一年级心理健康教学设计－ 10学会倾听 ｜鄂科版

/一年级心理健康教学设计－10学会倾听｜鄂科版教学目标1.让学生理解倾听的重要性，明白倾听是一种基本的社交技能。2.培养学生专心、虚心、耐心地倾听别人讲话的习惯。3.提高学生的倾听能力，使他们能够准确地理解别人的意思。4.培养学生的同理心，让他们能够站在别人的角度思考问题。教学内容1.倾听的定义和重要性2.倾听的技巧和策略3.倾听的游戏和活动4.倾听的实践和应用教学重点与难点教学重点1.让学生明白倾听的重要性。2.培养学生专心、虚心、耐心地倾听别人讲话的习惯。3.提高学生的倾听能力，使他们能够准确地理解别人的意思。教学难点1.如何让学生在实践中运用倾听的技巧和策略。2.如何培养学生的同理心，让他们能够站在别人的角度思考问题。教具与学具准备1.教具：PPT、视频、音频、教具模型等。2.学具：笔记本、笔、卡片等。教学过程1.导入：通过一个故事或者案例，引起学生对倾听的重视。2.讲解：讲解倾听的定义、重要性、技巧和策略。3.活动：进行倾听的游戏和活动，让学生在实践中提高倾听能力。4.实践：让学生在实际生活中应用倾听的技巧和策略，例如在小组讨论中倾听别人的意见。5.反馈：让学生分享他们在实践中的体验和感受，给予反馈和指导。板书设计1.学会倾听2.副倾听的重要性、技巧和策略3.正文：包括倾听的定义、重要性、技巧和策略，以及相关的案例和活动。作业设计1.让学生写一篇关于倾听的日记，记录他们在实践中的体验和感受。2.让学生设计一个倾听的游戏或者活动，分享给全班同学。课后反思通过本次教学，我深刻地认识到了倾听的重要性。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、活动、实践等，让学生在实践中提高倾听能力。同时，我也发现了一些问题，例如有些学生在活动中不够专注，有些学生在实践中难以运用倾听的技巧和策略。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的实践环节，提高他们的倾听能力。重点关注的细节是“教学过程”中的“活动”环节。这个环节是学生将理论知识应用到实践中，提高倾听能力的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程-活动环节详细设计活动一：倾听游戏-“传声筒”1.活动目的：通过传递信息的游戏，让学生体验倾听的重要性，并训练他们在倾听时的注意力和记忆力。2.活动步骤：-将学生分成小组，每组5-6人。-第一个学生从教师处获得一个句子或信息，然后悄声传递给下一个学生。-依次传递，直到最后一个学生。-最后一个学生将听到的信息写下来，与原始信息进行对比。-每组分享结果，讨论在传递过程中出现的问题和挑战。3.活动反思：通过这个游戏，学生可以体验到在倾听过程中保持注意力的重要性，以及误解和漏听信息可能导致的结果。活动二：倾听练习-“故事接力”1.活动目的：通过接力讲故事，培养学生倾听时的耐心和连续性，以及如何在没有完全信息的情况下进行理解和回应。2.活动步骤：-学生围成一个大圈。-第一个学生开始讲一个故事，但只讲了一半就必须停下。-下一个学生接着上一个学生停下的地方继续讲，但同样只能讲一半。-依次类推，每个学生都尝试续讲故事。-最后一个学生尝试结束故事。-全班讨论故事的连贯性和每个学生在倾听和续讲时的表现。3.活动反思：这个活动可以帮助学生理解倾听不仅仅是听，还包括理解和创造性的回应。同时，也训练了他们在信息不完整时的应对能力。活动三：同理心角色扮演-“换位思考”1.活动目的：通过角色扮演，培养学生的同理心，让他们学会从别人的角度倾听和理解。2.活动步骤：-学生分成两人一组。-每组抽取一个情境卡片，上面写有不同的人物和情境。-一名学生扮演情境中的角色，另一名学生扮演倾听者。-扮演角色的学生描述情境和自己的感受，扮演倾听者的学生需要认真倾听并给予回应。-角色扮演结束后，两人交换角色，重复练习。-全班分享角色扮演的经验，讨论如何更好地站在别人的角度倾听。3.活动反思：通过这个活动，学生可以学习到倾听不仅仅是听对方说什么，更重要的是理解对方的感受和需求。活动四：倾听实践-“小组讨论”1.活动目的：将倾听技巧应用到实际的小组讨论中，让学生在实践中提高倾听能力。2.活动步骤：-学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。-在讨论过程中，每个学生都要轮流担任小组领导，其他成员需要认真倾听并给予反馈。-讨论结束后，每个小组分享讨论成果，并讨论在讨论过程中的倾听体验。3.活动反思：这个活动可以让学生将倾听技巧应用到实际的小组讨论中，提高他们的倾听能力。教学过程活动环节的补充说明在活动环节的设计中，我注重了以下几个方面：1.多样性：设计了不同类型的活动，包括游戏、练习、角色扮演和实践，以适应不同学生的学习风格和兴趣。2.互动性：每个活动都要求学生积极参与，与其他学生互动，这样可以提高他们的参与度和学习效果。3.反思性：每个活动结束后都设有反思环节，让学生回顾自己的表现，总结经验教训，提高倾听能力。4.实用性：活动的情境都与学生的日常生活紧密相关，使他们能够将倾听技巧应用到实际生活中。通过这些活动的设计和实施，我希望学生能够真正理解倾听的重要性，并在实践中提高倾听能力。同时，我也将密切关注学生在活动中的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地掌握倾听技巧。教学过程活动环节的进一步补充说明活动五：倾听挑战-“无声交流”1.活动目的：通过非语言沟通的挑战，让学生体验在没有语言的情况下如何倾听