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第页共页幼儿园科学课教案《空气在哪里》教案标题：空气在哪里一、教学目标1.知识目标：通过本堂课的学习，幼儿能够了解空气的存在和特征。2.能力目标：培养幼儿的观察力和探究能力，能够运用科学方法进行观察和实验。3.情感目标：培养幼儿对自然界的好奇心和探索精神，增强他们对科学的兴趣和爱好。二、教学内容通过课程教学，使幼儿认识空气的存在和特点，并了解空气在日常生活中的应用。三、教学准备教学用具：玻璃杯、蜡烛、水、油纸、瓶塞、气球、小风扇等四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放相关空气的视频，介绍空气的用途和重要性，引起幼儿的兴趣。在引导问题中，询问幼儿们平时在哪些地方可以感觉到空气。2.观察实验（10分钟）教师将一个玻璃杯倒扣在桌子上，然后将一个蜡烛点燃。接着，教师将点燃的蜡烛快速放入玻璃杯中，并迅速将玻璃杯翻转过来，放在桌子上。观察蜡烛在玻璃杯中会熄灭。引导性问题：1)蜡烛为什么会熄灭？2)玻璃杯中发生了什么？3.实验展示（10分钟）教师将玻璃杯中熄灭的蜡烛拿出来，解释蜡烛熄灭的原因是因为空气被玻璃杯密封起来，蜡烛消耗空气中的氧气，导致燃烧不长久。接着，教师将另一个玻璃杯中也放一个蜡烛，但这次在玻璃杯底部放一小块油纸，再点燃蜡烛。观察性问题：1)油纸的作用是什么？2)蜡烛为什么会燃烧得更长久？4.实践探究（15分钟）教师引导幼儿进行实验操作。同样的方法，将玻璃杯中熄灭的蜡烛拿出来，并重新点燃，然后在玻璃杯底部放入一个瓶塞，观察蜡烛的燃烧情况。引导性问题：1)瓶塞的作用是什么？2)蜡烛为什么会燃烧得更长久？5.整理归纳（10分钟）教师与幼儿一起回顾实验过程，并总结实验结果。引导性问题：1)空气的存在可以通过哪些现象和实验来证明？2)空气对于蜡烛的燃烧有什么影响？6.拓展应用（10分钟）教师与幼儿讨论空气在日常生活中的应用，例如风扇的使用、气球的充气等。引导性问题：1)你们还知道哪些应用空气的例子？2)空气在我们的生活中有什么重要作用？7.小结与评价（5分钟）教师与幼儿一起回顾本堂课的内容，并对幼儿进行评价，表扬他们的积极参与和观察力。五、教学反思通过本堂课的教学，幼儿对空气的存在和特征有了初步的了解。他们通过观察实验的形式，深入感受到了空气的存在和作用。同时，通过实

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