天津市部分地区高三二模语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读天津市河西区2024届高三下学期二模语文试题14.阅读下面的诗歌，按要求作答。送梅龙图公仪知杭州（宋）欧阳修万室东南富且繁，羡君风力有余闲。渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎间。日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山。邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还。注：①梅龙图公仪：梅挚，字公仪，为人心志淡泊。嘉祐二年（1057）九月以龙图阁直学士知杭州，欧阳修赋此诗送行。②传说杭州灵隐寺中桂树是月宫之种，中秋之夜月宫常有桂子飘落，寺僧也能拾到。“桂子”遂成为杭州诗词中常见意象。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句与柳永《望海潮》“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”意思相近。B.第三句“渔樵”代指隐居生活，写友人乐于“处江湖之远”，在地方上为官。C.颈联对仗精工，清丽畅达，典型而传神地写出了杭州诗酒生活的闲雅之美。D.尾联介绍了作者与友人虽然相隔两地，但是仍保持着频繁的信息交流的状况。（2）赏析诗歌的尾联。（3）这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。【答案】（1）B（2）“邮筒不绝如飞翼”运用比喻的修辞手法，表现了诗人和友人之间书信往来频繁，情感笃厚；“莫惜新篇屡往还”，是诗人对朋友创作才华的赞美和期待其不吝分享之情。（3）①对杭州美景的喜爱和对友人赴杭州任职的祝贺之情。②对友人闲适自得、欢饮笑谈生活的欣羡之情。③对朋友赴任杭州，自然顺畅的祝愿之情。④希望友情长存，激赏朋友才华并满心期待其分享之情。【解析】【小问1详解】本题考查学生对这首诗的理解和赏析能力。B.“第三句‘渔樵’代指隐居生活”的说法错误。这里的“渔樵”是诗人想象朋友赴任的杭州，美景处处、繁华富庶，百姓安居乐业的生活场景。故选B。【小问2详解】本题考查学生对诗歌尾联的赏析能力。尾联“邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还”的大意思：我和友人的信件往来频繁，那邮筒就像永不断绝的鸟翼一样，您（梅龙图）不要吝惜分享新作，让我先睹为快。该联上句用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了二人书信往来、沟通交流不断的情景；下句用祈使语气词“莫惜”表现的是期待、恳切分享新作的情感。【小问3详解】本题考查学生对诗人情感的分析和概括能力。首联“万室东南富且繁，羡君风力有余闲”，可以看出诗人对朋友赴任的富庶繁华的杭州的喜爱之情，而对风采才华正盛的朋友到杭州就任的祝贺之情。颔联“渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎间”，诗人想象朋友到任后闲适自得，与当地好友欢饮笑谈的畅快之情。颈联“日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山”，用四季轮回交替，自然而然的特点，表达对友人赴任一路顺利的祝愿之情。尾联“邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还”，用比喻的修辞手法，表现了二人友情不断，寄送信件的邮筒像鸟的翅膀一样不断绝，这是情感笃厚的表现，是渴望友谊长存的表现；而下句“莫惜新篇屡往还”是朋友创作才华的激赏，更是期待他不吝分享。考生据此分析作答即可。天津市和平区2023-2024学年高三下学期第二次质量调查语文学科试卷14.阅读下面这首宋词，按要求作答。定风波·次高左藏使君韵①（宋）黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。注：①此词为黄庭坚被贬黔州期间所作。②鬼门关：即石门关，“天下之至险也”。③两谢：谢瞻和谢灵运，两人曾在戏马台前赋诗为乐。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.从字数看，本词的词调体式为中调；从内容看，本词为即事抒怀之作。B.词人用“鬼门关”这一蜀地险峻的环境，衬托被贬谪之后内心产生的抑郁之苦。C.从全词看，词人在重阳节登高，做了饮酒、簪菊、作诗、驰射这4件事情。D.下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”，彼此呼应，一气呵成，淋漓尽致地抒发了内心的情感。（2）请分析“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”两句的作用。（3）请结合诗句分析词中表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）B（2）用阴雨、屋漏，突出贬谪之地环境的恶劣，与下文重阳登高抒怀形成对比。（3）开篇两句，借恶劣的环境抒发内心的苦闷之情；用“催醉”“鬼门关”,反衬忘怀得失的胸襟；用重阳簪花的风俗表现出不服老的气概；用赋诗、驰射、犹拍古人肩，表达虽遭受贬谪却不向命运屈服的豪迈之情。【解析】【小问1详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。B.“托被贬谪之后内心产生的抑郁之苦”错误，诗人在“一漏天，屋居终日似乘船”情况下，遇到“重阳天也霁”，有不期然而然、喜出望外之意，“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟。故选B。【小问2详解】本题考查学生鉴赏景物描写的作用的能力。写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣：黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”、“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。“一漏天”时的苦闷与下面的“天也霁”后的喜悦形成对比，为诗人重阳登高抒怀，抒发自己虽处贬谪中却乐观豪迈的情感做了铺垫。【小问3详解】本题考查学生评价作者情感、态度的能力。根据注释看，《定风波·次高左藏使君韵》为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况，表现了诗人内心的苦闷。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字，诗人畅饮狂欢，一吐心中块垒。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟。下片写重阳赏菊，古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。最后三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致。全词抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。天津市南开区2023-2024学年高三下学期质量监测（二）语文试题14.阅读下面词作，按要求回答问题。（8分）沁园春·泉南作［元］张埜自入闽关，形势山川，天开两边。见长溪漱玉，千瓴倒建；群峰泼黛，万马回旋。石磴盘空，天梯架壑，驿骑蹒跚鞭不前。心无那，恰鹧鸪声里，又听啼鹃。区区仕宦谁怜？道有志、从来铁石坚。但长存一片，忠肝义胆；何愁半点，瘴雨蛮烟。尽卷南滨，不供杯杓，得遂斯游岂偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流传。

［注释］①此词为作者自北方到南方做官，途径福建泉州南浦所作。②闽关：福建泉州南蒲城北有梨关。③无那，无奈。

（1）下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（3分）

A“自入闽关”直点泉州南浦的梨关，“形势山川，天开两边”概写初见时对梨关的印象。

B.“恰鹧鸪声里，又听啼鹃”，鹧鸪声和杜鹃声连用，以重叠加倍的办法，抒发作者在艰险旅途中的哀伤心情。

C.“道有志、从来铁石坚”，表明有志者不会被生活中的困难吓倒，心坚如铁，一往无前。

D.“尽卷南溟，不供杯杓”，尽取南海之水，尚不足以装满杯杓，词人难掩赴远地做小官的无奈。

（2）“见长溪漱玉，千瓴倒建；群峰泼黛，万马回旋”描绘了一幅怎样的画面？（2分）(3)自选一个角度鉴赏“石磴盘空，天梯架壑，驿骑蹒跚鞭不前”。（3分）14.(1)D“词人难掩赴远地做小官的无奈”,理解有误。(2)山溪清澈，如千瓴倒建，峰峦青黛，如万马奔腾，描绘了一幅雄奇壮美的闽关山水图。(3)例1:正侧面描写相结合和，石磴盘山、栈道凌驾于深渊之上，驿马不敢前行，写出山势险峻。例2:“盘”与“架”动词使用生动，石磴盘山似于空中，天梯凌于深渊之上，写出山势之险。天津市河北区2023-2024学年高三年级总复习质量检测（二）语文试卷14.阅读下面这首诗，按要求作答。（10分）望蓟门祖咏①燕台一望客心惊，萧鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。【注】①祖咏：盛唐诗人。②三边：古称幽、并、凉为“三边”。③投笔吏：汉班超家贫，尝为官府抄书以谋生，投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④缨：绳。请长缨：汉人终军向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）A.首联“燕台一望”即“一望燕台”，用“燕台”如此壮大的地名，增加了诗的气势。B.颔联“万里”是夸张手法，“危旌”指“危险的旗杆”，表现边地景色之壮美。C.颈联既写了边关进攻的态势，又写了防守的形势，引出尾联诗人的“望”后之感。D.尾联运用“投笔”“请缨”典故，水到渠成，完满地结束全诗，让人读后顿生豪气。（2）诗人为何而“惊”？请结合首联和颔联分析。（4分）（3）这首诗表达了作者怎样的感情？（3分）14.(10分)(1)B(3分)(2)(4分)初入汉营，听到喧闹之声，箫鼓阵阵；汉将营中，军容严整肃穆，主帅威严；北方边地，看到白雪皑皑，寒光闪烁；军营之中，旌旗高悬飘荡，军情紧急。(3)(3分)因浓厚战争气氛而紧张，对边关战事的担忧之情；对祖国大好河山的热爱，对镇守边关将士的崇敬之情；自己愿意仿效班昭终军，报国立功的壮志豪情。天津市红桥区2024届高三二模考试语文试卷14．阅读下面这首唐诗，按要求作答。（8分）题弟侄书堂杜荀鹤[唐]何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首七律是诗人为其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。B．首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。C．颔联“干戈地”“礼乐风”形成对比，表明诗人对书房主人的守礼好学深感慰藉。D．全诗通篇语言自然晓畅，通俗清新，不事雕琢，所表达主旨蕴含深意，耐人寻味。（2）请简析诗歌颈联情景交融的妙处。（3分）（3）著名教育家张静秋女士曾评价这首诗“能够振聋发聩，催人扬帆奋进”。请结合诗歌尾联，说说其中蕴含的人生哲理。（2分）14.（1）B（