材料作文“智分苹果”写作指导

材料作文“智分苹果”写作指导【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大？请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。【写作点拨】这则材料中三个母亲给自己的两个孩子分苹果，分法不同，教子各异，母爱凸显，实则说明孩子的成长都与母亲的言传身教息息相关。第一个母亲采用“孔融让梨”的办法，“小儿子得到苹果”，折射的是传统道德观念中的谦让，谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。这是是备受推崇的美德。人喜欢好的东西是本能，将好东西留给别人是礼让。反向立意可以谈过度礼让会让人坐享其成不劳而获。第二个母亲采用“任务竞争”的办法，“大儿子得到了苹果”，告诫的是在竞争中才会有收获。母亲用苹果来引导子女争第一，这是可以激发子女的斗志。在对手如林的竞争社会里，要想生存发展，就必须敢于向强大的对手叫阵，敢于在挑战和竞争中完善自我。“到中流击水，浪遏飞舟”，“万类霜天竞自由”，在激烈的竞争中求生存、求发展。反向立意可以谈同室操戈相煎何急。第三个母亲采用“平均主义”的办法，两个孩子都得到了同样大小的苹果。这位母亲运用公平原则，在孩子心中播撒阳光，传播温暖。公其心，万善出。和谐之道在于公平，若失之公平则必有所乱。反向立意可以谈平均主义实则大锅饭，会扼杀创新和进取。木竞则直，人竞则立三位母亲，两个孩子，一个苹果，却有着迥乎不同的结果。无论是手足礼让，兼顾均分，还是角逐竞得，背后都是母亲的一番拳拳之心。笔者却认为，正如虫豸挣脱茧的束缚后化为一抹斑斓的蝶影，让孩子在竞争中品尝胜果，才是最好的选择。竞争方能拥有自强不息的心态，恰如鹰能声击长空，是因为它有一颗翱翔蓝天的雄心和一份不屈不饶的执着。曾记否，被喻为“铁娘子”的撒切尔夫人，牢记父亲“无论什么时候，都不要让自己落在别人后面”的家训，培养了“永争第一”的自强之心，在大大小小的竞争中，力争头筹，终而成就英国史册上的一段传奇。前路坎坷，人生漫漫，孩子唯有在竞争中培育自强心态，遂能不畏艰险，昂首自信，一路逐阳。竞争方能挥洒出精彩的人生，正如蜗牛能登顶塔巅，是因为它有一颗进取向上的耐心和一种负重前行的执拗。不久前，“根本不被世界看好”特朗普——两年前世人还没听过的名字——居然在与国务卿希拉里的残酷竞争中脱颖而出，逆袭成功登上美国第45届总统的宝座。他成功的秘诀之一就是用“重塑美国梦”的豪言壮语戳中选民的痛点，就是用“我们欠她（希拉里）一个感谢一枚勋章”慷慨大度击中对手的泪点。这个房产大佬、娱乐大亨、“真人秀”节目主持，这个从政经验是白纸一张的人，也顺利拉开了他在白纸上描绘精彩人生的序幕。特朗普身后是一个难以团结一致的美国和一个充满挑战的世界，一个保守的甚至有点粗俗的房地产商人，能否治理好这个国家，能否融洽这个世界，竞争的考题又重新摆在眼前。在竞争中品味了苹果的香甜，也会赢得竞争的快乐，乐于竞争，争出无悔的前路，争出辉煌的成功。竞争方能傲立于人才辈出的世流之中。近来，让孩子在雪地裸跑的虎妈鹰爸式教育引来网友议论纷纷。这种残酷的精英教育做法虽过于极端，但其中对孩子竞争意识的培育值得借鉴。当今社会高手云集，竞争如此激烈，第二位母亲的做法，让孩子明白竞争是人生的常态，孩子方能积极进取，立足于这竞争日趋白热化的时代，方能在百舸争流的角逐中立于不败之地。孔融让梨虽能培养孩子谦让的品格，但会让小儿子不劳而获；平均分配虽然满足了两个儿子，但也打消了孩子的竞争积极性，容易养尊处优坐享其成。通过比赛得到苹果，让孩子用自己的双手争取自己的未来，不失为最佳做法。纵观古今，每一份成功不可能是别人谦让给予，更不可能是均分所得，其背后都是竞争拼博的汗水。愿做父母的能如第二位母亲一样，注重竞争，让孩子勇敢地乘着人生的小船，乘风破浪，抵达成功的彼岸。本文赞同了第二位母亲的做法——竞争品尝胜果，才是最好的选择。分别以王勃、孔融、撒切尔夫人、虎妈鹰爸等古今中外典型论据佐证“竞争方能傲立于世”，特朗普竞选成功的论据更是清新脱俗。后文对比论证，兼顾另两位母亲分苹果教子的来突出第二位母亲的正确抉择。全文结构清晰，脉络流畅。

【点评】一“苹”不若两“平”一枚苹果，三种分配方式，望子成龙心切的母亲们秉持着迥异的教育理念。固然欣赏孔融让梨式的谦让，也钦佩紫岚般的角逐训练，但我更倾心如西斯多利亚女神般圣洁的明亮。第一位母亲的出发点固然是极好的，推己及人的礼让在潜移默化中酝酿了家庭成员之间的互敬互爱，那体贴入骨的谦逊是血浓于水的羁绊。但客观来讲，不论是哥哥因为弟弟年幼而迁就，还是弟弟因哥哥年长而推让，对他们自身来说都是不公平的。弱者不是生来就理应接受同情的，强者也不是非得施舍的。这种谦让本质上来说是对自己欲望的压制，当梦寐以求的东西摆在眼前时，思前顾后，却不敢轻易去追求；当幸福驾临时，畏首畏尾，却难以坦然接受。沈从文先生的著作《边城》中的主人公翠翠便是在这优柔寡断中丢失了自己的幸福。第二位母亲的教育模式便是如《狼王梦》中的紫岚一般了。让孩子从小就明白优胜劣汰的残酷，在一次又一次的角逐中超越自我，终出类拔萃，成就狼王一梦。但笔者认为，家是心灵的栖息地，而非古罗马血腥的竞技场。利欲熏心使得那些人们便如《阿飞正传》中的极乐鸟一般，天生无足，一生都在追求着缥缈的远方。那处于十八岁花季的史学天才林嘉文便是堕落而悲哀的一只。心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。用同室操戈来形容或许有些言过其实，但心理学弗罗姆在《父母与孩子之间的爱》一文中曾指出：没有母爱，生活就会变得空虚。而处于这个成长阶段的幼童是需要母亲精心呵护培养自信的。况且，这场看似公平的竞争本身就有着不公正的本质——处于身体发育期的孩子们，哥哥显然要比弟弟更有优势。那第三位“西斯多利亚”，手秉天平，一丝不偏，一点不倚，渺远的目光穿破迷晦的星云，跨越时光的界限，守护所有或黯淡或耀丽的星火，银河因此而璀璨多媚，苍穹因此而深邃迷人。一枚苹果切为平等的两份，切开的是分享的喜悦，分享的是公平的信仰。天秤座的守护，在孩子们心中播种下明媚。让孩子笃信，星空是美的，杜鹃花是香的，人心是暖的，世界是明亮的，游戏是公平的，所有的向日葵都是向阳开的。或许有人会反驳，这样将孩子保护在温室里，如何能适应当下成王败寇的激烈竞争呢？如何面对理想的乌托邦的幻灭呢？《淮南子.说山训》中有言：“兰生幽谷，不为莫服而不芳；舟在江海，不为莫乘而不为；君子行义，不为莫知而止休。”在“不是东风压倒西风就是西风压倒东风”的比拼中，我们不能被风声左右，唯有修心为篱，努力提升自身才是王道。倘若一个人内心足够富足，广博如瀚海，又何必在意几粒石沙的激荡；灿烂若星河，又怎会计较一群流萤的纷飞。是的，这世界不存在也不可能做到绝对的公平公正，但营造相对的公平是力所能及的。而相对公平的家庭环境则帮助孩子构筑灵魂的厚度，内心安详，从不荒凉。愿公平这颗柔软的种子，深深根植于孩童的内心。它遇风发芽，遇雨开花。它连接白昼与黑夜，铺开是夏天的麦田，收起是一碗阳春面，碗底藏着一枚荷包蛋，春暖花开便藏在路的尽头。他们是公平的收获者，也是下一代公平的播种者与公平的灌溉者。【点评】本文旗帜鲜明地赞扬第三位母亲的做法——公正公平的分配，在孩子们心中播洒了明媚的阳光。作者分析了前两位母亲分苹果隐藏的“不公”之处，层层推进，水到渠成得出“明媚的阳光、明亮的世界、温暖的人心”才能让“所有的向日葵都是向阳”

让孩子在竞争中成长三个母亲分苹果，彰显着不同的教育理念和育儿主张。第一个母亲主张谦让，第三个孩子主张公平，都有一定的价值和意义，但是，我认为最合理，对孩子的成长意义最大的是第二位母亲，因为他主让让孩子在竞争中成长。我为何只对第二位母亲点赞呢？理由有三：其一，这位母亲着眼于孩子的长远发展。古语有云：父母之爱子，则为之计深远。今人也说教育要面向未来。可见，立足于孩子的长远发展，一直是被人推崇的教育理念。立足于孩子的长远发展，就是考虑到孩子将来要进入社会，而社会是一个充满竞争的地方，从小就让孩子了解竞争，适应竞争，在竞争中成长，确实是一高瞻远瞩的举措。中国历史上著名的梁启超家庭，宋氏家庭之所以培养出了优秀的孩子，都是深谙此道的。其二，有利于培养孩子的人生观，价值观。孩子通过竞争获得苹果，无形中向孩子传递一个信息：努力，奋斗才有可能获得象征劳动成果的苹果。孩子从中领略到劳动的快乐与充实，使他们更相信奋斗的价值。其三，有利于和谐家庭氛围。孩子在竞争中能体会劳动的艰辛，父母的不易，兄弟之间的合作带来的快乐，这样增强自己的同理心，学会换位思考，比较容易产生共情心。另外，竞争让家庭生活更丰富，更充满快乐，让孩子在体验中成长。其四，从人类历史发展角度来看，靠竞争获取生活物质是人类历史的通用规则。从远古的茹毛饮血开始，人类要获得物资，必须通过竞争，所以这位母亲这种教育理念，也是参透了历史发展的规律而采取的明智之举。当然，我认为第二位母亲做法最合理，做有意义，并不是认为他做完美，因为竞争是把双刃剑，他可以导致兄友弟恭，也可能导致兄弟相残，所以在培养孩子竞争意识的同时还应培养孩子的合作精神，另外注意竞争多样化，尽可能公平公正。毕竟，家是一个讲爱的场所，是人精神的港湾。我想，如果第二位母亲在培养孩子时能注意这些问题，那大儿子通过竞争获得了苹果，然后快乐地与弟弟父母一起分享，那场景，我想，一定是人生最幸福的时刻。分更显可贵三个母亲，一个苹果，不同的分法，不同的结果。第一位，用谦让法，小儿子得到了苹果，但对大儿子不公。第二个母亲，通过竞争结果大儿子得到了苹果，小儿子因在竞争中处于劣势，没有得到苹果。第三位母亲通过平分，每个孩子得到了半个苹果，皆大欢喜，有人认为第三位母亲，最懂得偷懒，最无为，其实我认为第三位母亲的做法最有生活智慧，简约而不简单。首先我们要注意这位母亲分配的是苹果，是基本的生活物资，是满足人体身体需要的基本食品，它不是什么贵重食物，也不是可有可无的玩具。因此他采取平均分配是基于孩子的内心感受，如果一个未成年人，连基本的物资都要靠竞争等其他方式获得，他在家很难感受到安全感。按照马斯洛需要层次理论，苹果可以满足孩子的身理需要，而平等的得到苹果却是满足孩子尊重的需要。因此，我认为第三位母亲是深谙儿童心理发展的专家。其次，我们要注意分苹果的主体是母亲，不是父亲。母爱是有其特殊性的。美国心理学家弗洛姆在《父母与孩子之间的爱》一文中的阐述，母爱是无条件的爱，父爱是有条件的爱，是需要付出努力才能得到的爱。母爱的无条件，给了我们每个人安全感和归属感，不管我们的人生经历了多少挫折，母亲总是温柔地给予我们绵延不绝的爱。因而今天，一个未成年的孩子就因为竞争不力或者年龄稍大就得不到苹果，其实对他们来说是不公平的，感受不到母爱，久而久之，缺乏安全感。再次，母亲分配苹果是在家庭内部，不是公司、单位和其他社团。正是家这个特殊场所，决定了这种平均分配的合理性。家是什么？家是避风的港湾，是成长的摇篮。是灵魂的栖息地，是爱的修炼场。它不需要竞