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文档简介

小学综合组教研活动讲稿今天很高兴跟大家一起来分享关于综合实践活动的内容。在互联网上还有关于综合实践活动的网站以及其他学校的综合实践活动的开展情况介绍，我们都可以做一些参考。接下来我们来看一下今天的内容，即关于综合实践活动的三个问题：Why?What?How?.一、关于课程与学生的几点思考：能否有一门课程由学生自己来设计？能否有一门课让学生自己提出问题？学生花那么多的时间做与各种“学科”有关的事情，能否有一门课程是从“生活”出发的？除了将“课程”理解为“知识”之外，我们能否将“课程”理解为“经历”、“机会”？我们只能培养打工仔，培养不出老板：只会解题，没有问题；只求稳准，不会冒险有人批评我们正在培养“有精神病的科学家”：上学就是为了读专家定的书，特别是几门要考试的书。你怎么看？二、综合实践活动的概念：是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。三、综合时间活动课程的定位：1.它是国家课程计划中规定的一门必修的课程2.它是国家规定、地方指导与校本开发的课程3.它是与学科并列而不是从属学科的综合课程四、综合实践活动课程的目标：1.保持独立的持续探究的兴趣2.获得参与研究、社会实践与服务学习的体验3.发展发现问题、提出问题与分析问题的能力4.学会分享、尊重与合作5.养成服务意识与实事求是的科学态度6.具有关注社会的责任心和使命感五、综合实践活动的三模块：1.研究性学习（1）研究性学习的结构：每学期18周，每周2课时，共36课时。（2）研究性学习的实施方案建议：方案一：每个课题3学分，三年必须研究5个课题，每学期至少一个课题；方案二：每个课题5学分，三年必须研究3个课题，每年至少一个课题；学校根据不同的学分数制定相应的标准，根据此标准认定学分。（3）研究性学习的内容：①人与自然环保、动植物、自然资源保护与开发利用、天文地理等方面的研究②人与社会人口、城市规划、交通建设、社会经济发展、贸易与市场、乡土文化和民俗文化、历史遗迹、名人思想与文化、影视文化等方面的研究③人与自我中学生生理与心理问题、学生消费研究、班级制度与文化建设等方面的研究（4）研究性学习活动的方式课题研究（为了认识和解决某一问题），常用方法有调查法、实验法、文献研究法、访谈法等；项目设计（为了解决一个比较复杂的操作问题）八、开展综合实践活动课程中可能存在的问题1.安全问题：①必须争取家长的支持（住校生的问题？）；②活动前的安全教育，法制教育，文明礼仪教育，诚信教育等；③保险制度；④活动前审批制度和活动后的汇报；⑤每一次活动都应明确安全责任人；⑥导师是否一定要带队？（同时带两个课题组怎么办？）；2.社会家长的不理解、不合作的态度：制定以防万一的措施。3.教师的消极态度（做不来，太忙了，跟高考无关）①制定学生活动主题的具体指导方案；（设想可能遇到哪些问题和困难及解决方案）②责任书；③与考核挂钩；④评价及奖励制度；4.学生的消极态度①课业负担；②害

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