需要先学文字、图形/图像处理和简单动画等内容，用Scratch进一步综合。将点、线、图形的不同角色组织成图、动态的故事情节。主要由绘画创作和故事过程创作等部分组成。各种传感器的使用是在程序设计基础上的一种提高。对光、温、触等传感器的学习，了解软件、硬件的结合。机器人的一部分能够体现控制－反馈系统。是完整的机器人的一部分。是机器人的部分内容。利用硬件的连接，学习计算机控制系统。能够体现信息科学原理是信息科学原理的一种具体体现。完成任务的过程中需要对信息（文、图、音）进行重新组织与呈现。通过活动体会信息科学原理。Ubuntu+Scratch+Moodle目前我们正在进行这3者结合的教学尝试，主要是基于以下目的：1、新操作系统的了解和接触

微软、windows、垄断、千篇一律、视野